Η τελική δραστηριότητα στην μεσαία ομάδα στα μαθηματικά και την κατάρτιση: σχέδιο, σύνοψη

Ανατροφή και εκπαίδευση των παιδιών - ένα σημαντικό και υπεύθυνο επάγγελμα, που ένας έμπειρος εκπαιδευτικός θα πρέπει να προσεγγιστεί με το κεφάλι του. Η τελική δραστηριότητα στην μεσαία ομάδα στα μαθηματικά και το σχέδιο θα πρέπει να πραγματοποιείται, όπως και κάθε άλλη, με τη μορφή ενός παιχνιδιού, κατά προτίμηση με τη χρήση σύγχρονων τεχνικό εξοπλισμό και τα κοστούμια.

FGT ή GEF

Πολλοί δάσκαλοι και οι γονείς που ενδιαφέρονται όπως είναι απαραίτητο για τη διεξαγωγή της τελικής δραστηριότητα στη μεσαία ομάδα στα μαθηματικά; Με ποιο πρότυπο πρέπει να διδάξουμε στα παιδιά μας; Για την ακαταστασία πρέπει να σημειωθεί αμέσως ότι η FGT και GEF - είναι δύο εντελώς διαφορετικούς τομείς της μάθησης του παιδιού που χρησιμοποιούνται σε διαφορετικές ηλικιακές ομάδες. FGT χρησιμοποιείται σε παιδιά προσχολικής και κατευθύνεται περισσότερο προς την κοινωνικοποίηση της νεότερης γενιάς, ενώ η GEF χρησιμοποιείται άμεσα σε σχολεία και χρησιμεύει ως βάση για την πρακτική και θεωρητική γνώση του παιδιού.

Χρειάζεται να χρησιμοποιήσετε το GEF στο νηπιαγωγείο; Φυσικά και όχι. Ανήσυχος και επίμονες μυαλό preschooler δεν είναι σε θέση να σταθεί για μεγάλο χρονικό διάστημα ή θαμπό παραίτηση και να απορροφήσει τις πληροφορίες, έτσι ώστε η χρήση των εντύπων παιχνίδι αλληλεπίδρασης με τον ενήλικο και το παιδί θα είναι η καλύτερη λύση.

GEF

Αν ο κήπος σας ασκείται από GEF τάξη, το παιδί μπορεί μόνο να συμπαθήσει. Ωστόσο, δεν επικοινωνήσουμε μαζί σας για να συζητήσουμε τις δράσεις της διοίκησης. Έτσι, πώς να κρατήσει μια τελική συνεδρία στη μεσαία ομάδα στα μαθηματικά για το GEF;

1. Πριν από την επιταγή για τον εαυτό τους οι τάξεις στόχο. Τι υλικό είναι απαραίτητο για να βεβαιωθείτε ότι η λύση;
2. Ορίστε ένα χρονικό όριο, το οποίο θα δώσει στα παιδιά. Η φωνή του δεν είναι απαραίτητη, αλλά το κύριο πράγμα δεν είναι να επιδοθούν οι κραυγές: «Δεν είχα χρόνο» και να ολοκληρώσει την έρευνα για την ώρα. Σημειώστε ότι περισσότερο από 30-40 λεπτά, θα είναι απίθανο να τους κρατήσει στη θέση τους.
3. Η έρευνα των παιδιών γίνεται καλύτερα σε μια μορφή δοκιμασίας. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι μπορείτε να δώσετε το τεστ και να φύγουν. Όλες οι ερωτήσεις και εξηγήσεις για αυτά θα πρέπει να δοθεί στο δάσκαλο.
4. Θα κάνω μια ερώτηση, που περιγράφουν το πρόβλημα και να καθορίσετε τα παιδιά απαντήσεις. Για παράδειγμα: Vova είχε 5 μήλα, έδωσε μια μητέρα πόσο έχει απομείνει; Αν νομίζετε ότι τέσσερις bukovku σημείωμα «και» αν τρία, κύκλος σχήμα γράμματα «b».
5. Δραστηριότητα γίνεται καλύτερα το πρωί. Κατά τη διάρκεια του γεύματος και υπνάκο, θα έχετε το χρόνο να ελέγξετε γραπτή παιδιά.

Η κατάσταση είναι παρόμοια με το σχέδιο. Ο στόχος σας είναι απλή - να ζητήσει από τα παιδιά σε ένα θέμα και να δώσει διέξοδο τη φαντασία τους. Το μόνο που χρειάζεται να επιταγή, αντί να επισημαίνουν τα λάθη ή βοήθεια κατά τη διάρκεια της διαδικασίας.

κίνητρο

Ο σκοπός της κάθε τελικό μαθήματα στο νηπιαγωγείο - δεν καθορίζει ποιος είναι καλύτερος από τους άλλους, και να εντοπίσει τα κενά στη γνώση, στους γονείς του παιδιού ήξερε τι να κάνει κλίση στη διδασκαλία, ενώ υπάρχει ελεύθερος χρόνος. Αν ο εκπαιδευτικός θα έλεγα ότι είναι η δουλειά του, τότε μπορείς να απαντήσεις με σιγουριά ότι η εκπαίδευση του παιδιού - είναι ιερό καθήκον και τους γονείς πάρα πολύ. Σε περίπλοκες περιπτώσεις, όταν μικρούλης δεν είναι δεκτικά στην εκπαίδευση, είναι απαραίτητο να ασχοληθεί με αυτό το συλλογικές δυνάμεις, και όχι σπρώξτε προς τα κάτω των άλλων ανθρώπων «θείες».

Ως εκ τούτου, πριν από κάθε επάγγελμα είναι απαραίτητη για να παρακινήσει τα παιδιά. Ένα από τα ισχυρότερα λόγους θα μπορούσε να είναι η επιθυμία να ευχαριστήσουν τους γονείς τους. Τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν ότι, με το πλεονέκτημα ότι έχουν περάσει «τον έλεγχο» του τελικού τάξη και το καλύτερο από όλα μέχρι το καθήκον της τελικής κατηγορίας, θα λάβουν έπαινο από τους γονείς τους. Αλλά μην το παρακάνετε. Τα παιδιά δεν χρειάζεται να απελπίζεστε αν δεν είναι σε θέση να κάνει κάτι. Έχουν κατά νου δεν θα πρέπει να σκέφτεται, «εγώ δεν λειτούργησε, και έτσι η μητέρα μου δεν μ 'αγαπάς». Επάγγελμα είναι καλύτερα να διεξάγει με το σύνθημα: «Θα δείξουμε στους γονείς τι είναι ικανοί»

μαθηματικά

Τέλος, φτάσαμε σε ένα πιο ευχάριστο θέμα. Έτσι, το μάθημα, τα μαθηματικά (μεσαία ομάδα). Η τελική άσκηση θα πρέπει να περιέχουν πολλές αποχρώσεις και παράγοντες. Πώς θα περάσουν; Η τελική δραστηριότητα στην μεσαία ομάδα των μαθηματικών είναι καλύτερο να γίνεται στο σύστημα FGT, και ως εκ τούτου, με παιγνιώδη τρόπο. Ο στόχος σας - που αρχικά ένα στόχο: να δοκιμάσετε τις γνώσεις των παιδιών κατά το τελευταίο έτος. Θυμηθείτε αυτό που τους δίδαξε.

Ποια θέματα θα μπορούσε να θεωρηθεί ένας δάσκαλος, όταν είναι η τελευταία δραστηριότητα στη μεσαία ομάδα στα μαθηματικά;

• Για να είναι σε θέση να υπολογίζει σε 5 (μία, δύο ...).
• Στερεώστε τη δυνατότητα να αλληλουχία έως και 5 λογαριασμούς (πρώτη, δεύτερη ...).
• Για να είναι σε θέση να όνομα γεωμετρικά σχήματα για να συγκριθούν μεγέθη τους με τη σωστή μορφή (μεγαλύτερο, μικρότερο, ευρύτερη, είναι η υψηλότερη).
• Να είναι σε θέση να προσδιορίσει μία φορά το θέμα σε μια σειρά παρόμοιων.
• Για να είναι σε θέση να συσχετίσει τον αριθμό με τον αριθμό (στο σχήμα τρεις κεράσια - 3).

Να θυμάστε ότι η τελική δραστηριότητα στη μεσαία ομάδα των μαθηματικών πρέπει να γίνεται με παιγνιώδη τρόπο. Αν σε μια ομάδα, υπάρχουν δύο δάσκαλος εργάζεται σε βάρδιες, θα ήταν καλό να οργανώσει την τελική δραστηριότητα κάτω από τον έλεγχο και των δύο. Αυτό θα επιτρέψει σε έναν από εσάς να αλλάξετε και να γίνει «προσκεκλημένους».

σχέδιο

Πραγματοποιήστε ένα τελευταίο μάθημα στα μαθηματικά στη μέση της ομάδας είναι πολύ πιο δύσκολο από ό, τι στο σχέδιο. Αυτό που ένα παιδί χρειάζεται να ξέρετε για τα χρώματα και τα χρώματα; Θα πρέπει πρώτα να ελεγχθεί η ικανότητα του παιδιού προσχολικής ηλικίας να συνεργαστεί με το χρώμα, να είναι σε θέση να αναμίξετε μερικά χρώματα για να πάρει άλλους (κόκκινο + μπλε = μοβ, μπλε + κίτρινο = πράσινο).

Για την τελική τάξη, να προετοιμάσει διάφορα θέματα τα οποία θα επιλέξει τα παιδιά. Θα πρέπει να είναι κάτι κοντά και οικεία σε όλους.

• Σπίτι.
• Οικογένεια.
• Φύση.
• Κανόνες του δρόμου.
• Αγαπημένο παιχνίδι.
• Επεισόδιο από θυμόμαστε από τον ύπνο.

Κατά τη διάρκεια της τάξης ο δάσκαλος θα πρέπει συνεχώς να επικοινωνούν με τα παιδιά τους, αλλά δεν παρεμβαίνουν. Περιμένετε 10 λεπτά μετά την έναρξη των μαθημάτων και να αρχίσουν να παρακάμψει τα παιδιά, τον έλεγχο σχέδια. Μάθετε από αυτούς, ώστε να επιστήσει. Ας συμβουλές για το πώς να καλύτερη απεικονίζουν κάποια στιγμή στην εικόνα, αλλά σε καμία περίπτωση δεν τους πάρει από τα χέρια της βούρτσας, θυμηθείτε το κίνητρο, το οποίο αναφέρθηκε προηγουμένως.

αποτελέσματα

Ως αποτέλεσμα των μαθημάτων θα πρέπει να έχετε μια πλήρη εικόνα των δυνατοτήτων των μαθητών. Το τελευταίο μάθημα στα μαθηματικά στη μέση της ομάδας θα πρέπει να είναι μια στιγμή που θα είστε σε θέση να γράψει σε ένα τετράδιο τα προβλήματα των μαθητών σας, και στη συνέχεια να τους πω στους γονείς, ώστε να μπορούν να σας βοηθήσουν να διορθώσετε τα λάθη και τις παραλείψεις στην ανάπτυξη της προσχολικής ηλικίας του.