Ψυχική υπολογισμού. Ψυχική Υπολογισμός - 1 τάξη. Ψυχική Υπολογισμός - Κατηγορία 4

Μαθηματικά - μια ειδική επιστήμη, η γνώση της ένα άτομο χρειάζεται σε καθημερινή βάση στη διάρκεια μιας ζωής. Εξοικειωθούν με κάποιες μαθηματικές έννοιες, ο σχηματισμός των δεξιοτήτων ηλεκτρονικών υπολογιστών και την ικανότητα να λύσει το πρόβλημα ξεκινά στην προσχολική - νηπιαγωγείο ή οι γονείς στο σπίτι. Στο στάδιο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σύνολο εννοιών που μελετάται, σχηματίζεται δεξιότητες επεκταθεί σημαντικά.

Το έργο των εκπαιδευτικών και των γονέων είναι να επιτευχθεί μια υψηλή αντοχή του mastering τις μαθηματικές ικανότητες. Η προσέγγιση αυτή επιτρέπει την παροχή των γνώσεων που αποκτήθηκαν στο σχολείο, κάνουν προσωπικές αποσκευές άνθρωπος που αργότερα στη ζωή που μπορεί να διαθέσει κατά την κρίση του. Μεγάλη βοήθεια στη διαμόρφωση των δεξιοτήτων υπολογιστής έχει μια δραστηριότητα ως προφορική λογαριασμό.

Ο σκοπός των προφορικών λογαριασμών

Χρήση από του στόματος τάξη υποδοχής υπολογιστών μπορούν να επιδιώξουν διαφορετικούς στόχους. Εξετάστε μερικά από αυτά.

• Κάθε δάσκαλος γνωρίζει ότι η όλη πορεία του μαθήματος εξαρτάται από την προέλευσή του. Λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι τα περισσότερα παιδιά αγαπούν να μετρήσει το στόμα, μπορεί αυτό το είδος της εργασίας για να θέσει το πρώτο σετ και, ως εκ τούτου, το ρυθμό ολόκληρου του μαθήματος.
• Προφορική λογαριασμός μπορεί να είναι μια καλή τεχνική για την επικαιροποίηση των διαθέσιμων γνώσεων στα παιδιά, η οποία θα επιτρέψει στο δάσκαλο να οργανώσει αποτελεσματικά την περαιτέρω μελέτη του θέματος.
• Αυτό το είδος της εργασίας μπορεί να συμπεριληφθεί για να συνοψίσουμε, εμπέδωση των γνώσεων σχετικά με τα θέματα του προγράμματος.
• Για να παρακολουθείτε το επίπεδο του σχηματισμού των δεξιοτήτων πληροφορικής χρησιμοποιώντας το στόμα λογαριασμό ελέγχου.

Ποιες προϋποθέσεις πρέπει να τηρούνται

Απαιτήσεις για την οργάνωση της προφορικής υπολογισμούς, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη, διαφορετικά το έργο θα μπορούσε να έχει το αντίθετο αποτέλεσμα, είτε το αποτέλεσμα θα είναι ελάχιστο.

Πρώτον, η επιλογή των καθηκόντων που πρέπει να μεταβάλλεται ανάλογα με το υλικό περιεχόμενο, τη μορφή του εφοδιασμού της. Να θυμάστε ότι σκοτώνει τη μονοτονία των τόκων και φέρνει πλήξη.

Δεύτερον, είναι ζωτικής σημασίας η επιλογή των εργασιών να λάβει υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά των μαθητών. Η τάξη μπορεί να είναι ισχυρή και αδύναμη φοιτητές, δειλά, δειλά, ντροπαλός και πολύ δραστήρια παιδιά. Ο δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να εξετάσει πώς να κάνει πιο παραγωγικό για καθένα από αυτά.

Το επίπεδο της πολυπλοκότητας των καθηκόντων πρέπει να αντιστοιχεί με το επίπεδο ανάπτυξης των μαθητών σήμερα μάθησης. Η υπερβολική ζήτηση θα οδηγήσει στην καταστολή της πρωτοβουλίας, και αυτό μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την ψυχολογική ατμόσφαιρα του μαθήματος. Quest χαμηλό επίπεδο πολυπλοκότητας δεν εκτελούν την κατάρτιση και τη λειτουργία της ανάπτυξης.

Η επόμενη σημαντική προϋπόθεση είναι η κανονικότητα της απασχόλησης. Οι μαθητές θα πρέπει καθημερινά μαθήματα μαθηματικών για 5-10 λεπτά (τουλάχιστον!) Για την εκτέλεση των καθηκόντων που απαιτούν νοητική υπολογισμούς. Υπό αυτές τις συνθήκες υπάρχει η ελπίδα ότι τα παιδιά θα μάθουν να μετρούν γρήγορα και σωστά.

Τύποι ασκήσεις με προφορικές μαρτυρίες

Αν μιλάμε για τα είδη των ασκήσεων για το λογαριασμό, θα πρέπει πρώτα να αποφασίσει σχετικά με την ταξινόμησή τους. Η βάση του μπορεί να είναι το περιεχόμενο της εργασίας, οι μεθοδολογικές τεχνικές που χρησιμοποιούνται στα έργα, τα τμήματα για το πρόγραμμα μαθηματικά, η ηλικία των μαθητών, και ούτω καθεξής. Δ

Για παράδειγμα, από το στόμα ασκήσεις μπορεί να περιλαμβάνει τη μια αλγεβρική ή γεωμετρική φύση, ερωτήσεις αριθμών αρίθμηση, την επίλυση προβλημάτων.

Μαθηματική υπαγορεύσεις, δοκιμές, προφορικές απαντήσεις των παιδιών σε μετωπική ή μεμονωμένα δημοσκόπηση - τεχνικές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τους εκπαιδευτικούς τη διεξαγωγή προφορικής λογαριασμό. Βαθμός 1 με μεγάλο ενδιαφέρον αντιληπτή διδακτική παιχνίδια διαφόρων ειδών. Στην αναζήτηση για έναν προφορικά μπορεί να χρησιμοποιηθεί ένα υλικό που περιέχει ιστορικές πληροφορίες για την εξέλιξη των μαθηματικών, καθώς και μη τυποποιημένων εργασιών της υψηλής πολυπλοκότητας.

Η μορφή της παρουσίασης των εργασιών

Ψυχική υπολογισμός στην τάξη των μαθηματικών αποτελεί την ικανότητα να κατανοήσει την ουσία της εργασίας χωρίς επιπλέον εξηγήσεις και ερμηνείες. Με δεδομένο αυτό, ο δάσκαλος πρέπει πάντα να έχετε κατά νου πόσο σημαντικό είναι να αρθρώσει το πρόβλημα, ας καταλάβουμε σύντομα οδηγίες. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό όταν οι μαθητές αντιλαμβάνονται το έργο κατά την προφορική διαδικασία.

Πολύ συχνά οι δοκιμές που χρησιμοποιούνται για πόσιμο λογαριασμό. Εδώ, εκτός από τις δεξιότητες ηλεκτρονικών υπολογιστών, το παιδί θα πρέπει να έχει την ικανότητα να αντιλαμβάνονται τη γλώσσα των μαθηματικών εγγράφως, η οποία μπορεί να είναι δύσκολη λόγω των χαρακτηριστικών ηλικία των παιδιών και το ανεπαρκές επίπεδο του σχηματισμού τεχνική της ανάγνωσης.

Εύλογο ερώτημα του αν θα δοκιμάσει πάντα τα στοιχεία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη διεξαγωγή προφορικής λογαριασμό; 4 τάξη - αυτή είναι η περίοδος όταν οι δοκιμές μπορούν να είναι πιο αποτελεσματικές στο έργο τους. Αλλά την ίδια στιγμή ο δάσκαλος απαιτεί την ικανότητα να συνοπτικά και σωστά διαμορφώσουν το έργο.

Σε συμμόρφωση με όλες τις απαιτήσεις της μεθόδου δοκιμής μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να ξεκινήσει και σε 2-3 χρόνια της πρωτοβάθμιας σχολείο.

Πώς να οργανώσετε το έργο του

Για την οργάνωση και διεξαγωγή προφορικές μαρτυρίες υπάρχει μια τεράστια ποικιλία σχημάτων, αλλά το πιο συχνά χρησιμοποιείται λεγόμενη ερώτηση-απάντηση.

Κατά την επιλογή αυτού του τρόπου οργάνωσης του εκπαιδευτικού πιστεύει ότι κάθε τάξη μαθητής θα εκτελέσει την εργασία που του προσφέρεται και για τη φωνή της ζήτησης απάντησή του. Μια σημαντική πτυχή είναι η ικανότητα του δασκάλου να παρακολουθείτε τη δραστηριότητα των φοιτητών, για να κατανοήσουμε τα αίτια της παθητικής συμπεριφοράς του παιδιού κατά τη διάρκεια της λειτουργίας.

Ίσως ο δάσκαλος κατά τη διάρκεια της άσκησης των καθηκόντων τους, πρέπει να προσαρμοστούν προκειμένου να δημιουργηθεί μια κατάσταση της επιτυχίας για κάθε μαθητή.

Τι αποτελέσματα μπορούν να επιτευχθούν

Η τακτική χρήση της διαδικασίας αυτής ως προφορικά έχει θετικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη της μνήμης, της γλώσσας, προσοχή, μωρό μου. Επιπλέον, σημαντική εκπαιδευτική δράση που σχηματίζεται - την ικανότητα να αντιλαμβάνονται την ουσία αναφοράς και με έξυπνο τρόπο την εφαρμόσουν.

Ψυχική υπολογισμό στα μαθηματικά έχει μεγάλη σημασία για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων επικοινωνίας - τα παιδιά μαθαίνουν να εκφράσουν τη δική τους άποψη, ακούτε τον συνομιλητή σας, να ανταποκριθεί θετικά στα σχόλια του καθηγητή και τους συμμαθητές.

Με την τακτική χρήση της προφορικής λογαριασμούς του επιπέδου των δεξιοτήτων του υπολογιστή μπορεί να ασκηθεί σε αυτοματισμό, πράγμα που καθιστά ευκολότερο να εργαστεί σε μια σειρά από θέματα του προγράμματος στο δημοτικό σχολείο και την περαιτέρω εκπαίδευση στη μεσαία και υψηλή σύνδεση του σχολείου.

Χρησιμοποιώντας λαμβάνουν από του στόματος υπόψη στη διαμόρφωση της ACU

Ασκήσεις προφορικό χαρακτήρα, που περιλαμβάνονται τακτικά στις εργασίες στην τάξη, σε συνδυασμό με τα καθήκοντα ενός άλλου είδους, θα βοηθήσει στη διαμόρφωση της ACU (καθολική εκπαιδευτικές δράσεις) που παρέχει GEF 2009.

• Στο αρχικό στάδιο της κατάρτισης όσον αφορά την προσωπική ανάπτυξη ECU σε κάθε τάξη έχει προγραμματιστεί να εργαστούμε για μια πιο θετική στάση απέναντι στο σχολείο, ένα μάθημα τα μαθηματικά. Σημαντική βοήθεια σε αυτή τη διαδικασία θα είναι ένας από του στόματος λογαριασμό. Βαθμός 4 ολοκληρώσει το έργο του σχηματισμού τέτοιων σημαντικές ιδιότητες όπως αυτοεκτίμηση, την αισιοδοξία της ζωής, της αυτοεκτίμησης.
• Ρυθμιστική ACU μπορούν επίσης να σχηματιστούν με επιτυχία κατά τη διάρκεια της εργασίας, όπου χρησιμοποιείται ένα από του στόματος λογαριασμό? Grade 1 έχει ως στόχο, για να διδάξει το παιδί να αντιληφθεί το έργο της μάθησης. Με περαιτέρω κατάρτιση αυτής της ικανότητας αναπτύσσεται. Μέχρι το τέλος των παιδιών του δημοτικού σχολείου αντιλαμβάνονται όχι μόνο το έργο της μάθησης, αλλά κρατήστε το στο μυαλό, ακολουθούν αυστηρά τις οδηγίες του δασκάλου, να κάνει τις δικές του ρυθμίσεις τους δουλειά.
• Στο σχηματισμό της γνωστικής καθολική εκπαιδευτικές δράσεις με την κατάλληλη οργάνωση, είναι επίσης δυνατή η χρήση προφορικά. Βαθμού 3 (μαθηματικά) σχηματίζει την ικανότητα να συγκρίνει και να αντιπαραβάλλει τις αναλύθηκαν αντικείμενα, να ταξινομεί, για τη δημιουργία σχέσεων μεταξύ των εννοιών. Το έργο ξεκινά ήδη από το 1 και 2 του γυμνασίου, και το τέταρτο παίρνει την περαιτέρω ανάπτυξη και εμβάθυνση.
• Στη διαμόρφωση της επικοινωνιακής δραστηριοτήτων μάθησης μέσα από προφορικές μαρτυρίες στο άρθρο που αναφέρεται παραπάνω. Η ύπαρξη διαφορετικών απόψεων των μαθηματικών εννοιών και την ικανότητα να τις αντιλαμβάνονται - αυτό είναι σημαντικό, αυτό που θα πρέπει ένας δάσκαλος για να διδάξει τους μαθητές τους.

Ανάπτυξη των δεξιοτήτων του στόματος υπολογισμούς έξω από το σχολείο

Οι γονείς, τουλάχιστον σε γενικές γραμμές, θα πρέπει να γνωρίζουν τη θέση του σχολείου από την άποψη της ανάπτυξης συζητήθηκαν στις δεξιότητες του άρθρου, να κατανοήσουν το ρόλο της ψυχικής τους υπολογισμούς στη ζωή του παιδιού τους και να θυμάστε ότι μπορείτε να κάνετε τα μαθηματικά στο σπίτι. Αλλά δεν πρέπει να είναι βαρετό επαναλαμβανόμενες ασκήσεις στο γραφείο του. Οι γονείς έχουν την ευκαιρία να οργανώσει ένα παιχνίδι ρόλων ή διδακτική, κατά τη διάρκεια της οποίας είναι δυνατόν να επιτευχθούν τα επιθυμητά αποτελέσματα. Για τις μελέτες αυτού του είδους μπορεί να περιλαμβάνει όλα τα μέλη της οικογένειας, συμπεριλαμβανομένων των ανηλίκων. Το παιδί είναι φοιτητής σε μια τέτοια περίπτωση μπορεί να εκτελέσει, για παράδειγμα, ο ρόλος του δασκάλου. Μπορεί να θεωρηθεί για μια βόλτα, στο δρόμο για το σχολείο, όταν η εργασία δεν γίνεται αντιληπτό από το παιδί ως ένα μάθημα.

Διδασκαλία βοηθήματα για το σχηματισμό των δεξιοτήτων πληροφορικής

Πολλοί από τους εκδοτικούς τα σημερινά παιδιά και εκπαιδευτικούς λογοτεχνία για παιδιά κυκλοφορήσει μια σειρά βιβλίων που στοχεύουν στην ανάπτυξη των μαθηματικών δεξιοτήτων, συμπεριλαμβανομένων του στόματος. Αυτή η λογοτεχνία μπορεί να είναι μια καλή βοηθός για τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς. Εργασίες σε φορητούς υπολογιστές που επιλέγονται λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία του παιδιού. Ορισμένες εκδότες, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις του προγράμματος σπουδών.

Τα ασυνήθιστα ποικίλα προϊόντα πολυμέσων. Κάνουν τα παιδιά ακόμα πιο ενδιαφέρον από ό, τι τα βιβλία και τετράδια. Η χρήση τους είναι πολύ αποτελεσματική Μην ξεχάστε για την τήρηση των απαιτήσεων υγιεινής-υγιεινής που ισχύουν για την εργασία στον υπολογιστή. Η συνήθης επιτραπέζιο παιχνίδι ενηλίκων με ζάρια και μάρκες τα σημερινά παιδιά μπορεί να εκληφθεί ως κάτι το εξαιρετικό. Ως εκ τούτου, η χρήση της για την ανάπτυξη των μαθηματικών δεξιοτήτων δεν είναι επίσης απαραίτητο να αποκλειστούν.

Για να συνοψίσω, για άλλη μια φορά θέλω να επιστήσω την προσοχή στο γεγονός ότι οι προφορικές μαρτυρίες, καθώς και οι μέθοδοι υλοποίησης αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της όλης διδασκαλίας των μαθηματικών του συστήματος στα δημοτικά βαθμούς.