Εισαγωγή στην φαντασία στην προπαρασκευαστική ομάδα. Οι αναφορές στην προπαρασκευαστική ομάδα

Ενστάλαξη την αγάπη του παιδιού του βιβλίου και τον κόσμο της φαντασίας εμφανίζεται στην παιδική ηλικία. Τα παιδιά που μαθαίνουν στα έργα του μια μεγάλη και ηθική στο δημοτικό σχολείο, και συγκεκριμένα - στο νηπιαγωγείο. Σήμερα μιλάμε για την εισαγωγή φαντασίας στην προπαρασκευαστική ομάδα: γιατί σε αυτή την ηλικία δεν μπορούμε να παραβλέψουμε αυτό σχηματίσουν τη διαδικασία είναι πιο αποτελεσματική, πώς να οικοδομήσουμε ένα διάλογο με ένα μικρό παιδί, όταν πρόκειται για δύσκολο να κατανοήσουμε τις κατηγορίες;

Χαρακτηριστικά της ηλικίας των παιδιών, έχουν περάσει την προπαρασκευαστική ομάδα

Εξοικείωση με τη φαντασία στην προπαρασκευαστική ομάδα είναι σημαντική, διότι η ηλικία των 6-7 ετών, είναι ιδιαίτερα δραστήρια στο στάδιο της ανάπτυξης και τη δημιουργία του παιδιού. Υπάρχει μια επιπλοκή του χώρου gaming, θα ξεκινήσει η ανάπτυξη μιας περίπλοκης αλληλεπίδρασης μεταξύ των ανθρώπων. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας, σε αντίθεση με τα μικρότερα παιδιά, είναι σε θέση να αντιληφθούν και να κατανοήσουν τις κατηγορίες όπως η απασχόληση, το γάμο, την ασθένεια, τον τοκετό, και ούτω καθεξής. Ν Αύξηση της εμβέλειας που χρησιμοποιούνται κατά τη διαδικασία του ρόλου που παίζουν ως παιδί από μέρα σε μέρα γίνεται όλο και πιο δεκτικοί στην εικόνες του κόσμου που μας περιβάλλει. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η εισαγωγή φαντασίας στην προπαρασκευαστική ομάδα - είναι μια ευκαιρία για να κάνει αυτές τις εικόνες, τα ιδανικά, τα δείγματα ήταν πιο θετικά γίνεται.

μπορείτε να επιτύχετε οποιοδήποτε ευνοϊκό αποτέλεσμα;

Εάν η εργασία θα οργανωθεί σωστά και αποτελεσματικά, η έξοδος της προσχολικής εκπαιδευτικό ίδρυμα (DOW), το παιδί θα έχει τις δεξιότητες αλφαβητισμού του διαλόγου και ορισμένα είδη μονόλογο του λόγου. Σχηματισμός των θέσεων των φοιτητών, η ανάπτυξη των μορφών θετική επικοινωνία με τους άλλους και την αντίληψη του πραγματικού κόσμου, όπως τα χώρος επιτεύγματα του ανθρώπινου πολιτισμού, η κατοχή ενός υψηλού επιπέδου προσωπική και γνωστική ανάπτυξη - όλες αυτές τις παγκόσμιες προκλήσεις, για να επιτευχθεί το οποίο πρέπει να λειτουργεί σε συνεργασία παράλληλα και εκπαιδευτικός και οι γονείς να με αποτέλεσμα το παιδί ήταν σε θέση να συνεχίσουν με επιτυχία τις σπουδές τους στο σχολείο αισθάνθηκε χαλαρή και άνετη. Η επίτευξη των στόχων είναι συμπεριλαμβανομένου εξοικείωση με τη φαντασία στην προπαρασκευαστική ομάδα.

Οι τοπικές, περιορισμένης εμβέλειας έργο

Διαβάζοντας φαντασίας στην προπαρασκευαστική ομάδα είναι απαραίτητο προκειμένου να:

• Μορφή αρχικές ιδέες των παιδιών για τον κόσμο των χαρακτηριστικών φαντασίας. Στην πραγματικότητα, απλή, κατανοητή να του εξηγήσει το επίπεδο των κατηγοριών είδος, την ποίηση, την πεζογραφία, και την ειδικότητα τους, τη σύνθεση, στοιχεία της γλώσσας των εικόνων.
• Αναπτύξτε μια ποιητική αντίληψη, μια αίσθηση της ομορφιάς, την ικανότητα να αντιλαμβάνονται το προϊόν στο σύνολο του περιεχομένου και των ηχηρότητα του, το ρυθμό, τη μουσική, την ποίηση. Αυτό είναι ιδιαίτερα χρήσιμο ποίημα (για το φθινόπωρο, το καλοκαίρι, άνοιξη, χειμώνα, σχετικά με τα ζώα, ενήλικες, παιδιά, και ούτω καθεξής. Δ), ενώ χαρακτηρίζονται από τις διατάξεις αυτές και για τις ιστορίες και παραμύθια και μικρές ιστορίες.
• Καλλιεργήστε λογοτεχνική γεύση και την ικανότητα να συλλάβει, να κατανοήσουν και να ερμηνεύσουν τη διάθεση του κομματιού.
• Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τα έργα της λογοτεχνικής δημιουργίας, παρέχει δεσμευτικές πληροφορίες σχετικά με το περιεχόμενο του βιβλίου και να το ονομάσουμε μια συναισθηματική αντίδραση.

Γιατί είναι η διαδικασία σημαντικό για τους γονείς;

Όπως ήδη αναφέρθηκε παραπάνω, η εξοικείωση των παιδιών με την φαντασία πρέπει να συμμετέχουν ενεργά και οι γονείς, γιατί αν το μυαλό του παιδιού η γνώση και η αφομοίωση των νέων έρεισμα μόνο για την ατομική δάσκαλο, αυτό μπορεί να οδηγήσει στο μέλλον σε καταστροφικά αποτελέσματα. Familiar «μέντορα» θα πάει, και θα αντικαταστήσει ένα δάσκαλο, με την οποία η νέα φοιτητής μπορεί να μην είναι έτοιμη. Προκαλεί αδυναμία προσαρμογής, να αντιμετωπίσει ένα παιδί, μερικές φορές είναι δύσκολο. Σε αυτή την περίπτωση, υπάρχει ο κίνδυνος η ανάγκη για θεραπεία από την παρούσα εμπειρογνώμονα - ψυχολόγος ο οποίος εμφανίστηκε να είναι σε θέση να λύσει τα προβλήματα μόνο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι γονείς είναι τόσο μόνιμο συνοδό ένα παιδί με τον τρόπο που ωριμάζει ανησυχία θα πρέπει να λάβουν μέρος στη ζωή του και τη σταδιακή διαμόρφωση ως μαθητής.

Τι πρέπει να προσέξω κατά την επιλογή βιβλίων;

Οι αναφορές στην προπαρασκευαστική ομάδα - είναι μέρος της διαδικασίας, η οποία μπορεί να ποικίλει ανάλογα με τις απόψεις της ηγεσίας, άμεση θέα του δασκάλου-εκπαιδευτή, καθώς και τους γονείς. Εδώ, σε αντίθεση με το πρόγραμμα του σχολείου, όπου το προσωπικό σε όλα τα επίπεδα ενός αόρατου φάντασμα κυριαρχεί η ανάγκη να διατηρηθεί εντός του προβλεπόμενου ετήσιου περιόδου και χρόνο για να καλύψει το υλικό, τα πάντα είναι πολύ πιο εύκολο. Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι η επιλογή του υλικού μπορεί να προσεγγιστεί «ούτως ή άλλως». Αντίθετα, κάθε λογοτεχνικό έργο θα πρέπει να διασφαλίζει την εφαρμογή των γνωστικών, ηθικών και αισθητικών λειτουργιών. Μάθημα της λογοτεχνίας στην προπαρασκευαστική ομάδα έχει πάντα βάλει στην πρώτη γραμμή ενός βιβλίου ότι:

• Έχει ένα ιδεολογικό προσανατολισμό που είναι συνεπής με τους στόχους της όψης ηθική εκπαίδευση, ενσταλάζει μια αγάπη της πατρίδας, τον άνθρωπο, τη φύση. Όπως ο κύριος χαρακτήρας είναι ένας ήρωας με ένα θετικό ηθικό χαρακτήρα.
• Είναι χαρακτηρίζεται από υψηλή καλλιτεχνική ικανότητα και λογοτεχνική αξία, η οποία αντικατοπτρίζεται στην παρουσία ενός μοντέλου της λογοτεχνικής γλώσσας και η ύπαρξη ενός έργου στην ενότητα του περιεχομένου και της μορφής. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα - Πούσκιν για τα παιδιά και τα παραμύθια, όπου η ίδια η λέξη είναι μια τέχνη.
• Λύστε συγκεκριμένους παιδαγωγικούς στόχους. Για παράδειγμα, εδραιώνει τη γνώση των ονομάτων, χαρακτήρες, οι συγγραφείς θα μπορούσε ακόμη και εικονογράφος, αναπτύσσει τη λογική και τη δημιουργική σκέψη, τη φαντασία, τη μνήμη, τη γλώσσα, και ούτω καθεξής. Δ
• Ορίζεται ως διαθέσιμα προς ηλικία θέα την κατάλληλη ηλικία και ψυχολογική χαρακτηριστικά της ανάπτυξης, εμπειρίες της ζωής των παιδιών γύρω από τα συμφέροντά τους.
• Έχει διασκεδαστική ιστορία, τη σαφήνεια και την ευκολία του σκευάσματος. Για παράδειγμα, το παραμύθι του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν έχει αγαπηθεί από τα παιδιά σήμερα, δεν δημιουργούμε σύγχυση έργα του αφήγηση ανατροπές και τις στροφές. Στο «Τοσοδούλα» και βλέπουμε τα θαύματα και τις περιπέτειες που αναπτύσσεται σταθερά και γραμμικά, δεν μπερδεύουν το παιδί.

εργασίες της ομάδας

Με βάση τα παραπάνω κριτήρια, οι ακόλουθες ομάδες προϊόντων τέχνης διακρίνονται στις τρέχουσες προπαρασκευαστικές ομάδες της προσχολικής εκπαιδευτικά ιδρύματα, και συγκεκριμένα:

1. Τα έργα της ρωσικής λαϊκής τέχνης και την τέχνη των λαών του κόσμου. Παραδοσιακά, το πιο ενεργό έμφαση στις μικρές μορφές της λαϊκής παράδοσης, δηλαδή, παροιμίες, γνωμικά, αινίγματα, ποιηματάκια, τραγούδια, παραμύθια, Pestushko, αστεία, turncoats, αλλά η πίστωση για τον τίτλο του είδους τα πιο αγαπημένα παιδιά μαζί τους και μοιράζονται την ιστορία.
2. Τα έργα των Ρώσων και ξένων κλασικά έργα της λογοτεχνίας για παιδιά.
3. Τα έργα των Ρώσων και ξένων σύγχρονη λογοτεχνία.

Ο δάσκαλος-εκπαιδευτικός - το κύριο ορόσημο, ο διοργανωτής και συντονιστής της ανάγνωσης

Εκπαιδευτικός δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάμε ότι για την περίοδο της παιδικής ηλικίας λογοτεχνίας ενημερώνεται συνεχώς με νέα δείγματα. Γι 'αυτόν, όπως ο επικεφαλής αυτής της διαδικασίας εξασφαλίζεται σημαντική αποστολή - δηλαδή, η εξοικείωση με την αδυσώπητη δημιουργικότητα των νέων προϊόντων από τους συντάκτες, αναθεώρηση των όρων της ανάγνωσης των παιδιών, τον αποκλεισμό από αυτό των απαρχαιωμένων και άσχετο προϊόντων, καθώς και την προσθήκη νέων, ζωντανή, ζωντανή, ενδιαφέρουσα για τα παιδιά του εικοστού πρώτου αιώνα. Ο αρμόδιος εκπαιδευτής θα πρέπει επίσης να είναι σε θέση να ασχοληθεί με τα παιδιά με μια ποικιλία μεθόδων, τεχνικών και εργαλείων, και συγκεκριμένα:

• συνέντευξη?
• λεκτική υλικό ανάγνωση?
• επαναδιατύπωση?
• εκφραστική ανάγνωση?
• θεατρικό παιχνίδι, δραματοποίηση?
• λεκτική διδακτικό παιχνίδι?
• στοιχεία της στάσης?
• παρασκευή τους απλούστερους αλγορίθμους?
• διεξάγουν ανάλυση?
• Έκθεση σχεδιασμό, γωνία βιβλίο?
• δείχνουν παραδειγματικό υλικό επεξηγηματικά σχήματα και t. δ.

Είδη, βιβλία και έργα τα οποία δεν είναι ποτέ περιττό

Παρά το γεγονός ότι ο κατάλογος των προϊόντων για την καθολική απασχόληση στην προπαρασκευαστική ομάδα δεν υπάρχει, μπορείτε να παραθέσετε το πιο συνιστάται από τους ειδικούς της διδασκαλίας της επιστήμης και της πρακτικής της λογοτεχνίας, αναφορά η οποία, μαζί με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν θα πάει χαμένη. Σε αυτά περιλαμβάνονται:

• Τραγούδια. Για παράδειγμα, «Νωρίς-νωρίς το πρωί ...» «Τι θα λέγατε για μια λεπτή κρούστα πάγου ...», «Vesnyanka» στη λογοτεχνική αγωγή του κ Litvak, «Φαγόπυρο πλένονται» στην καλλιτεχνική επεξεργασία του Γ Grigoriev και άλλοι Zaklichki - παράδειγμα. «βροχή, βροχή, διασκέδαση.»
• Ρωσική παραμύθι «Η αλεπού και ο pitcher» στη θεραπεία της ΟΑ Kapitsa, «Havroshechka» στη θεραπεία των Α Ν Tolstogo, «Finist - σαφή γεράκι», «Λαγός-μπράβος» και άλλα.
• Ποιητική δημιουργίες: .. Έργα του Α Fet, Σ Marshak, Δ Harms, Β Zakhoder, Τουργκένιεφ, Esenin, κλπ Ποια είναι η μορφή πιο βοηθά ένα παιδί αυτής της ηλικίας να συστηματοποιήσει τις γνώσεις; Φυσικά, το ποίημα! Σχετικά με το φθινόπωρο ( «Φθινόπωρο, πασπαλίζουμε όλες τις φτωχές κήπο μας ...» Α Κ Tolstogo, συντομευμένη), χειμώνα και άλλες εποχές, για τα γύρω γεγονότα, για τους ανθρώπους - παιδιά 7 ετών δεν μπορεί μόνο να διαβάσει, να κατανοήσει και να απομνημονεύσετε, αλλά και αναλύοντας το αρχικό προϊόν επίπεδο.
• Literata πρόζα: ιστορίες του Τολστόι, για παράδειγμα, το «άλμα» «Bone», μερικά κεφάλαια του «Χακ και ο Chuck» Α Γκαϊντάρ, μικρό σε φόρμα, αλλά πολύ ευφυής έργα για παιδιά Β Dragoon, δηλαδή, «παιδική φίλη» «TOP κάτω λοξά» et αϊ., L. Panteleeva κύκλος «ιστορίες και σκίουρος Tamarochka» και τα παρόμοια.
• Ιστορίες.

Για παράδειγμα, Πούσκιν για τα παιδιά και τα διάσημα του «ιστορία του τσάρου Saltan, του Υιού Του το διάσημο και ισχυρό πολεμιστές Πρίγκιπα Guidon Saltanoviche και η όμορφη Swan Princess». Bazhov, Β Bianchi ( «Κουκουβάγια», κ.λπ.) - όλες αυτές οι συγγραφείς, με τον οποίο το παιδί έχει να αντιμετωπίσει στο άμεσο μέλλον σχολείο. Χανς Κρίστιαν Άντερσεν παραμύθι που προήλθε από τις αναμνήσεις του συγγραφέα από τη νεολαία και τα παιδικά του χρόνια. Ως εκ τούτου, το κατάλληλο βήμα είναι να ξεκινήσετε με τις δημιουργίες τους από την προπαρασκευαστική ομάδα των παιδιών, το καλό υλικό για μια συγκεκριμένη ηλικία κατάλληλη πρόστιμο.