Παροιμίες για το δόγμα: η λαϊκή σοφία για τους φοιτητές

Ρωσική λαογραφία - είναι μια πηγή σοφίας για όλους. Συγκεκριμένα, πολλές πληροφορίες σε αυτό μπορεί να κερδίσει το σχολείο μαθητή ή φοιτητή. Μετά από όλα, η παροιμία για το δόγμα αποτελεί ένα σημαντικό στρώμα μεταξύ αφάνταστη σύνολο των προτάσεων και διδακτική φράση αλιευμάτων.

Ο ρόλος της προσπάθειας για την απόκτηση της γνώσης

«Η ρίζα της διδασκαλίας των πικρή, αλλά ο καρπός του είναι γλυκιά» - λέει η σοφία του ρωσικού λαού. Εδώ, η διαδικασία απόκτησης νέας γνώσης σε σύγκριση με ένα φυτό που υπόσχεται να φέρει καλούς καρπούς. Γιατί ονομάζεται τη ρίζα του πικρή; Ναι, γιατί δεν υπάρχει η διδασκαλία δεν είναι μια εύκολη και ανέμελη διαδικασία. Αυτό είναι γνωστό και μαθητές και φοιτητές. Κάθε ένα από αυτά μπορούν να πουν την ιστορία τους για το πόσο δύσκολο ήταν προετοιμασία για τις εξετάσεις, δοκιμές ή εφίδρωση κατά τη διάρκεια. Η ίδια ιδέα έχει και μια άλλη παροιμία: «Δεν κολλάει καμία διδασκαλία» Αυτό δεν είναι μια εύκολη εμπειρία. Παροιμίες για τις διδασκαλίες οθόνη όλα τα σημεία που αποτελούν τη διαδικασία. Πράγματι, παρά την πρόοδο που έχει σημειωθεί, ιδιαίτερα η ανθρώπινη ψυχή με πολλούς τρόπους παρόμοιες με αυτές που είχαν οι πρόγονοί μας.

Η αυτοπεποίθηση - μια κατάσταση του μυαλού

Επίσης λαϊκή σοφία διδάσκει στον άνθρωπο τη δυνατότητα να καθοδηγείται από τις δικές τους εμπειρίες. «Διδάξτε καλοί άνθρωποι για να μεταφέρουν νερό με ένα κόσκινο,» - λέει και η παροιμία. Δεν μπορείτε πάντα και παντού τυφλά υπακούουν τη θέληση του άλλου. Αυτοί οι άνθρωποι που δεν έχουν άποψη, έχουν την τάση σε όλα «φαίνονται στο στόμα σας» σε φίλους, γνωστούς ή τους ανωτέρους στη δουλειά, αργά ή γρήγορα θα υποστούν απώλειες στις δραστηριότητές τους - θα χάσουν το νερό από το κόσκινο.

Ως ένα έργο δάσκαλος βοηθά να αποκτήσουν γνώσεις;

Πολλές παροιμίες σχετικά με τις διδασκαλίες αποκαλύπτουν τα μυστικά της παραγωγής της νέας γνώσης. «Διδασκαλία - το μισό δρόμο για τη γνώση» - είναι ένα από αυτά. Οι άνθρωποι που χρησιμοποιούνται για τον εκπαιδευτικό - επαγγελματία στον τομέα τους. Δεν παρέλειψε ακόμη να ανακρίνει το θέμα του δικαιώματός του. Αλλά στην πραγματικότητα, ο δάσκαλος είναι ο ίδιος ως άνθρωπος από σάρκα και αίμα, και οι μαθητές με τους μαθητές. Και ακριβώς όπως είναι εργασία ή για εργασία σε νεαρή ηλικία εργασίας να γίνουν ικανοί. Ωστόσο, το επάγγελμά του - είναι ένα εργαλείο που επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να αποκτήσουν γνώσεις πιο γρήγορα και σε μεγάλες ποσότητες. Το μυστικό είναι πολύ απλό - ο δάσκαλος, καθώς και των φοιτητών, θα πρέπει να προετοιμαστούν για το μάθημα. Μόνο, σε αντίθεση με τους μαθητές να το κάνετε αυτό, θα πρέπει τακτικά σε όλη τη ζωή και σε μια πολύ διαφορετική ιδιότητα.

Μαθητεία και τον τόπο τους εκπαιδευτικούς

Πολλές παροιμίες για τη διδασκαλία και τη γνώση των γνωστών, ακόμα και μπανάλ. Αλλά αυτό δεν χάνουν την πρακτική τους αξία. Ένα από αυτά - όλα σε γνωστή φράση, «διδάξει η γιαγιά σας για να πιπιλίζουν τα αυγά.» Τι θα μπορούσε να είναι περισσότερο σχετικό στην εποχή μας, τι διδασκαλίας; Τώρα, σε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα εισήλθαν στην λεγόμενη αντικείμενο προσέγγιση στην εκπαίδευση, όπου ο μαθητής θα πρέπει να τοποθετηθεί στην ίδια θέση με αυτή του δασκάλου. Και, επίσης, προώθησε σε οικογένειες όπου το παιδί συχνά ξεχνάμε ότι το θέμα αυτό για τους ενήλικες. Ο ίδιος, αντίθετα, να γίνει ένα είδος λατρείας είδωλο.

Παροιμίες και ρήσεις σχετικά με το δόγμα συχνά ανακαλύπτουν τις αλήθειες της έρευνας που απασχολούν τους εκπαιδευτικούς και ψυχολόγους. Και από αυτή την άποψη δεν είναι πάντα απαραίτητο να «επανεφεύρουμε τον τροχό» - ακριβώς για να ακούσετε την λαϊκή σοφία. Φυσικά, οι μαθητές και οι φοιτητές θα πρέπει να είναι pooschryaemy δάσκαλος στη διαδικασία της μάθησης. Αν και σύμφωνα με τους μαθητές νεότευκτων προσέγγιση, ευτυχώς, δεν διδάσκουν έναν δάσκαλο, αλλά κατέχουν ισότιμη θέση με αυτούς. Ωστόσο παροιμία καθιστά σαφές ότι είναι ακόμα αθώο και άπειρο «αυγά".

Learning - μια πρόκληση για τον μαθητή ή ο μαθητής στο γυμνάσιο

«Αυτός που αγαπά την επιστήμη δεν γνωρίζει πλήξη» - λέει η παροιμία. Στην πραγματικότητα, για έναν φοιτητή ο οποίος ενδιαφέρεται πραγματικά για το θέμα υπό μελέτη, δεν θα είναι ποτέ προβλήματα με την ποιότητα την εργασία ή την έγκαιρη παράδοση του offset. Η συμμετοχή στη διαδικασία της ανάγνωσης, την επίλυση μαθηματικών προβλημάτων, ή ένα σχέδιο μπορεί να μετατρέψει τη μαθησιακή διαδικασία σε ένα πραγματικό παιχνίδι. Αυτό το παιχνίδι θα είναι πιο ενδιαφέρουσα σκοπευτές ή τον υπολογιστή brodilok - απλώς και μόνο επειδή είναι πιο δύσκολο, και αποτελεί πρόκληση για τις νοητικές ικανότητες του μαθητή.