Εντοπισμός και ανάπτυξη των χαρισματικών παιδιών. Τα προβλήματα των χαρισματικών παιδιών. Σχολείο για προικισμένα παιδιά. Τα προικισμένα παιδιά - είναι ...

Κάθε πρόσωπο που κατά κάποιο τρόπο μπορεί να θεωρηθεί ταλαντούχος. Και θα επιτύχει την επιτυχία ή όχι εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το αν η εκφράζονται και να δει το ταλέντο του ως παιδί και αν το παιδί την ευκαιρία να συνειδητοποιήσουν giftedness τους. Προσδιορίστε ταλαντούχα παιδιά - ένα έργο πολύπλοκο και επίπονη. Χαρισματικά παιδιά - είναι παιδιά που εμφανίζουν υψηλή ψυχική φόντα νεαρή ηλικία και να ξεχωρίζουν μεταξύ τους συνομηλίκους τους αξιοσημείωτη νοημοσύνη.

Ποιος θεωρείται προικισμένος και με ποια κριτήρια καθοδηγείται προσθήκη ενός παιδιού με το πιο ικανό; Πώς να μην χάσει το ταλέντο; Πως να αναγνωρίσετε το κρυμμένο δυναμικό του παιδιού, το οποίο βρίσκεται στο επίπεδο μπροστά από τους συνομηλίκους τους στην ανάπτυξη, και πώς να οργανώσει την εργασία με τα παιδιά;

Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα των giftedness

Χαρισματικότητα έχει μια θετική και αρνητική πλευρά. Τα πλεονεκτήματα περιλαμβάνουν την άριστη λεκτικές δεξιότητες, τη συναισθηματική σταθερότητα, τη δημιουργικότητα, την ποικιλία των συμφερόντων, καλή μνήμη, μια ισχυρή προσωπικότητα και την αφηρημένη σκέψη του παιδιού. Τα αρνητικά χαρακτηριστικά μπορούν να αποδοθούν δικτατορικές τάσεις, υπερβολικές απαιτήσεις από τον εαυτό τους και τους άλλους, διακυμάνσεις στα επιτόκια, με διαφορετική ταχύτητα της γραφής και της σκέψης σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους, η κακή φυσική κατάσταση.

Για να επιβεβαιώσετε giftedness, είναι απαραίτητο να συλλέξει πλήρεις πληροφορίες σχετικά με το παιδί από τους γονείς, τους φροντιστές και τους εκπαιδευτικούς. Από τη στιγμή που όλα τα δεδομένα συλλέγονται και πέρασε διάφορες δοκιμές μπορούν να βασίζονται σε αυτές τις πληροφορίες για να εξαχθούν συμπεράσματα σχετικά με την παρουσία των ταλέντων και ικανοτήτων. Ένα τέτοιο παιδί είναι σημαντικό να μην χάσουμε από τα μάτια του, και να προσπαθήσει να εκπαιδεύσει και να εκπαιδεύσει έτσι ώστε αργότερα επωφελήθηκε κοινωνία στην οποία εκπαιδεύονται. Αλλά, όπως παράδοξο κι αν ακούγεται, ήταν ένας ταλαντούχος παιδί δίνει δασκάλους δυσκολίες στη συλλογική μάθηση των παιδιών.

Χαρισματικότητα έχει ταξινομηθεί σύμφωνα με τις δραστηριότητες και συμβαίνουν τα εξής:

• Πνευματική. Τα παιδιά δείχνουν μια αυξημένη περιέργεια και εφευρετικότητα.
• Creative. Εκφράζεται με την πρωτοτυπία της σκέψης, την παραγωγή ιδεών και λύσεων.
• Ακαδημαϊκό. Αυτό εκδηλώνεται με την επιτυχή εκμάθηση συγκεκριμένων θεμάτων. Αλλά αυτό είναι διαφορετικό επιλεκτική συμφέρον του παιδιού.
• Καλλιτεχνική και αισθητική. Αντανάκλαση της ταλέντο στη μουσική, τη λογοτεχνία και την τέχνη.
• Κοινωνική. Ευκολία στη δημιουργία επαφών και την κοινωνικότητα.
• Sports. Χαρακτηρίζεται από την ικανότητα να ελέγχουν τις κινήσεις τους και να ελέγχουν το συντονισμό του σώματος.

Σχολείο για προικισμένα παιδιά: σκοπών και των στόχων

Μία από τις προτεραιότητες είναι η κατανομή της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ταλαντούχους σπουδαστές, καθώς και την ανάπτυξη και την ενίσχυση στην υλοποίηση των δυνατοτήτων τους. Μεταξύ των φοιτητών στην αλληλεπίδραση με τους γονείς εκπαιδευτικό έργο πραγματοποιείται στα σχολεία. Περιλαμβάνει σεμινάρια και μαθήματα, τα οποία έχουν ως στόχο την παροχή πληροφοριών σχετικά με την κατάρτιση και την εκπαίδευση των ταλαντούχων μαθητών. Ο σκοπός του σχολείου - ο σχηματισμός των σύγχρονων αντιλήψεων για την ταυτοποίηση και στάδια ανάπτυξης ταλέντων.

Στη χώρα μας, ως συμπλήρωμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας λειτουργούν γυμνάσια, λύκεια και ειδικά κέντρα όπου τα προικισμένα παιδιά διδάσκονται. Σε αυτά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν ενημερωθεί και καινοτόμα προγράμματα που αποσκοπούν στη βελτίωση της αποδοτικότητας της εργασίας με ταλαντούχους νέους. Ως εκ τούτου, αν η οικογένεια μεγαλώνει ένα χαρισματικό παιδί, πρέπει να ληφθεί μέριμνα για την ορθή και αρμονική ανάπτυξη του ταλέντου του, με τη βοήθεια του ειδικά σχεδιασμένου λογισμικού, είτε πρόκειται για μουσική, καλλιτεχνική ή άλλη κατεύθυνση.

Αλλά αυτό συμβαίνει ότι ο δάσκαλος συχνά δεν μπορούν να παρατηρήσετε τη μοναδικότητα του μαθητή ή δεν γνωρίζει για τις ικανότητές του. Υπάρχουν καθηγητές που αδιαφορούν για τις έκτακτες παιδιά και δεν επιδιώκουν να τονώσει κάπως τις ικανότητές τους.

Τυπικά προβλήματα των χαρισματικών παιδιών

Κοινά προβλήματα των χαρισματικών παιδιών είναι οι εξής:

1. Η πολυπλοκότητα για να βρείτε ομοϊδεάτες τους ανθρώπους.
2. Οι προσπάθειες για να προσαρμοστούν με τους συνομηλίκους τους και προσπαθούν να μοιάζουν με αυτά.
3. Ακούσια μέρος σε κοινές δραστηριότητες με συμμαθητές οι οποίοι φαίνεται να είναι βαρετό και χωρίς ενδιαφέρον.
4. Δυσκολίες στο σχολείο, όπου δεν υπάρχει εργασία που γίνεται για να ενθαρρύνει την ανάπτυξη των πνευματικών ικανοτήτων.
5. Το αυξημένο ενδιαφέρον για τα προβλήματα της παγκόσμιας τάξης και το ρόλο του ανθρώπου.
6. Ανάγκη για προσοχή από τους ενήλικες.

Οι εκπαιδευτικοί δεν καταφέρνουν πάντα να κατανοήσουν και να εντοπίσει ταλαντούχους σπουδαστές μεταξύ του παιδιού και να δώσει μια θετική αξιολόγηση των ικανοτήτων και των επιτευγμάτων του. Αλλά οι ψυχολόγοι δεν διαθέτουν τις κατάλληλες διαδικασίες και κατευθυντήριες γραμμές για τη διάγνωση της νοημοσύνης των παιδιών. Τυποποιημένες δοκιμές δεν δείχνουν την πλήρη εικόνα, και με τη βοήθειά τους είναι αδύνατο vyvit επιμέρους χαρακτηριστικά της προσωπικότητας.

Η πολυπλοκότητα έγκειται περισσότερο στο γεγονός ότι το παιδί αισθάνεται ετερότητα του, αντιλαμβάνεται ως κάτι μη φυσιολογικό και αρχίζει να κρυφτεί από τα αδιάκριτα τις ικανότητές τους. Μελέτες επιβεβαιώνουν ότι vysokoodaronnye τα παιδιά είναι συνεχώς σε κοινωνική απομόνωση λόγω της έλλειψης της ίσης μυαλό των παιδιών του. Ένα τέτοιο παιδί χρειάζεται συμμαθητές για την ηλικία και το επίπεδο ανάπτυξης της διάνοιάς του του.

Παιδαγωγική υποστήριξη των χαρισματικών παιδιών

Πριν από το σχολείο, τους εκπαιδευτικούς και ψυχολόγους στόχος είναι να υποστηρίξει ταλαντούχα και ικανά παιδιά. Για να εργαστείτε με αυτή την ομάδα των μαθητών θα πρέπει να επικεντρωθεί στα ακόλουθα:

1. Ατομική προπόνηση.
2. Για να δημιουργηθούν οι συνθήκες κατάλληλες για την επιτυχή ανάπτυξη των ταλαντούχων μαθητών.
3. Για να παρέχουν τη μέγιστη ευκαιρίες για την ανάπτυξη του ταλέντου.
4. Προικισμένα παιδιά - αυτό είναι μια ειδική αίρεση, η οποία μπορεί να θεωρηθεί ως εθνικό θησαυρό. Ως εκ τούτου απαιτούν ειδικά μέτρα στήριξης, τόσο την υλική όσο και ηθική. Για αυτή την κατηγορία οι μαθητές πρέπει να δημιουργήσουν όλες τις προϋποθέσεις στα σχολεία, έτσι ώστε τα παιδιά μπορεί να βελτιωθεί, σύμφωνα με τα συμφέροντά τους.

Αν λάβουμε υπόψη το ποσοστό, τα προικισμένα παιδιά πολύ περισσότερο από ό, τι ταλαντούχους ενήλικες. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι χωρίς τη βοήθεια των επαγγελματιών και τη συμμετοχή τους, μεγαλώνουν, τα παιδιά γίνονται απλοί άνθρωποι.

Ειδικά το παιδί θα πρέπει να είναι το επίκεντρο των ειδικών κοινωνικών και εκπαιδευτικών προγραμμάτων, καθώς η ευημερία του έθνους είναι άμεσα συνδεδεμένη με τον ταλαντούχο νεολαία. Η προηγούμενη ανάπτυξη των ικανοτήτων, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα περαιτέρω αποκάλυψη και βελτίωσης. Βοηθήστε ταλαντούχα παιδιά βασίζεται στις ακόλουθες αρχές:

1. Οικοδόμηση εμπιστοσύνης στην επιτυχία μέσα από ατομικά μαθήματα.
2. Σε μια πιο εμπεριστατωμένη μελέτη των σχολικών μαθημάτων σε αιρετά και τα προαιρετικά μαθήματα.
3. Η συμμετοχή του παιδιού σε ερευνητικές δραστηριότητες.
4. Συμμετοχή σε διαγωνισμούς, διαγωνισμούς, παιχνίδια γνώσεων και ιδεών.
5. Η στενή συνεργασία με άλλα σχολεία και ιδρύματα.
6. Επιβράβευση και ενθαρρύνοντας τους ταλαντούχους σπουδαστές, η δημοσίευση στα μέσα μαζικής ενημέρωσης.

Μαθησιακές δυσκολίες και την επικοινωνία με τους συμμαθητές

Κοινή δράση ενός ψυχολόγου και ενός δασκάλου σε σχολείο επικεντρώνεται στην ανάπτυξη των ταλαντούχων παιδιών και των γνωστικών δραστηριοτήτων τους, τη δημιουργικότητα και πρωτότυπη σκέψη. Ο δάσκαλος σχεδιάζει τις δραστηριότητές του ώστε να συμπεριλάβει τη διδασκαλία μαθημάτων σκοπεύετε να εργαστείτε με αυτά τα παιδιά. Και η δυνατότητα σχηματισμού μιας τάξης προφίλ, δίνονται τα χαρακτηριστικά των χαρισματικών παιδιών.

Ελπιδοφόρα στην τάξη είναι πάντα περίεργος, προσεκτικός, που δείχνει την επιμονή και επιμονή για να πετύχετε τους στόχους σας. Έχει μια καλή φαντασία και μια μεγάλη επιθυμία να μάθουν. Μαζί με θετικές ιδιότητες που επισημαίνονται αδυναμία να αναλάβει την προοπτική των άλλων παιδιών. Επίσης, εξέφρασε την επίσημη στάση απέναντι στη μάθηση. Επιπλέον, ένας ταλαντούχος μαθητής πίσω φυσικά από τους συμμαθητές και ποτέ δεν προσπαθεί να υπερασπιστεί τη γνώμη της διαφοράς.

Επί του παρόντος, όπως ένας ταλαντούχος γνωρίσματα του παιδιού χαρακτήρα που δεν είναι ευνοϊκό για τη δημιουργία επαφών με τους συμμαθητές. Έχοντας τη δική τους ιδέα του χιούμορ, που συχνά γελοιοποιούνται συμμαθητές κάνουν πλάκα με τις αδυναμίες και τις αποτυχίες τους. Με τον τρόπο αυτό οδυνηρά αντιδράσει στην κριτική. Είναι ανεξέλεγκτη, δεν ξέρω πώς να αποδώσει και να ελέγχουν τη συμπεριφορά τους. Ως εκ τούτου, προκύπτει η ακόλουθη εικόνα: η διανόηση αναπτύσσεται μπροστά, και την προσωπική και κοινωνική σφαίρα αντιστοιχεί σε βιολογική ηλικία, τόσο αργά στην ανάπτυξή της. Ως εκ τούτου, προκύπτουν όλα τα προβλήματα των χαρισματικών παιδιών.

Ικανός παιδί έχει ως στόχο να είναι πάντα στο προσκήνιο, που λαμβάνει τίποτα, αλλά τον έπαινο και την εκτίμηση των ικανοτήτων του. Ταυτόχρονα, θα κάνουν λάθη, ή χωρίς να αντιμετωπίζουν έπαινο από το δάσκαλο, μπορεί να είναι προσβεβλημένος και ιδιότροπο. Για να βοηθήσει ένα παιδί να αναπτυχθεί σωστά στις συμμαθητές της ομάδας, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε τα χαρακτηριστικά της κοινωνικοποίησης των παιδιών. Και για να εργαστούν προς την κατεύθυνση του σχηματισμού των δεξιοτήτων των θετικών επικοινωνίας με τους συμμαθητές τους.

Η αξιολόγηση της συμπεριφοράς των χαρισματικών παιδιών

Ψυχολογία προσφέρεται να εφαρμόσει μερικές βασικές αρχές που αποσκοπούν στην υποστήριξη των χαρισματικών παιδιών. Θα πρέπει να βασίζεται σε μια σωστή αξιολόγηση της συμπεριφοράς του παιδιού και τη δραστηριότητα του. Καλό θα είναι να χρησιμοποιήσετε πολλές διαφορετικές μεθόδους και τεχνικές:

1. Χρησιμοποιώντας μια ποικιλία από επιλογές για την παρακολούθηση του μωρού.
2. Η διατήρηση και η δημιουργία τράπεζας δεδομένων από ταλαντούχους μαθητές.
3. Διαγνωστικό εκπαίδευση.
4. Ένταξη σε μαθήματα κατάρτισης για ειδικά προγράμματα.
5. Σύνδεση με παιχνίδια και δραστηριότητες του ατόμου παιδιού.
6. Η εφαρμογή των διαφόρων πνευματικής παιχνίδια, διαγωνισμούς, παιχνίδια ανταγωνισμού και φεστιβάλ.
7. Οργάνωση εξειδικευμένων στρατοπέδων, καθώς και να στέλνει τα παιδιά να συμμετέχουν σε επιστημονικές, περιβαλλοντικές, φυσικές αποστολές ιστορία.
8. Peer αναθεωρήσει τη συμπεριφορά του παιδιού από τους γονείς και τους δασκάλους.
9. Αξιολόγηση των επαγγελματιών δραστηριότητα του παιδιού.

Δεν θα πρέπει να θέσει ως στόχο της τον καθορισμό της ύπαρξης και αμέσως δώρισε το παιδί. Ικανότητα να συνδέεται αποκλειστικά με τους στόχους της εκπαίδευσης και ψυχολογικής βοήθειας και υποστήριξης των εκπαιδευτικών.

Ένα δώρο ή τιμωρία;

Πιστεύεται ότι είναι μπροστά από τους συμμαθητές της στην ανάπτυξη ενός παιδιού με μια πιο προχωρημένη για την ηλικία του, το μυαλό δεν θα αντιμετωπίσετε δυσκολίες, προβλήματα στη μάθηση, που προορίζονται για ένα πολλά υποσχόμενο μέλλον και μια άξια θέση κάτω από τον ήλιο. Στην πραγματικότητα ικανή παιδιά περιμένουν μεγάλες δυσκολίες στο σχολείο, στο σπίτι και την πιθανή τραγωδία στην εφηβεία.

Πολλές οικογένειες πιστεύουν ότι τα προικισμένα παιδιά - είναι ένα δώρο που θα πρέπει να επωφεληθούν πλήρως, διότι υπόσχεται καλή μερίσματα στο μέλλον. Οι γονείς θαυμάσετε τις επιτυχίες του παιδιού σας και να επιδείξει την ικανότητά του στους συγγενείς και τους φίλους. Kid πιάσει κατ 'ανάγκη το θαυμασμό των επιτευγμάτων τους, να θυμόμαστε και θα περιμένει την έγκριση από τους ενήλικες σταθερή. Οι γονείς δεν συνειδητοποιούν ότι αυτά τα θερμαίνεται μόνο ματαιοδοξία των απογόνων τους. Και αυτός, που έχει διογκωθεί αυτοεκτίμηση, δεν μπορούν να βρουν κοινό έδαφος με τους συνομηλίκους τους. Αδυναμία να προσαρμοστούν και να αλληλεπιδρούν με τους απλούς παιδιά μπορεί να μετατραπεί σε λύπη και τη θλίψη να γίνει κατάφυτη άνθρωπο.

Η εκπαίδευση των χαρισματικών παιδιών είναι χτισμένο με τέτοιο τρόπο ώστε να προσδιοριστούν καλύτερα τα δυνατά και αδύνατα σημεία. Ένα ατομικό πρόγραμμα κατάρτισης, θα πρέπει να συνεργάζεται στενά με την οικογένεια - τότε η εκπαίδευση θα έχει μια θετική δυναμική.

Η ειδικότητα των ταλαντούχων παιδιών

Κάθε παιδί είναι διαφορετικό, αλλά όλη η ποικιλία των εκδηλώσεων του μωρού χαρακτηριστικά smyshlony ξεχωρίζει αμέσως έξω στη συνολική μάζα των συναδέλφων, όχι μόνο για τη συμπεριφορά τους, αλλά και την κοινωνικοποίηση με τους ενήλικες, ακούραστη επιθυμία για γνώση.

Οι ψυχολόγοι διακρίνουν κάποιες από τις συνθήκες της εργασίας με τα προικισμένα παιδιά, η γνώση των οποίων βοηθά να χτίσει την εκπαιδευτική διαδικασία. Βασικά προικισμένα παιδιά - εκείνοι που χαρακτηρίζονται από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

1. Η περιέργεια και η επιθυμία να αναδείξουν.
2. Πρόωρη πνευματική ανάπτυξη, την τιμιότητα, διαφάνεια, σοβαρότητα.
3. Η επιμονή, θέληση και επιθυμία για υψηλές επιδόσεις.
4. Πάθος για την εργασία τους, μια καλή μνήμη και την ενέργεια.
5. επίδειξης της ανεξαρτησίας, αλλά τη μοναξιά και στην εργασία.
6. Κοινωνικότητα και την ικανότητα να δημιουργήσει γρήγορα την επαφή όχι μόνο με τα παιδιά, αλλά και ενήλικες.
7. Ένα μεγάλο κατάστημα της γνώσης.
8. Η εμπιστοσύνη και σιγουριά σε οποιαδήποτε κατάσταση.

Δημοτικό Σχολείο με την έναρξη του σχηματισμού της προσωπικότητας

Ένα παιδί δέχεται την εκπαίδευση φόντα στην προσχολική και τους γονείς, που αποκαλύπτεται πλήρως στο σχολείο. Αρχική κατάρτιση - είναι μια περίοδος εκμάθησης μιας νέας, συσσώρευση και την αφομοίωση της γνώσης. Ως εκ τούτου, πριν από έναν δάσκαλο είναι ένα τέτοιο έργο, όπως η ανάπτυξη του κάθε ατόμου και την αναγνώριση των χαρισματικών παιδιών. Το γεγονός ότι υπάρχουν χαρισματικά παιδιά στο δημοτικό σχολείο, γίνεται σαφές σε δραστηριότητες πρώιμη μάθηση. Είναι δείχνουν την ταυτότητά τους, τις δικές τους αποφάσεις και να οικοδομήσουν τη συμπεριφορά τους.

Εφηβεία φέρνει ορισμένα προβλήματα στη ζωή ενός εφήβου. Αν εξακολουθείτε να έχετε ταλαντούχους μαθητές στα δημοτικά σχολεία για να δημιουργήσουν δίαυλο επικοινωνίας με τους συμμαθητές, κατά μέσο όρο, και στη συνέχεια σε ένα ανώτερο παιδί γίνεται ένας περιθωριακός. Τα παιδιά δεν ενδιαφέρονται πλέον για τον ίδιο, εκτός από μια αλαζονική και υπεροπτική. Στάση συμμαθητές σε θέση να εξελιχθεί σε ένα ψυχολογικό πρόβλημα και να επηρεάσει το μέλλον της ζωής του παιδιού. Μπορεί να γίνει αποσυρθεί και να κλείσει για τους άλλους. Πώς να συμπεριφέρονται κατά την έναρξη της σχολικής ζωής; Η απάντηση βρίσκεται στην επιφάνεια. Δεν είναι απαραίτητο να κρύψει τις ικανότητές τους, αλλά και συνεχώς να τις διαφημίζουν, επίσης, δεν έχει νόημα.

Ταυτοποίηση των ατομικών δεξιοτήτων

Για να καταλάβουμε ότι ένα συγκεκριμένο παιδί είναι προικισμένος, θα πρέπει να αναλύσει προσεκτικά τις ειδικές επιτυχίες και τα επιτεύγματα του μαθητή. Αυτό συμβαίνει με την παρατήρηση της κατηγορίας, μελετώντας ψυχολογικά χαρακτηριστικά, τη μνήμη και τη λογική σκέψη. Καθώς και τη μέθοδο προσδιορισμού χαρισματικών παιδιών μέσα από εξωσχολικές και εκπαιδευτικό έργο. Τα σχολεία πρέπει να δημιουργήσει μια βάση δεδομένων, όπου τα δεδομένα θα πρέπει να γίνει σε σχέση με τα προικισμένα παιδιά. Καλό θα είναι να διαγνώσει μια παιδοψυχολόγος ευκαιρίες.

Η εκπαίδευση των χαρισματικών παιδιών - τις ανάγκες τους για γνώση

Όταν ένα παιδί με εξαιρετικές ικανότητες αρχίζει να εκδηλωθεί, ο δάσκαλος θέτει το ερώτημα, πώς και τι να διδάξει, να προωθήσει την ανάπτυξη των ικανοτήτων του μαθητή. Προγράμματα για προικισμένα παιδιά θα πρέπει να είναι διαφορετικές από τις συμβατικές μεθόδους διδασκαλίας. Στην ιδανική περίπτωση, η εκπαίδευση αυτών των παιδιών θα πρέπει να καλύψουν τις ανάγκες τους. Και είναι επιθυμητό να λειτουργεί ένα σχολείο για χαρισματικά παιδιά. Στο ταλαντούχους μαθητές είναι εκείνα τα χαρακτηριστικά που πρέπει να λαμβάνονται υπόψη:

• Η ικανότητα να αφομοιώσουν γρήγορα το νόημα των εννοιών, όρων και αρχών. Αυτό απαιτεί επιπρόσθετο υλικό για μελέτη.
• Η ανάγκη να επικεντρωθεί στο πρόβλημα privlokshih το ενδιαφέρον και την επιθυμία να τους καταλάβει.
• Η δυνατότητα να παρατηρήσουν, να συζητήσουν και να υποβάλει την υπόθεσή του.
• Ανησυχία και το άγχος λόγω της ανομοιότητας τους με τους συνομηλίκους.

Οι ψυχολόγοι λένε έλλειμμα συναισθηματικής ισορροπίας σε ένα χαρισματικό παιδί. Είναι ανυπόμονος, ορμητικός, ευάλωτο, και χαρακτηρίζεται από υπερβολική τους φόβους και το άγχος. Υπάρχουν δύο διαφορετικές απόψεις για την εκπαίδευση των παιδιών με ξεχωριστές ικανότητες. Σύμφωνα με μια, πρέπει να είναι εφοδιασμένα με ειδικά μαθήματα ή εκπαιδευτικά ιδρύματα. Μια άλλη άποψη υποστηρίζει ότι τα προικισμένα παιδιά πρέπει να μάθουν και να οικοδομήσουν σχέσεις με τους απλούς φοιτητές, διαφορετικά δεν θα μάθουν πώς να ζουν ανάμεσα στους κοινούς ανθρώπους, την εργασία και να επικοινωνούν μαζί τους.

Μια πρώιμη εκδήλωση της εκκεντρικότητας

Ψυχολογία της giftedness χωρίζει σε δύο είδη. Είναι νωρίς, αργά, και εξαρτάται από την ψυχή του την ηλικία του παιδιού και την περίοδο όταν εκδηλώθηκε. Είναι γνωστό ότι η έγκαιρη ανίχνευση τυχόν ταλέντο σε ένα παιδί συχνά μετατρέπεται σε μια ισχυρή απόδοση σε μεγαλύτερη ηλικία. Επίσης, η απουσία εκδηλώσεις του ταλέντου ή δώρα για το preschooler δεν σημαίνει ότι τότε το παιδί δεν εκδηλώνεται ως ένα ταλαντούχο άτομο.

Ένα παράδειγμα της πρόωρης κληροδοτήματα - μια λαμπρή επιτυχία σε μια μορφή απασχόλησης: μουσική, σχέδιο ή το τραγούδι. Ξεχωρίζουν τα παιδιά με διανοούμενους που έχουν υψηλά ποσοστά της ψυχικής ανάπτυξης. Χαρακτηρίζονται από νωρίς επιτυχίες στην ανάγνωση, τη γραφή και μακροπρόθεσμα. Αυτά τα παιδιά που συγκρατεί τη μνήμη, την παρατήρηση, την ευφυΐα και την επιθυμία για επικοινωνία.

Σημείωσε ότι η ίδια νωρίς το ταλέντο εκδηλώνεται στην τέχνη, ιδιαίτερα στη μουσική, και αργότερα στο σχέδιο. Προικισμένων παιδιών στην προσχολική παρουσιάζουν ταχεία πρόσληψη των πληροφοριών, βιώνουν μια επιθυμία να δημιουργήσουν και να μάθουν για τον κόσμο.

Οι γονείς σφάλματος που καταλαβαίνουν τις μοναδικές ικανότητες των δικών τους απογόνους, συνεχώς να μιλάμε μαζί του για διαφορετικότητα και τον αποκλεισμό του, αυξάνοντας το πάνω από τα υπόλοιπα παιδιά. Λόγω αυτής της εκπαίδευσης τα παιδιά είναι στο νηπιαγωγείο χώρια. Θα εξαιρούνται από τα άλλα παιδιά, και δεν ενδιαφέρονται για παιχνίδια συνεργασίας.

συνομιλία μωρό με τους συνομηλίκους τους είναι ένας σημαντικός παράγοντας για την ανάπτυξή του. Καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι οι καλύτεροι είναι οι σχέσεις του χαρισματικού παιδιού με τους άλλους από τα παιδιά του, έτσι θέλει να είναι σε θέση να πλήρως και να αξιοποιήσουν τις δυνατότητές τους. Για την προσαρμογή του παιδιού στην κοινωνία θα πρέπει να γνωρίζουν ότι οδηγεί σε προβλήματα στην δημιουργία επαφών. Οι λόγοι χωρίζονται σε τρεις ομάδες:

1. Πρότυπα συμπεριφοράς, οι οποίες υπαγορεύονται από την κοινωνία και τον πολιτισμό.
2. Υψηλές προσδοκίες και τις φιλοδοξίες των γονέων τους.
3. Οι προσωπικές ικανότητες του παιδιού.

Πώς να οργανώσετε την ανάπτυξη των χαρισματικών παιδιών;

Δραστηριότητες για το έργο με τα προικισμένα παιδιά κατασκευάζεται ως εξής:

• Ατομική αξιολόγηση ενός δασκάλου δημιουργικών δυνατοτήτων και ικανοτήτων.
• Η ανάλυση της επιτυχίας και της αποτελεσματικότητας του μαθητή.
• Προσδιορίστε τις προτιμήσεις, τα ενδιαφέροντα και τα χαρακτηριστικά του παιδιού.
• Υποστήριξη για ταλαντούχα παιδιά για την επίτευξη των δυνατοτήτων τους.
• Προσαρμογές σε σχέδια και προγράμματα για την εργασία με τα προικισμένα παιδιά.
• Η ένταξη των πολύπλοκων εργασιών και τον έλεγχο της συμμετοχής σε διαγωνισμούς σε διάφορα επίπεδα.
• Προώθηση των διπλωμάτων, πιστοποιητικών και βραβεία.

Δουλεύοντας με ταλαντούχα παιδιά, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να λαμβάνει υπόψη τα συμφέροντα του κάθε παιδιού και να επικεντρωθεί σε προσωπικά χαρακτηριστικά, για να βοηθήσει στην επίλυση των προβλημάτων και να λαμβάνουν μέρος στη μοίρα τους.

Οι λεπτές αποχρώσεις της εργασίας με τα προικισμένα παιδιά: υποστήριξη για το σχολείο και την οικογένεια

Για να μπορέσει το παιδί αισθάνθηκε την στήριξη και ενηλίκων φροντίδα, την ανάγκη για τα σχολεία να πραγματοποιήσει ομαδικές συνεδρίες με προικισμένα παιδιά, μαθήματα, με την επιφύλαξη κύκλους. Και, επίσης, να προσελκύσουν τα παιδιά να συμμετέχουν σε διαγωνισμούς και διαγωνισμούς.

Κληροδοτήματα για μεγάλο χρονικό διάστημα θεωρούνταν χωριστά από την κοινωνική και παιδαγωγική πρακτική. Επικεντρώθηκε, κατά μέσο όρο, δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δεν έχει σχεδιαστεί για τους φοιτητές που είναι διαφορετικοί από τους συμμαθητές του τις ικανότητές του. Κατά συνέπεια, δεν είναι πάντα έτοιμος να βοηθήσει τους ταλαντούχους παιδιά να αναπτύξουν και να αξιοποιηθεί πλήρως.

Εν τω μεταξύ, προικισμένος άνθρωπος μπορεί να κάνει μια μεγάλη συνεισφορά στην ανάπτυξη της κοινωνίας. Ας ταλέντα στην τύχη - ένα λάθος του κάθε κράτους. Και ως εκ τούτου, θα ήθελα να προσθέσω ότι η συνεργασία με προικισμένα παιδιά - είναι μια συνεχής, σύνθετη διαδικασία που απαιτεί προσοχή. Αυτό απαιτεί από τους δασκάλους και τους εκπαιδευτικούς της νέας γνώσης, την ευελιξία, την προσωπική ανάπτυξη και τη στενότερη συνεργασία με τους γονείς.