Ό, τι και βλασφημείται το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών, δεν μπορούμε να πούμε ότι δεν κάνει τίποτα. Φυσικά, διάφορες εκτιμήσεις της δραστηριότητας, αλλά και το γεγονός ότι υπάρχει - είναι αναμφισβήτητη. Μία από τις πιο ενδιαφέρουσες πτυχές της δραστηριότητας του θεσμού είναι να παρέχει ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον. Τι είναι αυτό; Τι δυνατότητες έχει;
γενικές πληροφορίες
Η εκπαίδευση είναι ένα από τα πιο σημαντικά συστατικά της σύγχρονης ατόμου. Για να είμαστε δίκαιοι θα πρέπει να αναφερθεί ότι η έννοια της παιδαγωγικής και της φιλοσοφίας του ίδιου του εκπαιδευτικού χώρου εξακολουθεί να είναι μια πολύ κακοσχεδιασμένα. Πιθανώς, η κατάσταση αυτή έχει αναπτυχθεί σε συνδυασμό με το γεγονός ότι οι αιώνες της παραδοσιακής εκπαίδευσης έγινε μόνο σε ορισμένα κλειστά ιδρύματα. Έτσι, η έννοια του «εκπαιδευτικού χώρου» το ίδιο χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά μόλις στα τέλη της δεκαετίας του ογδόντα του περασμένου αιώνα. Αλλά τι είναι αυτό; Οι τρέχουσες εξελίξεις στα επίσημα έγγραφα δεν παρέχουν μια πλήρη κατανόηση αυτής της πτυχής της εκπαίδευσης. Ο όρος αυτός, για παράδειγμα, μπορεί να βρεθεί στο νόμο για την εκπαίδευση και τα εκπαιδευτικά περιοδικά. Κατά κανόνα, χρησιμοποιείται ως μεταφορά για τη διατήρηση της ενότητας στη διαδικασία της μάθησης, παρά το γεγονός ότι η αποκέντρωση πραγματοποιήθηκε ενεργό. Αν λάβουμε υπόψη το εκπαιδευτικό χώρο ως κάτι σύνολό της, κάτι που δεν μπορείτε πάντα να πω, ακόμα και σε σχέση με τα εδάφη των επιμέρους κρατών. Για παράδειγμα, το βράδυ σχολεία εκκλησίες και παρόμοια οργανωτική δομή των ναών άλλων θρησκειών. Παρά το γεγονός ότι, από το νόμο, μπορεί να ασχοληθεί μόνο με το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών.
Η ιστορία της εμφάνισης και διαμόρφωσης
Η φράση «εκπαιδευτικό χώρο» άρχισε να χρησιμοποιείται αρκετά γρήγορα. Και δεν είναι τυχαίο. Η διαδικασία αυτή συνοδεύεται από μια απότομη μετάβαση στο στάδιο της πληροφορίας ανάπτυξη της κοινωνίας, όταν η επικοινωνία δεν είναι ένα πρόβλημα. Από την κορυφή του ένα κύμα της δημοτικότητας, και υπήρχε μια «σύλληψη» του τομέα της εκπαίδευσης. Σήμερα, με τον υπολογιστή, μπορείτε να έχετε πρόσβαση σε ένα μεγάλο όγκο πληροφοριών που απαιτούνται για τον άνθρωπο. Τώρα τα πανεπιστήμια μπορούν να μάθουν μέσα από το δίκτυο. Αλλά δεν θα πρέπει να δώσει ένα κρίσιμο πληροφορικής ρόλο. Έτσι, πολύ επηρεασμένος και επιταχύνθηκε ζωή. Το γεγονός ότι βρέθηκε στην προσοχή των ανθρώπων μεγάλο αριθμό των διαδικασιών ολοκλήρωσης και της διάλυσης. Και αυτό είναι το μόνο σήμα και εισήγαγε τον όρο «εκπαιδευτικό χώρο».
Γιατί αλλάζει;
Δημιουργεί μια ηλεκτρονική πληροφόρηση-εκπαιδευτικό περιβάλλον, επιταχύνει τη διαδικασία και υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός από άλλα διασκεδαστικά πράγματα. Αλλά γιατί; Για να γίνει πιο σαφές, περνάμε την αναλογία με τη Φυσική. Εκείνοι που διδάσκονται αυτήν την επιστήμη στο σχολείο, να θυμάστε ότι η πρόοδος συμβαίνει μόνο σε συστήματα ή τα αντικείμενα που βρίσκονται σε καταστάσεις ανισορροπίας ή συνθήκες. Αυτό, και το άνοιγμα «πηγαίο κώδικα» και οδήγησε στο γεγονός ότι η εξελικτική διαδικασία είναι λόγω της αφθονίας των ροών πληροφοριών, καθώς και άλλα στοιχεία της ενέργειας. Όλα αυτά συνοδεύονται από μια αύξηση της τάξης, την ανάπτυξη της δομής και της πολυπλοκότητας και, το σημαντικότερο, μια μείωση της εντροπίας.
Πληροφορίες εκπαιδευτικό περιβάλλον του εκπαιδευτικού ιδρύματος: η ρίζα όλων των διαδικασιών
Γιατί υπάρχει ρολό προς αυτή την κατεύθυνση; Η παρουσία των συνθηκών μη ισορροπίας της εκπαίδευσης είναι αποτέλεσμα της σκόπιμης δράσης εκ μέρους των εκπαιδευτικών και τυχαία συστοιχίες των πληροφοριών. Ύπαρξη καθορίζει τη συνείδηση! Και ακριβώς η ίδια εμπιστοσύνη μπορούμε να πούμε ότι η συνείδηση καθορίζει την ύπαρξη. Με δεδομένη την επικράτηση της τεχνολογίας των πληροφοριών, δεν είναι έκπληξη το γεγονός ότι κάποιος ήρθε με την ιδέα ότι είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον μάθησης, το οποίο θα βασίζεται στις ιστοσελίδες, τα προγράμματα πελάτη, ελεύθερη πρόσβαση στο υλικό και ούτω καθεξής. Μετά από όλα, θα αυξήσει μόνο την ευεργετική επίδραση των σχολείων, πανεπιστημίων και άλλων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στα μυαλά των ανθρώπων. Επίσης, παρακαλούμε να σημειώσετε ότι οι δομές virtualization των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, εξ αποστάσεως εκπαίδευση και otvyazka από το διάστημα συμβάλλει στη διάδοση των εκπαιδευτικών υπηρεσιών μεταξύ του γενικού πληθυσμού. Αυτές οι διεργασίες όλες κερδίζει έντονα δυναμική.
συνεργιστική δράση
Έτσι ονομάζεται προηγούμενα, όταν τα επιμέρους συστατικά όταν συνδυάζονται σε ένα ενιαίο σύστημα δίνει ένα ισχυρό θετικό αποτέλεσμα, περισσότερα από όσα μπορεί να δώσει ξεχωριστά. Αυτό δείχνει πολύ καλά ότι μπορεί να προσφέρει πληροφορίες και εκπαιδευτικό περιβάλλον του σχολείου ή φοιτητές. Για τη μεγιστοποίηση της αποτελεσματικότητας, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν οι επιθυμητές καταστάσεις μη ισορροπίας και τις συνθήκες. Και όλα αυτά πρέπει να εφαρμόζονται με τέτοιο τρόπο που ένα άτομο βυθίζεται στο περιβάλλον και θα μπορούσε εύκολα να εκτελέσει εκπαιδευτικές λειτουργίες. Υπό φυσιολογικές συνθήκες, αυτές οι διαδικασίες είναι μάλλον αργή. Για να το διορθώσετε αυτό, την Τετάρτη προσφέρονται δύο στοχευμένες αλλαγές για να εξασφαλιστεί ότι οι άνθρωποι σχέσης που έχουν αναπτύξει με το σωστό τρόπο. Για παράδειγμα, ας δούμε το σχολείο. Ένα παιδί μπορεί να «διαψεύσει» λεπτομέρειες ημερολόγιό του, και οι γονείς δεν θα γνωρίζουν ποια είναι η πραγματική κατάσταση στους απογόνους τους. Τώρα ας προσθέσουμε ένα μικρό κομμάτι της τεχνολογίας των πληροφοριών. Ας υποθέσουμε ότι υπάρχει ένα ηλεκτρονικό ημερολόγιο. Και οι γονείς μπορούν ανά πάσα στιγμή να εξοικειωθούν με την τρέχουσα κατάσταση και να παρέχει καθοδήγηση για το παιδί, αν υπάρχει ανάγκη.
δομικών κατασκευών
Σύγχρονη πληροφορίες και εκπαιδευτικό περιβάλλον μπορεί να θεωρηθεί και από τυπική άποψη. Ως βάση σε αυτή την περίπτωση είναι αναγκαίο να ληφθεί η έννοια των εκπαιδευτικών υπηρεσιών και δεδομένων. Δηλαδή, σε ένα συγκεκριμένο χώρο, ένα άτομο μπορεί να πάρει ειδικές γνώσεις. Από τυπική άποψη, για τη λειτουργία ενός τέτοιου συστήματος απαιτεί από τις πηγές των εκπαιδευτικών υπηρεσιών και των καταναλωτών. Δεδομένου ότι το κανάλι είναι το δίκτυο πληροφοριών για να εξασφαλιστεί η μεταφορά όλων των αναγκαίων. Θετικά σχετικά με τις διεργασίες που συμβαίνουν μπορεί να επηρεάσει τη συνεχή διαφοροποίηση των κοινωνικών σχέσεων. Πράγματι, χάρη σε αυτό μπορείτε να οικοδομήσουμε μια σαφή ιεραρχία μέσα στο οποίο θα οργανωθεί η αποτελεσματική αλληλεπίδραση. Τέτοια παρατηρείται στα τμήματα της τεχνολογίας των πληροφοριών. Έτσι, το διδακτικό προσωπικό, κατά κανόνα, έχει ελεύθερη πρόσβαση στους μαθητές χρόνο λειτουργίας που πρέπει να είναι σε ένα μέρος. Έτσι ασκεί αποτελεσματικό έλεγχο της διαδικασίας κατάρτισης και την εκτέλεση των καθηκόντων. Φυσικά, αυτό είναι μόνο ένα παράδειγμα των πληροφοριών εκπαιδευτικό περιβάλλον, και ιδιαίτερα τους.
τελειότητα
Ανάπτυξη των πληροφοριών και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος είναι συνέπεια της επιτυχίας της κατάρτισης των δραστηριοτήτων των οργανώσεων. διαδικασίες Technologization υποδηλώνει ότι το αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων των κέντρων κατάρτισης είναι η διαθεσιμότητα του επαγγελματικού προσωπικού και τη δυνατότητα να δημιουργήσετε πολύπλοκες εξελίξεις. Αυτοί, με τη σειρά τους, εργάζονται για την επιτάχυνση των διαδικασιών κατάρτισης και εκπαίδευσης. Ένας φαύλος κύκλος της απόσταξης των γεγονότων. Και το πέρασμα της νέας σειράς της διαδικασίας θα επιταχύνει μόνο.
αλληλεπίδραση
Η έννοια της «μαθησιακό περιβάλλον» και «χώρο» έχουν πολλά κοινά. Είναι ενωμένοι επικεντρώνονται κυρίως στην υλοποίηση των στόχων της μάθησης. Είναι τόσο το εξωτερικό περιβάλλον σε σχέση με το θέμα που είναι εκπαιδευμένοι. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι το περιβάλλον παρέχει μια εμβάπτιση σε αυτό. η ροή των στοιχείων που συνδέονται εδώ χρησιμοποιείται για να βελτιωθεί και να αλλάξει προς το καλύτερο άνθρωπο. Θα πρέπει επίσης να σημειωθεί κάποια αυτονομία του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, ή ακριβέστερα, στοιχείο πληροφόρησης. Σκεφτείτε το εξής παράδειγμα: ένα άτομο που είναι υπό δοκιμή. Είναι αλληλεπιδρά με το περιβάλλον επιλέγοντας απαντήσεις. Αλλά επηρεάζουν άμεσα την αξιολόγηση δεν μπορεί. Έτσι, ένα άτομο βρίσκεται αντιμέτωπος με ορισμένους περιορισμούς. Και η ίδια η τεχνική μπορεί να αποφασίσει για μια σειρά από ζητήματα. Φυσικά, υπάρχουν πολλές αποχρώσεις, όπως διαρρήξεις, σέρνεται, ατελές σύστημα, και ούτω καθεξής, αλλά δεν θα εξετάσει γιατί είναι πέρα από το πεδίο εφαρμογής του παρόντος άρθρου.
περίπλοκο
Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η σημερινή εκπαιδευτικό περιβάλλον είναι μόνο ένα μέρος του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Φυσικά, ένα σημαντικό μέρος, αλλά δεν είναι το μόνο που διαθέτει. Έτσι, σε αυτή την περίπτωση, παίζει σημαντικό ρόλο και η ποιότητα του διδακτικού υλικού, τα οποία εκπροσωπούνται από τα μέσα ενημέρωσης. Επίσης, δεν πρέπει να αγνοήσουμε το γεγονός ότι αυτό το εργαλείο μπορεί να βελτιωθεί σημαντικά. Αλλά για να πάρει το καλύτερο αποτέλεσμα θα πρέπει να διασφαλίσει ότι το σύστημα λειτουργεί για να αφαιρέσει ή να βελτιώσει τα συστατικά του μέρη. Στη συνέχεια, θεωρητικά, θα είναι δυνατό να βασίζονται στη δημιουργία ενός εικονικού δασκάλου. Αλλά και πάλι πρέπει να συμμορφώνονται με The Edge of Reason. Έτσι, τώρα μπορούμε να πούμε ότι για το εκπαιδευτικό περιβάλλον χαρακτηρίζεται από ένα άκαμπτο συγκέντρωση και λεπτομερή επιθεώρηση του υλικού. Λοιπόν, θα πρέπει να σημειωθεί ότι υπάρχει ένας κόκκος της λογικής - γιατί αν μια τέτοια προσέγγιση δεν θα πραγματοποιηθεί, πολύ σύντομα αυτές οι χρήσιμες ιδέες θα μπορούσε να μετατραπεί σε κάτι παρόμοιο με το μέσο όρο της πύλης ή φόρουμ.
συμπέρασμα
Εκτός από όλα τα παραπάνω, θα πρέπει να σημειωθεί, ωστόσο, θα πρέπει να φροντίσει για την ασφάλεια των δεδομένων που χρησιμοποιούνται ως η πιθανότητα ενός ταλαντούχου πρόσωπο που δεν πειράζει να πάρει τα δικαιώματα διαχειριστή και να σταθεί ως επιθυμητό αξιολόγηση είναι πολύ υψηλό. Αλλά αυτό δεν είναι η μόνη περιοχή στην οποία πρέπει να συνεχίσουν να εργάζονται. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι η τάση αυτή είναι μόνο η αρχή για την ανάπτυξη, ώστε να υπάρχει τεράστιο πεδίο για τη δημιουργία των διαφόρων μηχανισμών αλληλεπίδρασης και υποστήριξη λύσεων.