Μπολόνια εκπαιδευτικό σύστημα

Από το 2003, μετά την προσχώρηση της Ρωσίας στη συμφωνία της Μπολόνια, η Ρωσία ευρέως και εντατικά εισήγαγε το σύστημα της Μπολόνια της εκπαίδευσης. Σε μια προσπάθεια να προσαρμόσει την τριτοβάθμια εκπαίδευση στη Ρωσία σύμφωνα με τα ευρωπαϊκά πρότυπα, το Υπουργείο Παιδείας εισάγει ένα δυαδικό σύστημα της διδασκαλίας των πανεπιστημίων: το πρώτο στάδιο - Bachelor, το δεύτερο - Master. Τα κύρια επιχειρήματα του Υπουργείου Παιδείας ήταν ότι οι Ρώσοι μαθητές θα αποκτήσουν τις γνώσεις του σε ευρωπαϊκό επίπεδο, καθώς και τη θέσπιση κοινών κανόνων της εκπαίδευσης θα είναι σε θέση να εγγραφούν σε μεταπτυχιακό και να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους στην Ευρωπαϊκή Ένωση.

Αυτή η καινοτομία έχει συν και τα πλην της. Μπολόνια εκπαιδευτικό σύστημα έχει πολλούς εχθρούς, τόσο μεταξύ των μαθητών και των εκπαιδευτικών και πρυτάνεις των πανεπιστημίων. Κάποιοι από αυτούς έχουν προτείνει ότι η Ρωσία θα προετοιμάσει το εργαστήριο για τη Δύση. Αλλά το μεγαλύτερο μειονέκτημα μπορεί να είναι ότι Masters στη Ρωσία θα πρέπει να καταβληθεί. Σύμφωνα με τις προβλέψεις των εμπειρογνωμόνων της ελεύθερης δικαστές στη Ρωσία δεν θα. Στην Ευρώπη, για παράδειγμα, το κόστος της εκπαίδευσης στον κύριό έρχεται 3-5000 ευρώ ετησίως.

Ρωσική Φοιτητική Ένωση πιστεύει ότι η στέρηση στους φοιτητές την ευκαιρία να λάβουν δωρεάν εκπαίδευση στα πανεπιστήμια του πλοιάρχου ως εκ τούτου παραβιάζει το ρωσικό Σύνταγμα και τον ομοσπονδιακό νόμο «για την τριτοβάθμια Μεταπτυχιακών Σπουδών Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» και «Περί της εκπαίδευσης». Στη Ρωσία, το εκπαιδευτικό σύστημα της Μπολόνια θα οδηγήσει σε αυτό που θα συμβεί ακόμα μεγαλύτερη εμπορευματοποίηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, στην πραγματικότητα, όπως λένε ορισμένοι εμπειρογνώμονες, είναι καλυμμένη μετάβαση από δωρεάν σε επί πληρωμή εκπαίδευση.

σύστημα της Μπολόνια της εκπαίδευσης εισήχθη το 1999 στη Μπολόνια, όπου 29 ευρωπαϊκές χώρες έχουν αποφασίσει να φέρει σε επαφή το διαφορετικό εκπαιδευτικό σύστημα και εισήγαγε ένα σύστημα δύο βαθμίδων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που δίνει στους φοιτητές την ευκαιρία μετά την παραλαβή πτυχίο δεν είναι μόνο να τελειώσει το Masters κατά κύριο λόγο, αλλά και στον σχετικό τομέα και να είναι καλύτερα προετοιμασμένοι για επαγγελματική δραστηριότητα. Τα κριτήρια κόσμος της αξιολόγησης των φοιτητών έχουν αναπτυχθεί. Αυτό μειώνει τον αριθμό των κοινών, ανοίγοντας τα στοιχεία και έμφαση στην απόκτηση επαγγελματικών δεξιοτήτων. Η ποιότητα της εκπαίδευσης παρακολουθείται διαφάνεια και αυστηρή ρύθμιση παραμέτρων.

Μερικοί αντίπαλοι πιστεύουν ότι τα ρωσικά πανεπιστήμια δεν θα είναι σε θέση να απελευθερώσει σε 3-4 χρόνια από ειδικούς υψηλής ειδίκευσης χωρίς να χάσει την ποιότητα της εκπαίδευσης και να συμμορφωθεί πλήρως με τη Δύση, η ρωσική μέθοδο της εκπαίδευσης θα πρέπει να αλλάξει εντελώς. Για παράδειγμα, δεν έχουμε λάβει υπόψη το χρόνο που δαπανάται για ανεξάρτητη εργασία στο σπίτι, και να λάβει υπόψη μόνο τις ακαδημαϊκές ώρες, που έφευγαν για το κοινό.

Πολλοί ειδικοί πιστεύουν ότι είναι εξαιρετικά ικανοποιητικό το γεγονός ότι οι εισαγωγικές θέματα του προπτυχιακού προγράμματος είναι πολύ μικρότερη από ό, τι κατά το χρόνο της προετοιμασίας του εμπειρογνώμονα, η οποία μπορεί να οδηγήσει στο σχηματισμό των κενών σε πολλές δευτερογενείς κλάδους. Προς το παρόν, το χάσμα ανάμεσα στο σχολικό πρόγραμμα και το λύκειο είναι πολύ μεγάλο, και γίνεται ακόμη πιο γ μετάβαση στο σύστημα της Μπολόνια.

Στην Ιταλία υπάρχει ένα ενδιάμεσο στάδιο μεταξύ σχολείου και γυμνασίου - το κολέγιο, χωρίς την οποία είναι αδύνατο να πάει στο κολέγιο. Είναι πιθανό ότι η Ρωσία θα ακολουθήσει την ίδια πορεία. Προβλέπεται επίσης παράλληλα με την εισαγωγή του συστήματος της Μπολόνια για τη δημιουργία στα σχολεία τάξεις ρυθμιστικό για την επαγγελματική αρχική εκπαίδευση των παιδιών.

Το σύγχρονο σύστημα εκπαίδευσης στην Ιαπωνία περιλαμβάνει 5 στάδια - ένα νηπιαγωγείο, δημοτικό σχολείο, γυμνάσιο δύο επίπεδα - το κάτω και άνω - και το πανεπιστήμιο. Το σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ως δύο στάδια - Bachelor και Master.

Το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ιαπωνία έχει ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό, για παράδειγμα, οι ομάδες και τάξεις των αλλαγών κάθε χρόνο, καθώς και την αλλαγή και το διδακτικό προσωπικό. Στο τέλος του έτους οι μαθητές λαμβάνουν εξετάσεις, έτσι ώστε η σχολική χρονιά για αυτούς - είναι μια προετοιμασία για αυτό. Αυτό εξηγεί επίσης τη μάζα και να επισκεφθείτε τα πολυάριθμα ιδιωτικά μαθήματα, ιδιαίτερα εκείνων που οργανώνουν οι εκπαιδευτικοί στο σπίτι. Αλλά το πιο ενδιαφέρον πράγμα είναι ότι με τη βασική εκπαίδευση τους νέους Ιάπωνες εισάγονται στο σχολείο.

Οι απόψεις των εμπειρογνωμόνων σχετικά με τη μετάβαση στο νέο σύστημα της εκπαίδευσης είναι πολύ διαφορετικά. Ποιος ξέρει τι θα είναι πράγματι ...