Χαρακτηριστικά του Ονιέγκιν στο σύγχρονο σχολείο

Λογοτεχνία διδάσκεται στα σχολεία συνεχίζεται. σε άλλα θέματα του προγράμματος έχουν αλλάξει, τα νέα σχολικά βιβλία γράψει, ακόμα και για τα μαθηματικά, και μόνο ένα τέτοιο πράγμα ως μια μελέτη της βιβλιογραφίας συνεχίζεται. Στα τετράδια των μαθητών εξακολουθεί να γράφεται την περιγραφή της Ονιέγκιν, και επιχειρήματα για Famusov Chatsky. Χρειάζομαι μια ριζική μεταρρύθμιση της λογοτεχνίας μαθήματος στο σχολείο ή όχι;

Υπάρχουν δύο απόψεις για το θέμα αυτό. Από τη μία πλευρά, το πρόγραμμα αυτό έχει ήδη εκπονηθεί. Αρχίζει με μια απλή και εύκολη στην ανάγνωση λογοτεχνικών έργων, στο βαθμό που επηρεάζονται από την ποίηση, καλά - πεζογραφία. Τα έργα των Ρώσων συγγραφέων κυριαρχούν στην ξένη λογοτεχνία. Η κακή απόδοση του Ονιέγκιν σε ένα σημειωματάριο σχολείο;

Ήταν από το παράδειγμά του και μπορείτε να δείτε τι ζωή είναι σαν ένας άνθρωπος που δεν έχει σχεδόν καμία εθνική ρίζες! Μορφωμένοι Γάλλος, επιφανειακά μορφωμένοι (όλα έχουν μια τέτοια επιφανειακή εκπαίδευση), εγωιστής, σε γενικές γραμμές, ένα κοσμοπολίτικο άνθρωπος του κόσμου - αυτό είναι μια σύντομη περιγραφή του Ονιέγκιν. Και αν το μωρό πήρε, τίποτα δεν θα τον εμποδίσει να διαβάσετε περαιτέρω, να στραφούν σε ξένες κλασικά.

Από την άλλη πλευρά, η τρέχουσα βιβλιογραφία δεν υποεκπροσωπούνται στο πρόγραμμα. Έργα γραμμένο τον 20ο αιώνα, που δημοσιεύθηκε μόνο στα βιβλία των παιδιών για την ανάγνωση, αλλά πιο σοβαρά βιβλία σχεδόν ποτέ δεν προσφέρονται για ανάγνωση στη μέση και το Λύκειο. Το ενδιαφέρον για τη λογοτεχνία μεταξύ των εφήβων και δεν είναι τόσο μεγάλη, και στη συνέχεια υπήρχε ένα υποχρεωτικό χαρακτηριστικό λειτουργεί αντί Selendzhera Ονιέγκιν.

Πράγματι, όταν παρατηρείται από την άποψη αυτή, η λογοτεχνία του προγράμματος θα πρέπει να μεταρρυθμιστεί επειγόντως, με τα πάντα, από την πέμπτη τάξη έως ένδεκα. Σε αντίθετη περίπτωση, το ενδιαφέρον για το θέμα θα στεγνώσει εντελώς. Αφήστε τα παιδιά διαβάζουν τουλάχιστον κάτι από ό, τι δεν διαβάζουν τίποτα.

Οι μαθητές, σε γενικές γραμμές, διαιρούνται σε τρεις άνισες ομάδες:

• Τα παιδιά διαβάζουν. Πρόκειται για μια μειοψηφία, αλλά υπάρχουν και πάντα θα είναι. Δεν τρομάζει Ονιέγκιν χαρακτηριστικό συζήτηση Τολστόι και Τσέχοφ, όλοι έχουν διαβάσει και να συζητήσει με τους ενήλικες.
• Τα παιδιά που διαβάζουν λίγο, όχι πολύ πρόθυμα, αλλά η διέγερση αυτής της διαδικασίας είναι έτοιμοι να αρχίσετε να διαβάζετε βιβλία κατάλληλα για την ηλικία τους.
• Και τέλος, όσοι δεν διαβάζουν και δεν πρόκειται ποτέ να διαβάσει. Για εκείνους που θέλουν να οργανώσουν μαθήματα για τη διδασκαλία της ανάγνωσης λογοτεχνικών έργων. Δυστυχώς, αυτά τα παιδιά κυριολεκτικά τα τρία τέταρτα της κατηγορίας.

Έτσι, είναι σαφές ότι οι αλλαγές στο πρόγραμμα για την προσέλκυση βιβλιογραφία είναι πολύ περιορισμένη αίρεση. Αλλά με την αλλαγή της λογοτεχνίας έχασε ένα ειδικό εθνικό χρώμα, προσανατολισμό του προγράμματος. Δεδομένου ότι η μεταφορά των ηθικών αρχών θα είναι, αν όχι μέσα από λογοτεχνικά έργα; Πώς το παιδί μαθαίνει ότι είναι δυνατό και τι δεν επιτρέπεται, τι είναι καλό και τι είναι κακό, αν όχι μέσα από λογοτεχνικά έργα. Δεν είναι σε καμία οικογένεια έθεσε τακτικά αυτά τα σημαντικά θέματα. Και Ονιέγκιν περιλαμβάνονται σε αυτό το θέμα, από τον τρόπο, στην πρώτη θέση. Με τον ίδιο τρόπο όπως σκεφτόμαστε Νατάσα Rostova και την υλοποίηση των έργων του Τουργκένιεφ. Εν τω μεταξύ, στην παιδαγωγική κοινότητα τεταμένη συζήτηση στα τετράδια των σπουδαστών και πάλι και πάλι υπάρχει μια γραμμή: «Χαρακτηριστικό γνώρισμα:. Ευγένιος Ονιέγκιν»