Από φιλοσοφίες για την πρακτική εφαρμογή: ηθική - είναι ...

Οι πρώτες διδασκαλίες σχετικά με τη δεοντολογία, υπάρχουν περισσότερα από χίλια χρόνια, γιατί η πρακτική αυτή ξεκίνησε πιο σοβαρά από τους αρχαίους Έλληνες. Εκπρόσωποι των τάσεων των Σούφι στη φιλοσοφία ήδη από τον 5ο αιώνα π.Χ. προβάλλει τις βασικές ηθικές δόγματα, διαπιστώνοντας ότι οι νόμοι της θεμελιωδώς διαφορετική από φυσικά. Μεγάλη συμβολή στην ανάπτυξη της ηθικής φιλοσοφίας έχουν ο Σωκράτης, ο Πλάτωνας, ο Αριστοτέλης.

Από την ιστορία της το ζήτημα της προέλευσης της ηθικής ως επιστήμη

Σύμφωνα με το πρότυπο ερμηνείας, από φιλοσοφική σκοπιά της ηθικής - δεν είναι το ίδιο πράγμα με την ηθική και τη δεοντολογία. Αυτό είναι ένα σύνολο ηθικών προτύπων, τα οποία καθορίζουν τη συμπεριφορά των ανθρώπων σε μια συγκεκριμένη κοινωνική ομάδα, τάξη, το κράτος, την κοινωνική και ιστορική σύστημα, η κοινωνία στο σύνολό της. Η προέλευση της λειτουργίας τους στα αρχαία χρόνια, φυλετικό σύστημα, όπου, προκειμένου να επιβιώσουν, οι άνθρωποι έπρεπε να μείνουμε ενωμένοι, να συνυπάρχουν δίπλα-δίπλα, για να πολεμήσει τους εχθρούς, να υπερασπιστεί, να χτίσουν ένα καταφύγιο, βρίσκοντας τροφή. Επειδή αρχικά ηθική - το «κοινό κτήμα», «κανόνες συμβίωσης», αν μεταφράζεται κυριολεκτικά. Οι εν λόγω κανόνες για να ρυθμίζουν τις σχέσεις μέσα στην οικογένεια, φυλή - τόσο οι εκπρόσωποι της συσπειρώθηκαν μαζί και αποφάσισαν τις απαραίτητες εργασίες. Εξ ου και η συλλογικότητα, ξεπερνώντας την επιθετικότητα και εγωισμό θεωρήθηκαν ως οι κύριες παράμετροι και τα κριτήρια των κανόνων δεοντολογίας. Στη συνέχεια, με την άνοδο της ανθρώπινης κοινωνίας σε ένα ανώτερο στάδιο της ανάπτυξης, αυτό το δόγμα έχει εμπλουτιστεί από αυτές τις κατηγορίες και έννοιες όπως συνείδηση, τη φιλία, το νόημα της ζωής και της ύπαρξης, κλπ Σύγχρονη φιλοσοφίες υποστηρίζουν ότι η ηθική -. Είναι ένα από διαλεκτικής μεθόδου της γνώσης της πραγματικότητας, μια αντανάκλαση των πολλών πολύπλοκες συνδέσεις και τις σχέσεις μεταξύ του «Homo sapiens», τη φύση, τον πολιτισμό. Όπως και στην αρχαιότητα, το θεμελιώδες ερώτημα αυτό - ότι υπάρχει το καλό και το κακό, και πώς σχετίζονται με τη ζωή και τους στόχους του συγκεκριμένου προσώπου που ζει σε μια συγκεκριμένη κατάσταση με ορισμένους νόμους. Υπό το πρίσμα αυτό διαπλέκονται ηθικής και δεοντολογίας. Αυτή η ένωση καθιστά δυνατό τον προσδιορισμό της φύσης των ηθικών αξιών, για να εξηγήσει πώς εμφανίστηκε και αναπτύχθηκε, και να προβλέψει τι μορφές μπορεί να πάρει στο μέλλον.

Ηθική και Παιδαγωγικής

Ένα τμήμα της επαγγελματικής δεοντολογίας - ηθική διδασκαλία. Θα αναδειχθεί ως ένας από τους τομείς της βασικής επιστήμης γενικότερα σε σχέση με το μεγαλύτερο μέρος της παιδαγωγικής ως μορφή συγκεκριμένων δραστηριοτήτων. Ο δάσκαλος δεν μοιράζονται μόνο τις γνώσεις ενός συγκεκριμένου επιστημονικού πεδίου. Είναι ένα τόσο εκπαιδευτικός. Κάθε μάθημα αυτό - είναι, επίσης, η διδασκαλία της ηθικής αλήθειες που εξηγούν διάφορες ζωή και καθημερινές καταστάσεις, είναι δικό του παράδειγμα της συμπεριφοράς, καθώς και τη δυνατότητα να οικοδομήσουν σχέσεις με τους μαθητές για την επίλυση όλων των ειδών των συγκρούσεων. Οι βασικοί κανόνες δεοντολογίας που σχετίζονται με την παιδαγωγική διακριτικότητα. Ορίζεται ως ένα αίσθημα αρμονική σχέση μεταξύ των δράσεων και τη συμπεριφορά του δασκάλου σε σχέση με τους μαθητές, τους γονείς, τους συναδέλφους σας. Μία από τις πιο εντυπωσιακές εκδηλώσεις της παιδαγωγικής διακριτικότητα - εσωτερική κουλτούρα του δασκάλου, η οποία καλείται επίσης ηθικό πολιτισμό.

Έτσι, η ηθική - είναι ένα βασικό συστατικό της κοινωνικής και πνευματικής μας ζωής.