Βραχυπρόθεσμα έργα στην προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου μέσα από το GEF

Βραχυπρόθεσμα έργα στην προπαρασκευαστική ομάδα περιλαμβάνει τη χρήση μιας ποικιλίας διδακτικών μεθόδων που επιτρέπουν στα παιδιά να κατανοήσουν το θέμα υπό εξέταση.

ειδικά προσχολικής ηλικίας

Είναι αυτή η περίοδος είναι η πιο γόνιμη στιγμή για την κατάρτιση και την εκπαίδευση. Preschoolers απορροφούν πληροφορίες σχετικά με την κοινωνία, το φυσικό περιβάλλον, τη σχέση μεταξύ ενηλίκων σαν σφουγγάρι. Σε αυτή την εποχή της ανάπτυξης των ενεργών γνώση του κόσμου. Τα βραχυπρόθεσμα έργα στην προπαρασκευαστική ομάδα με στόχο να εμπλουτίσει την προσωπική εμπειρία του παιδιού, ο σχηματισμός της ανεξαρτησίας του, τη δυνατότητα να εργαστούν σε μια ομάδα.

Ο στόχος των έργων στην προσχολική

Ο κύριος στόχος του κάθε έργου είναι η επέκταση της προσχολικής παιδιά γνώσεις σε συγκεκριμένα θέματα. Τα βραχυπρόθεσμα έργα στην προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου με στόχο την ανάπτυξη νέων πατριωτικό ιδιότητες. Ένα παιδί από τη γέννηση γίνεται ένας ερευνητής του κόσμου που τον περιβάλλει. Είδε για πρώτη φορά το χιόνι, βροχή, ουράνιο τόξο, αντιμέτωποι με τη χαρά και τη θλίψη. Στην ηλικία των πέντε μικρών «Ποιος ξέρει;» Προσπαθώντας να βρει απαντήσεις σε πολλά ερωτήματα που τους ενδιαφέρουν. Για να τους βοηθήσει σε αυτό θα πρέπει να τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς.

μεθόδους έργο στο νηπιαγωγείο

Βραχυπρόθεσμα έργο στην προπαρασκευαστική ομάδα για την GEF μπορεί να έχει μια ποικιλία θεμάτων, με δεδομένη την τάση των παιδιών. οι εκπαιδευτικοί προσπαθούν να χρησιμοποιήσουν το πρόβλημα-based learning στην ανάπτυξη της λογικής σκέψης στους μαθητές τους. Βραχυπρόθεσμα έργα στην προπαρασκευαστική ομάδα επικεντρώθηκε στην μοντελοποίηση των μη τυποποιημένων καταστάσεων, την επίλυση παζλ, διεξαγωγή πειραματικής έρευνας.

έργα Θέματα

Ολοκληρωμένη εκπαίδευση για την προσχολική είναι καινοτόμος. Απευθύνεται στην ανάπτυξη των προσωπικών ικανοτήτων του παιδιού, δημιουργικό και γνωστικές ικανότητες. Θέματα των βραχυπρόθεσμων σχεδίων στην προπαρασκευαστική ομάδα μπορεί να σχετίζεται με τα κατοικίδια ζώα. Για παράδειγμα, ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά με την εικόνα του σκύλου στα έργα των Ρώσων συγγραφέων και ποιητών, καλλιτεχνών και κινηματογραφιστών. Μετά το θεωρητικό μέρος του προγράμματος θα παρουσιαστούν, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, δεδομένων των ομάδων εργασίας. Μια ομάδα πρότεινε να απεικονίσει ένα κατοικίδιο ζώο, η δεύτερη - για να γράψει μια ιστορία, ένα τρίτο - σκεφτείτε τα μυστήρια που σχετίζονται με το σκυλί. Στο τελικό στάδιο του έργου , κάθε ομάδα παρουσιάζει το αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων του, το τελικό αποτέλεσμα είναι η δημιουργία μιας κατηγορίας πλήρη εικόνα των καλύτερος φίλος του ανθρώπου.

Αυτά τα βραχυπρόθεσμα έργα στην προπαρασκευαστική ομάδα επικεντρώθηκε στην καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη της νέας γενιάς.

Μεταβλητότητα στη χρήση των μεθόδων έργου

Ποια είναι τα κύρια πλεονεκτήματα αυτής της μεθόδου; Είναι εξίσου καλή τόσο για τη σωματική ανάπτυξη και για τη δημιουργία των πνευματικών ικανοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μεταξύ των κοινών τύπων των έργων, που χρησιμοποιούνται στην προσχολική εκπαιδευτικά ιδρύματα, τους επικεφαλής είδη της ομάδας.

Στάδια της δραστηριότητας έργου στην προσχολική

Η μετάβαση στην τεχνολογία έργο Νηπιαγωγείο γίνεται από ένα συγκεκριμένο αλγόριθμο. Περιλαμβάνει διάφορα βήματα:

• που παραδίδουν μαθήματα με τη χρήση των προβληματικών καταστάσεων, ένα μικρό πείραμα?
• τη διενέργεια πολύπλοκων μελετών μπλοκ-θεματική?
• ενσωμάτωση των θεωρητικών και πρακτικών γνώσεων πάνω σε συγκεκριμένα θέματα.

Βραχυπρόθεσμα έργο της προετοιμασίας της ομάδας για την οικολογία, για παράδειγμα, προϋποθέτει εξοικείωση με τα φυσικά φαινόμενα, εξήγησή τους, την μελέτη.

έργο για παιδιά Αλγόριθμος

Τι είναι βραχυπρόθεσμα έργα των παιδιών; Η προπαρασκευαστική ομάδα στην προσχολικής περιλαμβάνει τη χρήση τέτοιων τεχνικών. Εκπαιδευτικός καθορίζει τη μορφή της οργάνωσης του εκπαιδευτικού χώρου, παίρνει τρόπους για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας των φοιτητών γνωστικές ενδιαφέρον για το πρόβλημα.

δραστηριοτήτων του σχεδίου εκπαιδευτικός κατά την προετοιμασία των βραχυπρόθεσμων έργων

Για τις δραστηριότητες αυτές ήταν αποτελεσματική, ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να οικοδομήσουμε μια σαφή ακολουθία των ενεργειών.

• 1ο στάδιο. Σκέψη μέσω ενός προβλήματος, η οποία θα ασχολείται με την καθοδήγηση του δασκάλου τους νέους ερευνητές. Για να προσχολικής ηλικίας που ενδιαφέρονται για το θέμα του έργου, θα πρέπει να είναι σαφές σε αυτούς. Δεν είναι απαραίτητο να σκεφτούμε τις πολύπλοκες επιστημονικές έρευνες για 5-6 ετών.
• 2ο στάδιο. Σχεδιασμός δράσης, μέσω των οποίων επιτυγχάνεται ο στόχος. Εκπαιδευτικός μαζί με τα παιδιά για κάθε στάδιο καθορίζει τις κατά προσέγγιση ημερομηνίες.
• Τρίτο στάδιο. Αναζητήστε πληροφορίες σχετικά με το θέμα του έργου. Σε αυτό το στάδιο, μαζί με τους γονείς, τους δασκάλους, τους εκπροσώπους των άλλων οργανώσεων, τα παιδιά παίρνουν τις θεωρητικές γνώσεις για το έργο σας.
• 4ο στάδιο. Σύνταξη του συστήματος, τη συσσώρευση του υλικού. Η γνώση που αποκτήθηκε σταδιακά συστηματοποιηθεί, και το κύκλωμα γίνεται με βάση τους. Θα γίνει η βάση για όλες τις επόμενες εργασίες των νέων ερευνητών.
• 5ο στάδιο. Πρακτικές δραστηριότητες. Τα παιδιά που προσφέρονται πειραματισμό, μπορούν να το κάνουν αυτό και στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι.
• 6ο στάδιο. Κάνοντας το έργο. Σε αυτό το στάδιο, το κύριο βάρος πέφτει στους ώμους των γονέων και φροντιστών. Μαζί με τα παιδιά που καλλιεργούνται ετοιμάσει μια παρουσίαση με τη μορφή των παιχνιδιών, παραστάσεις, παρουσίαση υπολογιστή. Όλα τα αποτελέσματα που έχουν επιτευχθεί καθώς το έργο εξελίσσεται, είναι σε ανοιχτή εκδήλωση.

Η κατάταξη των έργων στην προσχολική

Καθώς τα βραχυπρόθεσμα έργα χωρίζονται σε παιδικό σταθμό; Η προπαρασκευαστική ομάδα εργασίας για τα νέα ομοσπονδιακά πρότυπα. Προτείνουν μια ταξινόμηση των έργων από τον αριθμό των συμμετεχόντων, τους στόχους, τη διάρκεια.

Βασικά, οι παρακάτω επιλογές χρησιμοποιούνται στα νηπιαγωγεία:

• Δημιουργική και της έρευνας μορφή. Τα παιδιά περνούν το ενδιαφέρον πειράματα, τα αποτελέσματα είναι με τη μορφή των εφημερίδων, θέατρο, παιχνίδια ρόλων.
• Ο ρόλος και το παιχνίδι έργων. Περιέχουν κάποια στοιχεία από παιχνίδια στα οποία οι κύριοι ρόλοι παίζονται από παιδιά.
• Πρακτική προσανατολισμένη δουλειά πληροφορίες. Νήπια συλλέγονται υλικό τότε διακοσμήσει.
• Δημιουργικές εργασίες περιλαμβάνουν την εκμετάλλευση παιδικά πάρτι, εκδρομές.

Παραδείγματα έργων DOW

Προτείνουμε να εξετάσει το ενδεχόμενο βραχυπρόθεσμης έργο «Χειμώνας» κατά την προπαρασκευαστική ομάδα. Ο κύριος σκοπός της συνάντησης είναι η εξοικείωση των παιδιών με τις εποχές. Πρώτον, ο δάσκαλος λέει στα παιδιά για το τι είναι χαρακτηριστικό για αυτή την εποχή του έτους, όπως το χειμώνα. Δίδει ιδιαίτερη προσοχή στην δάσκαλος δεν κλιματολογικά χαρακτηριστικά της περιόδου, καθώς και τις παραδόσεις που είναι τόσο πλούσια σε αυτή την περίοδο. Η ανάκληση παράδοση της Πρωτοχρονιάς, για να καταλήξει με γρίφους για το νέο έτος, όπως τα παιδιά στο σπίτι καλούνται με τους γονείς τους. Στο δεύτερο μάθημα, τα παιδιά μοιράζονται τις πληροφορίες που ήταν σε θέση να βρει. Ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά με τις «διαφορετικές» παππούδες παγετούς. Αυτό μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας μια παρουσίαση υπολογιστή. Επιπλέον, παιδιά προσχολικής ηλικίας θα μάθουν για τις παραδόσεις των Χριστουγέννων που υπάρχουν σε διάφορες χώρες.

Το έργο αυτό γίνεται καλύτερα το Νοέμβριο-Δεκέμβριο. Το δεύτερο σπίτι είναι ένας κατασκευαστής των Χριστουγέννων παιχνίδια. Αλλά πρώτα, ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά με τα είδη των χριστουγεννιάτικα στολίδια, μεθόδους παρασκευής τους.

Ως τελικό σχέδιο κατηγορία «Χειμώνας» είναι μια παρουσίαση χριστουγεννιάτικα στολίδια, βάζουν πάνω στο δέντρο. Μόλις το δέντρο είναι διακοσμημένο με τα παιχνίδια, γίνονται με τα χέρια του (με τη βοήθεια των γονέων), τα παιδιά να μπει στο μαγικό δάσος, όπου περιμένουν απολαύσεις και διασκέδαση παιχνίδια.

"World Water"

Κατά την εφαρμογή αυτής της μικρής διάρκειας του έργου, τα παιδιά δεν είναι απλά συνδέεται με την πιο σημαντική ουσία στη γη, αλλά και να μάθουν μια προσεκτική στάση στο νερό.

Φροντιστής λέει τα παιδιά σας που είναι 90 τοις εκατό νερό. Για να προσελκύσει την προσοχή των παιδιών προσχολικής ηλικίας με το θέμα του έργου, που μπορεί να τους πει την ιστορία των σταγονιδίων ότι κατά τη διάρκεια των ταξιδιών του ήταν να στρέφονται σε ατμό, τότε πάγου, τότε και πάλι στο σταγονίδιο. Έτσι τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη συνολική κατάσταση του νερού, του κύκλου της φύσης σε αυτό. Υπάρχουν σε αυτό το έργο και το πρακτικό μέρος. Τα μικρά παιδιά μαθαίνουν «Μετατροπή» το νερό σε πάγο, χρησιμοποιώντας τα ψυγεία. Αισθητική δεξιότητες είναι επίσης δεδομένο σε αυτή τη δραστηριότητα. Οπλισμένοι με τα συμβατικά φύλλα λευκό χαρτί και ψαλίδι, νέους σχεδιαστές να δημιουργήσουν ασυνήθιστα σχήματα και μεγέθη νιφάδες χιονιού. Για τα τελικά προϊόντα, μαζί με τα παιδιά δάσκαλο επισυνάψετε χορδές, και όπως αυτοδημιούργητος διακοσμήσεις που χρησιμοποιούνται για τα χριστουγεννιάτικα δέντρα.

«World of Water» έργο αφορά συναρπαστική μουσική των εργαζομένων DOW. Το εξοικειώνει τα παιδιά με τραγούδια που αναφέρω το νερό, χιόνι, πάγο. Το αποτέλεσμα αυτής της συνεργασίας θα είναι ένα μάθημα τραγούδι για το νερό, χιόνι, βροχή. Επιλέξτε ένα τραγούδι όλοι μαζί: ο εκπαιδευτικός, μουσική τα παιδιά των εργαζομένων.

συμπέρασμα

δραστηριότητα έργου σε κέντρα φροντίδας παιδιών αποσκοπεί στη δημιουργία μιας ελεύθερης δημιουργικής προσωπικότητας του παιδιού. Αυτή η τεχνολογία παρέχει την ψυχολογική ευεξία, σωματική υγεία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Με τη συμμετοχή των παιδιών σε ένα κοινό έργο, να αναπτύξουν τις γνωστικές ικανότητες του κάθε παιδιού αναπτύσσει τη δημιουργική σκέψη, οι δεξιότητες επικοινωνίας σχηματίζονται. Για παιδιά προσχολικής ηλικίας αποτέλεσμα μπορεί να επιτευχθεί με τη συμμετοχή των παιδιών στο παιχνίδι, στο οποίο ο ηγετικός ρόλος ανήκει στον καθηγητή. Σε οι παλαιότερες ομάδες παιδιών προσχολικής ηλικίας που εργάζονται σε εργασίες σε ομάδες, να αναπτύξουν την ανεξαρτησία και την περιέργεια. Αυτές οι ιδιότητες θα βοηθήσουν τα παιδιά εύκολα και γρήγορα να προσαρμοστούν στο δημοτικό σχολείο. Τα παιδιά που παρακολουθούν το νηπιαγωγείο, έλαβε εδώ τις δεξιότητες των δραστηριοτήτων του έργου, είναι βέβαιο ότι θα είναι επιτυχής μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.