Πλήρης ανάλυση του κειμένου: παράδειγμα. Κείμενο Σχέδιο Ανάλυση: συγγραφέας, τίτλος, το στυλ, και το θέμα

Τα πρότυπα κατάσταση της εκπαίδευσης στα πανεπιστήμια στόχευση των μελλοντικών εκπαιδευτικών της λογοτεχνίας σε μια ολοκληρωμένη ανάλυση του κειμένου. Παραδείγματα της ανάγκης για τέτοιες διαδικασίες μπορούν να αναφερθούν. Πράγματι, σε ένα σύνολο επιστημών που μελετούν τον πολιτισμό των ανθρώπων μέσα από τη γλώσσα και λογοτεχνικό έργο, δεν μπορεί να κάνει χωρίς φιλολογίας, καθώς μόνο αυτή μπορεί να χρησιμεύσει ως μέσο για την αρμοδιότητα του κειμένου, και την ουσία του ειδικού δύο ταχυτήτων - μια ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία. η ίδια Φιλολογίας γεννήθηκε στη μελέτη των κειμένων και σε αυτήν την ημέρα είναι ένα ενιαίο υποκατάστημα της γνώσης γι 'αυτούς.

Ανάλυση: δύο κατευθύνσεις

Αυτές οι οδηγίες είναι αρκετά αυτόνομα και να εξετάσει τα κείμενα κάτω από εντελώς διαφορετική οπτική γωνία - λογοτεχνικής και γλωσσικής. Η πρώτη υπόθεση εξετάζει το έργο υπαγωγή ύφος, θέμα, ιδέα, το σύστημα της εικόνας, τη σύνθεση και την ιδιαιτερότητα της χρονοχώρου της. Η δεύτερη εξετάζει το κείμενο από την άποψη της γλώσσας, του καλλιτεχνικά μέσα, μονοπάτια (επίθετα, μεταφορές), δυστυχώς, συχνά χωρίς να λαμβάνεται υπόψη το περιεχόμενο και χωρίς την κατανόηση των λειτουργιών μόνο ως διακόσμηση, βοηθώντας για να λαμπρύνει τον συγγραφέα να μιλήσει. Ακόμη πιο παράξενη εμφάνιση κλιμακωτή ανάλυση του κειμένου των μαθητών και φοιτητών, η οποία κατέστρεψε την ακεραιότητα του προϊόντος και την αισθητική αντίληψη της, και όλα τα καλλιτεχνικά σκοτώνει μόνο μια ολοκληρωμένη ανάλυση του κειμένου.

Παράδειγμα: «Να ποίημα λεπτό τονισμός, και τη δομή σύνταξη στο ποσό του ήχου Tetrameters πεντάμετρο, όπου το άγχος πέφτει σε όλες 2ο, 4ο, 6ο και 10ο συλλαβές, μετά από κάθε του τέταρτου - τη ρητή μεγάλη παύση.» Απλά να συνεχίσει: λεξιλόγιο, φωνητική, μορφολογία, στιλιστικές στιγμές, σύνταξη ... Και είναι όλα σχετικά με την υπέροχη και συγκινητικό ποίημα «εγώ σας αγάπησα». Ότι η ψυχή παραμένει μετά από μια τέτοια αναθεώρηση, δεν είναι μια ψυχή θα αυξηθεί κρύο στην ποίηση; Επομένως, είναι απαραίτητο να αρμονικό συνδυασμό των γλωσσικών, λογοτεχνικών και πολιτιστικών-ιστορικών που περιλαμβάνει μια ολοκληρωμένη ανάλυση των φιλολογικών κειμένων. ερμηνεία ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ πρέπει να οδηγήσει στην κατανόηση, παράγουν ένα συγκεκριμένο αποτέλεσμα. Πρώτον, αποδεικνύεται μια βαθιά υποκειμενική εντύπωση μετά την ανάγνωση, στη συνέχεια, τη μετατροπή της εμπειρία στην κατανόηση και προσέγγιση για το μήνυμα του συγγραφέα. Αυτό είναι όπου η πραγματική γνώση. Εάν, σε ιαμβικό, η γνώση δεν αυξάνεται, αυτό ήταν όλα μάταια mnogoumny περιεκτική ανάλυση του κειμένου. Ένα παράδειγμα της αποτυχίας για την επίτευξη των στόχων - όχι περισσότερο.

Μορφή και περιεχόμενο

Διαλεκτική αδιάσπαστη ενότητα της μορφής και του περιεχομένου του κειμένου τέχνη, αλληλοεξαρτώμενα και αισθητική εννοιολογική αιτιολόγηση της θεωρίας χαρακτηρίζεται φιλολογική ανάλυση. Η ανάλυση ενός λογοτεχνικού κειμένου κινείται από το περιεχόμενο για να σχηματίσουν, υλοποιώντας αυτό, αποκαλύπτοντας. Σε μια άλλη σκοπιά, και η έρευνα μπορεί να εξηγηθεί από το σχήμα ηγετική της θέση στην κατανόηση του περιεχομένου. Ο πρώτος τρόπος θα μπορούσε να είναι επικίνδυνο περιεχόμενο αποκωδικοποίηση και πάρα πολύ από την υποκειμενικότητα, ένθετα στην ανάλυση, δεδομένου ότι το κείμενο ζητείται επιβεβαίωση της δικής εικασίες του, και η γλώσσα και τα εργαλεία του είναι απλώς ενδεικτικά του γεγονότος ότι παρατραβηγμένη. Από το έντυπο στο περιεχόμενο - με πιο ορθολογικό τρόπο. Τα επίθετα, μεταφορές και άλλα μονοπάτια που βρέθηκαν στη διαδικασία της μετάβασης, γιατί επέλεξε ορισμένες λέξεις, πώς είναι συνδεδεμένοι, τα οποία προτιμώνται δομή και γραμματικές μορφές, πώς η σημασιολογία εστιάζει την προσοχή του αναγνώστη - και πώς εντάσσεται στο σχέδιο. Έτσι κρυσταλλώνεται η ιδέα του συγγραφέα, τη στάση του. Μόνο η μορφή μπορεί να μετατρέψει το περιεχόμενο της ουσίας. Πούσκιν «Σ 'αγαπώ» μπορεί να τεθεί σε ένα διαφορετικό σχήμα, και στη συνέχεια η μαγεία θα εξαφανιστεί.

Αυτή η προσέγγιση αυξάνει σημαντικά τα λεξιλογικά και σημασιολογικά στοιχεία του ενός λογοτεχνικού κειμένου. Συνήθως θεωρείται καθόλου σε τμήματα: «Ορίστε το θέμα του κειμένου», «Πού και πώς το κείμενο που σχηματίζεται το μονοπάτι;», «Πού ο συγγραφέας παραδέχεται παρέκκλιση από τους γενικούς κανόνες της γλώσσας και γιατί;» και ούτω καθεξής. Και αυτό οδηγεί στο γεγονός ότι το κείμενο του υφάσματος είναι σκισμένο, καταρρέει αντικειμενική πραγματικότητα, το βασικό υλικό, οπότε ένα πλήρες, σε βάθος και πλήρη ανάλυση δεν δίνει την κατανόηση κειμένου του συγγραφέα. Αλλά αν αντί για «καθορίζουν το θέμα ενός κειμένου» να ζητήσει τον ορισμό της σημασιολογικής σύνθεσης, η διαδικασία θα πάει ένα ενιαίο ρεύμα, χωρίς διακοπή. Προσδιορισμός λυρικά θέματα - αρκετά μια πρόκληση, αν δεν λαμβάνονται υπόψη στην ανάλυση, για παράδειγμα, το ποίημα συγκεκριμένες αποχρώσεις του. Πνευστά μην αλλάξει εάν εντοπιστεί σημασιολογική αλυσίδες που δημιουργούν σχέσεις και συνδέσεις στις οποίες οι δύο θα αυξάνεται άλλο νέο «υποβρύχια», έννοια. Προσοχή στις σημασιολογία του κειμένου προσθέτει η διαφάνεια, η οποία συμβάλλει στο βάθος της κατανόησης.

Στο σχολείο

Για τους μαθητές της ανάλυσης κειμένου της έννοιας πρέπει να διατυπωθούν συνοπτικά, συνοπτικά και μέχρι το σημείο, η ανάλυση θα πρέπει να είναι κατά κύριο λόγο με νόημα στόχο την κατανόηση, κατά μία έννοια - «βήμα προς βήμα». Με οποιαδήποτε εργασία κειμένου θα πρέπει να γίνει αρμοδίως, είναι μια καλλιτεχνική ή δημοσιογραφική κείμενο. Όλα τα είδη των κειμένων που στοιχειώνει κυριολεκτικά σύγχρονου ανθρώπου, ιδιαίτερα ο μαθητής: διαφήμιση στο δρόμο και στην τηλεόραση, το ραδιόφωνο, εφημερίδες, περιοδικά, εφημερίδες, εκθέσεις, επιστημονικά κείμενα και την τέχνη, ακόμα και SMS ή σχόλια γραμμένο σε φόρουμ στο Διαδίκτυο. Υπήρξε μια εισροή των πληροφοριών κείμενα της μεγάλη δύναμη, αλλά γιατί πρώτα απ 'όλα πρέπει να μάθουν να επιλέξουν από αυτή τη θάλασσα μόνο το πιο πολύτιμο, όμορφο και νόστιμο. Δημοσιογραφική κείμενο σήμερα είναι ένα τεράστιο ποσοστό της συνολικής μάζας των πληροφοριών, και ως εκ τούτου ολοκληρωμένη ανάλυση της είναι εξαιρετικά σημαντική.

Για τους μαθητές με αυτόν τον τρόπο δεν είναι μόνο οι ικανότητες και την αποφασιστικότητα της μορφής των γλωσσικών πόρων, αλλά πρώτα απ 'όλα - η αισθητική αξία αυτού του κειμένου. Για να το κάνετε αυτό στην τάξη, οι μαθητές μελετούν κυρίως κλασικά σχέδια, να κάνει ένα σχέδιο ανάλυσης κειμένου, της έκφρασης και να εξηγήσει την προέλευση των εικόνων, και στη συνέχεια να κάνουν ένα τέτοιο κείμενο της δικής του - κατ 'αναλογία, εμπλουτίζοντας έτσι το λεξιλόγιο, τη μάθηση διαφορετικά στυλ του λόγου για μια ποικιλία καταστάσεων της ζωής. Επιπλέον, είναι σαφές ότι πρέπει να μελετήσει φωνητική, γραμματική, morphemics και όλους τους άλλους κλάδους της γλωσσικής επιστήμης με την ικανότητα να μεταφέρουν τις σκέψεις τους και να κατανοήσουν ένα άλλο. Δουλεύοντας με τους μαθητές διεξάγεται σε φάσεις, στο τέλος της κάθε ενότητας του τεστ γίνεται δημιουργική γραφή ή έργου. Το κύριο πράγμα με αυτό τον τρόπο - για να βοηθήσει τους μαθητές να βρει το δρόμο της αναζήτησης, για ποιο σκοπό και ειδικές τεχνικές για τη μελέτη του κειμένου. Έρχεται ένα ορισμένο εθισμό στο - υψηλό - μορφή επικοινωνίας, οι μαθητές μαθαίνουν να ακούν, να διατυπώσουν ερωτήσεις και να απαντήσει με σαφήνεια.

Πώς να προγραμματίσει την ανάλυση κειμένου

Κείμενο στην ανάλυση θεωρείται σε διάφορα επίπεδα, ώστε τους μπορεί να ποικίλει αρκετά ελεύθερα και να ζητήσει από τις ιδιαιτερότητες της συγκεκριμένης υπόθεσης. Αλλά σε κάθε περίπτωση, είναι αναγκαίο να περιηγηθείτε τα κύρια χαρακτηριστικά του κειμένου, το είδος του λόγου και στυλ του. Για αυτό προτείνεται να καθοριστεί πρώτα τις ακόλουθες παραμέτρους.

• Πληκτρολογήστε το κείμενο της ομιλίας.
• Η σύνθεση, υποδεικνύοντας τον αριθμό των σημασιολογική μονάδων και μικρωτία σε αυτά.
• Η φύση της σύνδεσης στο κείμενο - συνδέουν παράλληλα ή αλυσίδα.
• Τι σημαίνει επικοινωνεί γραμματική και το λεξιλόγιο.
• Στυλ κείμενο της ομιλίας - δημοσιογραφικό, δημοφιλή επιστημονικά, υπηρεσιακούς λόγους, τέχνη, συνομιλία, που απολαμβάνουν από τον συντάκτη του κειμένου.
• Το θέμα του κειμένου και τι σημαίνει η γλώσσα που παρέχεται από την ενότητά της.
• Η βασική ιδέα (η ιδέα) κειμένου.

Υφολογικά και το είδος χαρακτηριστικά

Επιστημονική κείμενο διαφέρει από τα άλλα λογική παρουσίαση, γενικευμένη, ένα αφηρημένο, ακριβείς ορισμοί της λογικής παρουσίασης. Ένα λίγο διαφορετικό από τη δημοφιλή επιστήμη κείμενό του. Ένα παράδειγμα μπορεί να βρεθεί σε οποιοδήποτε επιστημονικό περιοδικό, όπου αυτό ή εκείνο ιδέα ή ανακάλυψη μεταφέρει σε ένα ευρύ φάσμα αναγνωστών, που σημαίνει ότι το κείμενο θα πρέπει να είναι ενδιαφέρουσα και εύκολο να αντίληψης. Και εδώ εργάζεται με την επιστημονική και δημοσιογραφική ή καλλιτεχνικό ύφος. Δημοσιογραφική ίδια - διαθέσιμο, το πάθος, καλώντας, συναισθηματική, otsenochen, εικόνες, και λογικό. Καλλιτεχνική κείμενο διαφέρει υψηλή εικόνες και εκτεταμένη χρήση των μέσων γλώσσας - γραφικά και εκφραστική. Η φύση των επίσημων επιχειρείν κείμενο δεν είναι προσωπική, σχεδιασμένα, κανονιστικά, με την ακριβή διατύπωση, τυποποιημένα, στερεότυπα που χτίστηκε. Προφορικό κείμενο παρουσιάζει μια άτυπη και χαλαρή, επαναλαμβάνοντας την προφορική μορφή επικοινωνίας με απροετοίμαστη την ομιλία.

Επιστήμη κειμένου που βρέθηκαν σε βιβλία και περιοδικά, εγκυκλοπαίδειες, λεξικά, μονογραφίες, διδακτορικές διατριβές. Δύο είδη στην ίδια ενώνει το δημοφιλές κείμενο της επιστήμης, ένα παράδειγμα μπορεί να βρεθεί σε οποιοδήποτε περιοδικό αφιερωμένο στο διάστημα, την τεχνολογία και την τεχνολογία των πληροφοριών. Με την ακρίβεια και τη λογική της επιστημονικής παρουσίασης επισυνάπτεται είναι πιο συχνά πολεμική προσβασιμότητα και την απεικόνισή του. Δημοσιογραφική κείμενο είναι χαρακτηριστικό του προβλήματος του δοκιμίου, το οποίο θέτει το πρόβλημα της κοινωνικής σημασίας και μια ανάλυση των τρόπων για να λυθεί αυτό το πρόβλημα, είναι ένα πορτρέτο σκίτσο, η οποία αποκάλυψε την ταυτότητα ενός συγκεκριμένου ατόμου, ταξιδιωτικά ιστορία με σκίτσα της φύσης, της ζωής και ταξιδιωτικές εμπειρίες, μπορεί να είναι ένα σημείωμα στην εφημερίδα ή στο αντικείμενο. Καλλιτεχνική κείμενο παρουσιάζεται σε μια ποικιλία ειδών - λυρικό ποίημα, μια ιστορία, μια παραβολή, μπορεί να είναι ένα κομμάτι του μυθιστόρημα ή μια ιστορία. Επίσημη επιχειρήσεων κειμένου βρίσκουμε σε εφαρμογές, τα υπομνήματα και τις επεξηγηματικές σημειώσεις, αυτοβιογραφίες, πληρεξούσια, δηλώσεων. Παρακάτω θα δείξουμε λεπτομερώς τη διαφορά μεταξύ αυτών των μορφών.

Μέσα στυλ έκφρασης

Σε ένα επιστημονικό κείμενο, το χαρακτηριστικό του στυλ είναι οι εξής παράγοντες: οι λέξεις που χρησιμοποιούνται μόνο κατά μία έννοια, είναι ουδέτερη, κοινή, γενική επιστημονική (ως αναλογία, λεπτομέρεια, ενέργεια, κλπ ...), συχνά επαναλαμβάνεται το κείμενο λέξεις-κλειδιά, σε σχήμα εργαλεία είναι απούσα. Δημοσιογραφική κείμενο - είναι πρωτίστως κοινωνικό και πολιτικό λεξιλόγιο, το οποίο αντιπροσωπεύει την έννοια της ηθικής, την ιατρική, την ηθική, την ψυχολογία, την οικονομία και ούτω καθεξής. Επίσης, στη δημοσιογραφία αφθονούν τα μέσα για να επηρεάσει τα ανθρώπινα συναισθήματα - συντακτικές ομοιότητες επίθετα, συγκρίσεις, λεξιλογικές επανάληψη, διαβάθμιση, γνωμικά και παροιμίες, λογοτεχνικά αποσπάσματα, χιούμορ, σάτιρα, ειρωνεία, και ούτω καθεξής.

Λογοτεχνικά κείμενα γραμμένα από υψηλό ποιητικό ύφος. επικρατεί ένα λεξιλόγιο του βιβλίου, όπου όχι μόνο τα στοιχεία της ομιλίας που χρησιμοποιείται στο κείμενο, στυλ art εμποτίζει την καθομιλουμένη, διάλεκτο, επαγγελματικές και επιχειρηματικές πρακτικές δανειστεί από δημοσιογραφικό ύφος συνώνυμο Paronyms, αντώνυμα, staroslavyanizmy και αρχαϊσμούς, νεολογισμούς. Επίσημη στυλ των επιχειρήσεων είναι το πρότυπο του κύκλου εργασιών, ειδική ορολογία, παραθέσεις με την έλλειψη συναισθηματικού περιεχομένου.

εκφραστικά μέσα μορφολογία

Στην επιστημονική στυλ κυριαρχούν ουσιαστικά συχνά ουδέτερο (εκπαίδευση, περιουσία), λεκτική ουσιαστικά και ρήματα είναι, κατά την έννοια της γενικευμένης ή αποσπούν την προσοχή (το πρόβλημα είναι ότι οδηγεί σε έναν κοινό παρονομαστή, και τα παρόμοια), δεν χρησιμοποιούνται ευρέως χρησιμοποιούμενη μορφή της ατελούς τύπο των ρημάτων διφορούμενες λέξεις στο κείμενο, αλλά πολλά αντωνυμίες τρίτου προσώπου. Το δημοσιογραφικό κείμενο περιέχει πολλά ρήματα επιτακτική και επιστροφή, που χρησιμοποιείται συχνά ουσιαστικό στη γενική πτώση καθώς οι ασυνεπείς ορισμούς (τρίτες χώρες ΚΑΚ, τη φωνή του κόσμου, και ούτω καθεξής).

Καλλιτεχνική κείμενο διαφέρει ρήματα κορεσμού για την ένταση και το δυναμισμό της δράσης, χρησιμοποιείται Verbless, μη-προσωπική και διαχρονική χαρακτήρα δίνει την παρουσία του απαρέμφατα, ένας τεράστιος αριθμός των μυστηρίων για σχήμα περιγραφή στοιχείων και των λειτουργιών του στη δυναμική των περιπτώσεων κατηγορίες χρησιμοποιούνται για την ενίσχυση της έκφρασης (με αφαιρετική - γραφικά, όπως το τραγούδι Nightingale) χρησιμοποιείται μικρή επίθετα, αόριστη αντωνυμία σε ένα μακρινό γεγονός, και η προσωπική και κτητική για τη συγκίνηση μετάδοσης vannosti ή ειλικρίνεια. Επίσημη επιχειρείν στυλ χρησιμοποιεί διάφορες τεχνικές για την κατασκευή κειμένου. Δεν επιτρέπει ρήματα και προσωπικές αντωνυμίες του πρώτου και του δεύτερου ατόμου, και το τρίτο πρόσωπο που ακούγονται στην απροσδιόριστη τιμή. Συλλογική ουσιαστικά χρησιμοποιούνται στους κώδικες και τα καταστατικά που ατελή ρήματα, καθώς και στα πρακτικά - τέλεια.

Μέσα σύνταξη έκφρασης

Σε ένα επιστημονικό κείμενο, σειρά των λέξεων είναι ευθεία, πολύ απρόσωπη προτάσεις και αόριστα-προσωπική, πολύ σύνθετες προτάσεις, που χρησιμοποιείται συχνά λεκτική μετοχής και μετοχική φράση, η φράση χρησιμοποιείται ευρέως στη γενική περίπτωση, με ένα ουσιαστικό συν ουσιαστικό. Στο δημοσιογραφικό κείμενο συνδέεται συχνά μια σημασιολογική αρχή το νήμα και το τέλος του κειμένου, χρησιμοποιώντας ομοιογενείς όρους, εισαγωγικές λέξεις και προτάσεις που εμπλέκονται και λεκτικές φράσεις μετοχή, συχνά σύνθετες προτάσεις. Επίσης σημαίνει πολλά εδώ και το κείμενο τίτλου.

Επίσημη επιχειρείν ύφος του κειμένου δίνει την μοναδικότητα οφείλεται στις πολύπλοκες απλές προτάσεις με ξεχωριστό στροφές και ομοιογενή μέλη. Ένα λογοτεχνικό κείμενο μπορεί να περιέχει προτάσεις και ερωτηματικές και επιφωνηματικός και αφήγηση, μπορούν να είναι πλήρεις και ημιτελείς, ένα κομμάτι και multi-κομμάτι. Εδώ η απόλυτη ελευθερία της επιλογής των μέσων της οπτικής και εκφραστική.

Ανάλυση Artwork

Η ανάλυση γίνεται καλύτερα σε ένα καθορισμένο σχέδιο για να αποκαλυφθεί πλήρως η υπόσχεση του συγγραφέα του σε αυτό το έργο.

• Ξεκινήστε πολύ άνετα με την ιστορία της δημιουργίας.
• Μαζί με τον τρόπο για να φέρει πληροφορίες σχετικά με την εμφάνιση των θεμάτων και ιδεών. Από εδώ μπορείτε να αρχίσετε να αναλύσει τα προβλήματα.
• Επόμενο είναι μια κατασκευή πλοκή και σύνθεση.
• Είδος ασφάλισης.
• Ήρωες - μείζονα και ελάσσονα, ο κύριος ρόλος τους.
• Χαρακτηριστικά γλώσσα: λεξιλόγιο, φωνητική, μορφολογία, σύνταξη.
• Visual εργαλεία και τα μέσα έκφρασης, ο ρόλος και ο τρόπος εφαρμογής τους.
• Μέγεθος, ρυθμός και strofika αν αυτό το ποίημα.
• Εργασία στο σύνολό της και το ρόλο της στον κόσμο και ρωσική λογοτεχνία.
• Υποχρεωτική αυτο-αξιολόγησης.

Πράξη σχετικά με το σχέδιο - η σωστή απόφαση, ειδικά αν ο στόχος - για να διδάξουν στους μαθητές να κατανοήσουν το έργο τέχνης στην αισθητική, σημασιολογική και ηθική ενότητα της.

Στο κολέγιο

Οι μαθητές-φιλόλογοι στενά για τη γλωσσολογία, και ως εκ τούτου, μια ολοκληρωμένη ανάλυση κειμένου για αυτούς δεν είναι ένα πρόβλημα. Είναι πιο δύσκολο να κάνει μια γλωσσική σχόλιο για να βοηθήσει στην εκπόνηση ανάλυσης των Φιλολογίας. Τα αντικείμενα των γλωσσολόγων ανάλυση δεν μπορεί κατ 'ανάγκη να είναι λογοτεχνικά κείμενα, μπορεί να είναι σε οποιοδήποτε είδος και στυλ. Ο στόχος της γλωσσικής ανάλυσης των non-fiction κείμενα και είναι μεταξύ πολλών άλλων, η μελέτη είναι η γλώσσα οργανισμός, γιατί είναι μια μορφή έκφρασης και το περιεχόμενο του έργου. Στο οπτικό πεδίο είναι όλα τα επίπεδα της γλώσσας σημαίνει - και συντακτικά και μορφολογικά, και λεξιλογικές και φωνητική.

Φυσικά, η προσοχή του μαθητή θα πρέπει να επικεντρωθεί κατά κύριο λόγο στην πιο σημαντικός παράγοντας σε μια ρεαλιστική και σημασιολογικά μέσα της γλώσσας, και, φυσικά, λεξιλογικές - την πρώτη αρχή, δεδομένου ότι η λέξη, σε κάθε κείμενο δίνεται ιδιαίτερο ρόλο στην ανάπτυξη σημασιολογική έννοια. Οι μαθητές είναι εξοικειωμένοι με την ανεξάρτητη άσκηση της γλωσσικής ανάλυσης, γνωρίζουμε ότι θα πρέπει να απαντήσει διαδοχικά κατά κύριο λόγο στα ακόλουθα ερωτήματα.

• Τι αυτό το κείμενο, αυτό είναι το θέμα του;
• Μήπως το πρόβλημα που τίθεται σε αυτό το κείμενο, είναι ένα ή περισσότερα από αυτά; Λίστα.
• Πώς ο συγγραφέας λύνει το πρόβλημα του πώς θα απαντήσει στα ερωτήματα, ποια είναι η θέση του;
• Ποια υφολογικά και γλωσσική τεχνικές που χρησιμοποιούνται από τον συγγραφέα να εκφράσει τη δική του θέση και τη στάση του απέναντι στέκεται το πρόβλημα;
• Ποια είναι η στάση του μαθητή προς την ιδιωτική θέτει το πρόβλημα του συγγραφέα, αν η κατάσταση είναι διαφορετική από το συγγραφέα;

μέσα γλώσσας

Αναλύονται τα κείμενα μπορεί να περιέχει όλα τα είδη των γλωσσικών εργαλείων, συμπεριλαμβανομένων των λεξιλογικό, μορφολογικό, συντακτικό, φωνητική, και ο κατάλογος συνεχίζεται. Ωστόσο, το κύριο είναι απαραίτητο να επεξεργαστεί.

• Λεξιλογικές μέσα: η χρήση των συνωνύμων-αντιθέτων, στα συμφραζόμενα λέξεις σε μια μεταφορική έννοια, φρασεολογία, έντονα χρώματα λεξιλόγιο - μέσω εικόνων ή συναισθηματικά στυλιστικά χρωματιστό λεξιλόγιο - υψηλή, χαμηλή, ή το βιβλίο, ομιλητικός, Slavonicisms, αρχαϊσμούς και τα παρόμοια. Εδώ θα πρέπει να αναφέρουμε την παρουσία tropes - επίθετα, συγκρίσεις, μεταφορές, μετωνυμία, συνεκδοχή, υπερβολή, λιτότητα, avatars, ειρωνικά, επειδή κάθε διαδρομή με το δικό τους λειτουργικό και ο ρόλος τους είναι τεράστια.
• Τα φωνητικά του πιο σημαντικό - είναι η παρήχηση και παρήχηση (επανάληψη φωνήεντα και σύμφωνα).
• Στη μορφολογία των κεφαλαίων τους, τα οποία είναι πολλά και δεν μπορεί να είναι μια πλήρης απαρίθμηση. Για παράδειγμα, η αφθονία των ρημάτων ή gerunds δίνει δυναμική του κειμένου, αλλά αν πολλά επίθετα, διαβάζοντας το ρυθμό επιβραδύνεται σαφώς, σωστά ενσωματωμένα σωματίδια και παρεμβολές δίνουν στο κείμενο μια μεγάλη συγκίνηση και ούτω καθεξής.
• Σύνταξη και συντακτικά στοιχεία - ένα τεράστιο πεδίο για την επιλογή των μέσων έκφρασης. Αυτή η δομή των προτάσεων, καθώς και το μέγεθος. Σύμφωνα με τη δομή προσφέρει διακεκριμένο απλών και σύνθετων, με την παρουσία μικρών μελών, σύμφωνα με τη λειτουργία τους και ούτω καθεξής. Συντακτική στοιχεία μπορεί να προκύψουν ως εξής: επανάληψη ή έμφαση σε μία και την ίδια λέξη, επιφορά και anaphora, συντακτική αρθρώσεις παραλληλισμούς - λέξη ή φράση η ίδια στο τέλος της φράσης στην αρχή της συνέχειας, επαναλάβετε προθέσεων και συνδέσμων, ως ελάχιστη και επαναλάβετε ολόκληρη τη σύνταξη ως μέγιστη , αποφοίτηση - ενδυνάμωση ή αποδυνάμωση της αίσθησης ή συναισθηματική σημασία στη διαδικασία της εκ προθέσεως ομαδοποίηση των λέξεων ή ολόκληρων δομών, αναστροφή - μια ασυνήθιστη σειρά των λέξεων, η αντίθεση - μια έντονη αντίθεση μεταξύ yavl Nij ή έννοιες, μια ρητορική ερώτηση ή θαυμαστικό - δεν απαιτεί μια απάντηση, αλλά ένα συναίσθημα εντείνεται.

Επίλογος

Αναλύοντας το έργο τέχνης, ένας φοιτητής, κατ 'αρχήν, ανταποκρίνεται μόνο σε δύο ερωτήσεις: «Τι;» και «Πώς;», όπου το πρώτο - αυτό δεν είναι μόνο ένα ζήτημα ενός προϊόντος με όλα τα προβλήματά της, αλλά και τη θέση της στο λογοτεχνικό και ιστορικό πλαίσιο. Αλλά το δεύτερο θέμα είναι ήδη το όλο σύστημα τέχνης, είναι παρόμοια με ένα οργανικό καλλιτεχνικό κόσμο, όλα τα μέρη από τα οποία ζουν μέσα από το σύνολο και να αποκτήσουν δύναμη από την ίδια πηγή.

Βαθιά ανεξάρτητη ανάλυση των λογοτεχνικών κειμένων θεωρείται ως ένα σύστημα σύνδεσης, με την οποία δημιούργησαν τη δική τους ερμηνεία και την εμπειρία πραγματική απόλαυση της αντίληψης και των τρόπων να δείτε, η οποία συνέβαλε στη δημιουργία του καλλιτεχνικού κειμένου. Αναλύστε κύριο λόγο συναρπαστικά παιχνίδια, και επειδή είναι πολύ πιο εύκολο να διδάξει τους νεότερους μαθητές, οι οποίοι δεν σταμάτησαν να παίζουν μέχρι το τέλος της ζωής του.