Χωρική σκέψη

Χωρική σκέψη είναι ένα είδος ψυχικής δραστηριότητας στους οποίους οι χωρικές εικόνες που δημιουργούνται και δεν υπάρχει χειραγώγηση της να λύσει τα προβλήματα. Η ανάπτυξη αυτού του είδους της σκέψης ξεκινάει από 3-4 χρόνια. Ακόμα και μετά από 30 χρόνια, οι άνθρωποι μπορεί να βελτιώσει σημαντικά την ικανότητα αναπαράστασης των εικόνων στο χώρο.

Προσανατολισμός στο χώρο - δεν είναι μόνο η δυνατότητα να βρουν το δρόμο τους σε άγνωστες περιοχές, όχι μόνο χωρίς λάθη εντοπισμό όπου η «δεξιά», και όπου «αριστερά».

Καλά αναπτυγμένη χωρική σκέψη είναι απαραίτητη για την ανάπτυξη των επαγγελμάτων, όπως αρχιτέκτονας, σχεδιαστής, πιλοτικά, ναύτης και σχεδιαστής. Όπου χρειάζεται τη δυνατότητα να παρουσιάσουν τις εικόνες που αλλάζουν στη φαντασία των χωρικών αντικειμένων, χρειάζονται αυτό το είδος της σκέψης.

Προκειμένου να αναπτύξουν την ικανότητα της αυτό, υπάρχουν απλές ασκήσεις. Ας εξετάσουμε τρόπους σκέψης, με στόχο τη συνεργασία με χωρικά αντικείμενα.

1. Σκεφτείτε ποια είναι τα στοιχεία που λαμβάνονται από την τομή των δύο τμημάτων; Κάτω από ποιες συνθήκες είναι το σημείο τομής των δύο τμημάτων να πάρει ένα;

Μπορείτε να προσπαθήσετε να λύσετε αυτό το πρόβλημα διανοητικά, ή να αρχίσουν να αντλήσει τα τμήματα δεδομένων στο χαρτί. Αλλά προσπαθήστε να αποφύγετε το σχέδιο, καθώς απλοποιεί το έργο.

1. Ποιες μορφές μπορεί να επιτευχθεί, αν επιβάλλουμε το ένα στο άλλο και να κόψει ένα τρίγωνο;
2. Ποια είναι τα στοιχεία που λαμβάνονται από την υπέρθεση των δύο τρίγωνα;

Αυτή είναι μια αρκετά απλή διαδικασία. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν όχι μόνο για τους ενήλικες αλλά και για τη διδασκαλία τα παιδιά να αναπτύξουν τέτοιες ιδιότητες όπως χωρική σκέψη.

Πιο σύνθετες εργασίες που σχετίζονται με την αναπαράσταση ενός αεροπλάνου σε τρισδιάστατο χώρο. Μπορείτε να καταλήξει σε θέσεις εργασίας για τους ίδιους και τα παιδιά τους, χρησιμοποιώντας λιγότερο ή περισσότερο πολύπλοκες συνθήκες.

Εκτός από αυτές τις ασκήσεις, η ανάπτυξη της επιστημονικής σκέψης στα παιδιά περιλαμβάνει παιχνίδια με τους σχεδιαστές, αντλώντας το μεγαλύτερο μέρος του παζλ και πολλά άλλα.

Η ανάπτυξη αυτού του χαρακτηριστικού πρέπει απαραίτητα να περιλαμβάνει το σχηματισμό της σωστή έννοια της θέσης ενός αντικειμένου. Το παιδί πρέπει να μάθει να λέμε τα πράγματα με λέξεις τοποθετήσετε προς τους άλλους. Για παράδειγμα, το ερώτημα για το πού το παιχνίδι, μωρό τεσσάρων χρόνων θα πρέπει να είναι σε θέση να απαντήσει, για παράδειγμα, κάτω από το κρεβάτι ή σε μια καρέκλα. Έτσι, είναι σημαντικό σε ένα συνδυασμό αισθητική εμπειρία με την ανάπτυξη της εννοιολογικής συσκευής.

Στην ενήλικη ζωή, όταν έχουν ήδη σχηματιστεί οι έννοιες, ένας σημαντικός παράγοντας είναι η ικανότητα να παίξει ψυχικά διάφορα αντικείμενα στο χώρο σε σχέση με το άλλο. Για παράδειγμα, εισάγοντας το άγνωστο χώρο, ελέγξτε προσεκτικά την κατάσταση και προέρχονται από αυτό, προσπαθήστε να σκίτσο τη διάταξη των αντικειμένων σε αυτό όσο το δυνατόν ακριβέστερα.

Χωρική σκέψη μας βοηθά να λύσουμε τις προκλήσεις μυαλό. Για παράδειγμα, αν θέλετε να προσδιορίσετε πώς θα δούμε νέα ντουλάπα στο δωμάτιο, θα πρέπει να διανοητικά «ταιριάζει» είναι στο εσωτερικό, λαμβάνοντας υπόψη όχι μόνο το μέγεθος και το σχήμα, αλλά και το χρώμα, και τη θέση των άλλων αντικειμένων.

Χωρική συλλογιστική αυτή είναι στενά συνδεδεμένη με τη μνήμη. Για παράδειγμα, η ικανότητα να θυμάται και στη συνέχεια να αναπαράγουν την ψυχική διάθεση των φιλοξενούμενων στο τραπέζι συμπόσιο χαρακτηρίζει όχι μόνο τη δυνατότητα να περιηγηθείτε στο χώρο, αλλά και την ικανότητα του να θυμάται λεπτομέρειες.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη του χωροταξικού συλλογισμού είναι πολύ χρήσιμη σε οποιαδήποτε ηλικία. Στην αρχή, πολλοί άνθρωποι αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην εφαρμογή τους, αλλά τελικά αποκτήσει την ικανότητα να λύσει πιο σύνθετα προβλήματα. Αυτές οι ασκήσεις εξασφαλιστεί η κανονική λειτουργία του εγκεφάλου μπορεί να αποφύγει πολλές ασθένειες που προκαλούνται από ανεπαρκή επίπεδα της νευρικής φλοιού.