Πραγματική ζώνη ανάπτυξης - είναι ... η πραγματική ανάπτυξη της περιοχής, σύμφωνα με Vygotsky

Σε οικογένειες όπου υπάρχουν μικρά παιδιά, γονείς κι αλλιώς ερωτήσεις της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο στην ομάδα λάβουν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες. Οι απαραίτητες δεξιότητες που σχηματίζονται από αυτούς μέσω μιας συστηματικής και σκόπιμη εργασία των εκπαιδευτικών. πραγματική έκταση της ανάπτυξης - αυτό είναι ένα σημαντικό και απαραίτητο στοιχείο για κάθε άτομο. Αυτό το άρθρο είναι αφιερωμένο στην ουσία του φαινομένου, που επιβάλλεται από το σοβιετικό επιστήμονα. Vygotsky, L. S. ήταν ο πρώτος που είδε την ανάπτυξη του παιδιού και από τις δύο πλευρές. Η θεωρία του και εξακολουθεί να ισχύει μέχρι σήμερα.

Η έννοια του όρου

Σύγχρονη Ζώνη Ανάπτυξης - είναι μια σύνθετη ικανότητα που έχει ένα παιδί σε πραγματικό χρόνο. Τι σημαίνει αυτό; Ας πούμε ότι το παιδί πηγαίνει στη νεότερη ομάδα, μελετώντας το χρώμα και το σχήμα των αντικειμένων. Τα καθήκοντα που μπορεί να εκτελέσει από μόνοι τους, χωρίς τη βοήθεια του δασκάλου, μπορείτε να το ονομάσουμε ένα «αποθεματικό». Η έννοια της «ζώνης της πραγματικής ανάπτυξης» έχει αναπτυχθεί από την ιδέα ότι ένα παιδί πρέπει να ξέρει σε κάποιο σημείο, τι δεξιότητες που κανονικά ανήκει ήδη σε αυτό το χρονικό σημείο.

Έννοια Λ Σ Vygotskogo

Σύμφωνα με μια σοβιετικού επιστήμονα, ο οποίος πραγματοποίησε τη μελέτη στις αρχές του εικοστού αιώνα, η δημιουργία της γνώσης σε ένα νεαρό άνδρα αποτελείται από δύο συνιστώσες: την πραγματική και τη ζώνη της επικείμενης ανάπτυξης. Οι όροι αυτοί συμμετέχουν στην ανάπτυξη μιας επιτυχημένης προσώπου. άμεση και πραγματική έκταση της ανάπτυξης - αυτό δεν είναι το ίδιο πράγμα. Διαφέρουν από τον άλλο εντυπωσιακά. Μια ιδέα έχει ως στόχο το μέλλον, το άλλο είναι υπεύθυνη για την παρούσα, επηρεάζει το τι συμβαίνει αυτή τη στιγμή.

Vygotsky πραγματική ζώνη ανάπτυξης είναι ένας συνδυασμός γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων του παιδιού, κατέχει σε υψηλό επίπεδο σε μια δεδομένη στιγμή. Σύμφωνα με τον επιστήμονα, η μαθησιακή διαδικασία θα πρέπει να βασίζεται στο γεγονός ότι η ανάπτυξη αρκετές εξελίξεις. Δεν χρειάζεται να δώσει θέσεις εργασίας στους οποίους το μωρό δεν είναι ακόμη έτοιμη, και πώς να μην «λιμνάζει», κάνουν το ίδιο πράγμα. υλικό Υποβολή πρέπει να πραγματοποιείται σύμφωνα με το πόσο το παιδί έχει ωριμάσει πνευματικά σ 'αυτόν, αλλά πάντα να είναι ένα άνοιγμα για τον ίδιο.

Πώς είναι τα προσόντα;

τρέχουσα παιδιών Ζώνη Ανάπτυξης - μια αποθήκη των νέων χαρακτηριστικών. Η περισσότερη γνώση έχει ένα άτομο, τα μεγαλύτερα επιτεύγματα περιμένει να έρθει. Οι νέες δεξιότητες που σχηματίζεται με την οικοδόμηση περισσότερες συνδέσεις και ιδέες σχετικά με τα αντικείμενα και τα φαινόμενα με βάση τις υπάρχουσες γνώσεις για τον κόσμο.

Ο άνθρωπος πάντα άνετα με τους ίδιους όρους. Και αν το παιδί δεν έχει ασχοληθεί ειδικά με αυτό για μεγάλο χρονικό διάστημα θα είναι στο ίδιο επίπεδο. Η μετάβαση στο επόμενο στάδιο είναι η ανάγκη να αποσαφηνιστεί για τον εαυτό τους τις σχετικές λεπτομέρειες ή για να λύσει ένα πρόβλημα που κάποτε ήταν πάρα πολύ γι 'αυτόν. Για να κάνετε τη γνώση της δικής του, θα πρέπει να μεταφερθούν από το «απλές πληροφορίες» στις ατομικές ικανότητες της ομάδας. Εδώ σημαντικό ρόλο που διαδραματίζουν οι συγκινήσεις και τα συναισθήματα. Σημειώνεται ότι προς το συμφέρον της απομνημόνευσης είναι πολύ πιο αποδοτική.

Πώς να οικοδομήσουμε μια τάξη;

Έτσι ώστε να παρέχουν το μέγιστο όφελος, η ανάπτυξη του παιδιού θα πρέπει να κινηθεί ομαλά. Μαθήματα πρέπει να συνδέονται μεταξύ τους, διαφορετικά η απόδοση δεν θα είναι υψηλό. Για παράδειγμα, αν τα παιδιά μαθαίνουν το γράμμα «Α» στο πρώτο μάθημα, το επόμενο είναι σκόπιμο να επαναλάβει το μικρό ταξιδέψει και να προχωρήσουμε, αντί να αφιερώνει όλη την ώρα, διαφορετικά δεν θα έχουν κίνητρο να μάθουν νέα πράγματα. Ζώνη της ανάπτυξης εγγύς και πραγματικά - είναι διαφορετικές έννοιες. Αλλά πρέπει πάντα να είναι σε αρμονική σχέση με το άλλο. Όπως νέες γνώσεις είναι συχνά συμπληρώνουν και επέκταση του πρώην, η επανάληψη των ήδη μάθει βαθαίνει η ιδέα του θέματος, αποτελεί μια πιο ολιστική άποψη για ορισμένες έννοιες.

Μαθήματα θα πρέπει να σχεδιαστεί με τέτοιο τρόπο ώστε να βοηθήσει το παιδί να διαμορφώσει και να συσσωρεύουν γνώση για τον εαυτό του και τον κόσμο γύρω τους με το μέγιστο όφελος για τον εαυτό τους. πραγματική ζώνη ανάπτυξης του Vygotsky σημαίνει εστίαση σε υφιστάμενα επιτεύγματα, προκειμένου να βοηθήσει στην ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων.

μοντελοποίηση δραστηριότητα

Είναι απόλυτα αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων και βοηθά να ενεργοποιήσετε την πνευματική δραστηριότητα. Μούχλα μπορεί να είναι ό, τι θέλετε, αλλά είναι καλύτερα να δώσουμε το καθήκον να σχηματίσουν από πηλό που είναι γνωστό ότι το παιδί ή ζώο που «κατέχει» στην τάξη στο νηπιαγωγείο. Για παράδειγμα, εάν το τελευταίο θέμα μελέτης ήταν τα κατοικίδια ζώα, μπορείτε να ζητήσετε από τα παιδιά να πλάσει αυτές τις εκπροσώπους που τους άρεσε καλύτερα.

Αν δοθεί μια συγκεκριμένη εργασία σε ένα τυφλό άλογο ή σκύλο, στην περίπτωση αυτή, το παιδί θα πρέπει να περιορίζεται στην επιλογή και τη δική σας φαντασία. πραγματική ζώνη ανάπτυξης - είναι πάντα σκόπιμη κίνηση προς τα εμπρός με βάση τις υπάρχουσες γνώσεις.

σωματική άσκηση

Μάλλον δεν χρειάζεται να μιλήσουμε για το ποια είναι τα οφέλη φέρει μαθήματα φυσικής αγωγής. Μπορούν να διεξαχθεί είτε στο γυμναστήριο ή σε εξωτερικούς χώρους. Φυσικές ασκήσεις ανάπτυξη των μυών, την ενίσχυση του ανοσοποιητικού συστήματος και τη συνολική υγεία. Η κολύμβηση είναι ένα εξαιρετικό μέσο θερμικής κατεργασίας και συμβάλλει σε μια πιο θετική προοπτική στη ζωή.

Εάν ένα παιδί δεν μπορεί να κολυμπήσει, η πρώτη θέση για να αρχίσει με, προκειμένου να τον βοηθήσει να συνηθίσει το νερό, μια μικρή βόλτα γύρω από την πισίνα, ή νερό. Ποτέ δεν είναι σε μια βιασύνη και να κάνει απότομες κινήσεις. Κατά τη διάρκεια του σχηματισμού των δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για την πλοήγηση, θα πρέπει να ενισχυθεί και να επεκταθεί αυτές τις έννοιες.

Τα οφέλη της ανάγνωσης

Τίποτα έτσι προωθεί την ανάπτυξη του παιδιού, όπως ένα βιβλίο. Ανάγνωση ενισχύει την εμπιστοσύνη μεταξύ γονέα και παιδιού, συμβάλλει στην ανάπτυξη των γνωστικών διεργασιών και ιδιαίτερα την ομιλία. Όταν το μωρό αρχίζει να προσθέσουμε τα γράμματα σε συλλαβές και στη συνέχεια λόγια, υπάρχει μια έντονη ενεργοποίηση της δραστηριότητας του εγκεφάλου που προκαλεί το σχηματισμό της περαιτέρω επιτυχίας.

Είναι γνωστό ότι δεν είναι όλα τα παιδιά έχουν δώσει εύκολα τη διαδικασία εκμάθησης της ανάγνωσης. Αυτή η δραστηριότητα εντάσεως εργασίας που απαιτεί πολλή δύναμη της θέλησης. Θα πρέπει να μάθουν το αλφάβητο, έτσι ώστε η μετάβαση από το ένα γράμμα στο άλλο διεξήχθη το διαδοχικά (π.χ., από «A» στο «Β», «Β»), και ομαλά. Αυτό σημαίνει ότι στην αρχή, μπορείτε να εξερευνήσετε όλα τα φωνήεντα, αφήστε το παιδί να αισθανθεί φωνητικά τους, και στη συνέχεια να προχωρήσει με τα σύμφωνα. Διπλώστε συλλαβές είναι καλύτερο να ξεκινήσει σε μια εποχή που το μωρό είναι ήδη καλά-καλά τα γράμματα, σχεδόν συγχέει μεταξύ τους, και η γνώση των φωνηέντων είναι ζωτικής σημασίας.

Έτσι, η πραγματική ανάπτυξη της περιοχής - μια μεγάλης κλίμακας τμήμα του σχηματισμού του ατόμου που θέλετε να ταιριάζει περισσότερο από την ευθύνη. Διατίθεται σε γνώση των παιδιών του κόσμου, μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε για εποικοδομητικό τρόπο, αν ξέρεις πώς να επεκτείνει αυτά τα όρια.