Περιγραφή εργασίας των εκπαιδευτικών σε μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Σχολείο δάσκαλος από την υπογραφή μιας σύμβασης εργασίας, ο οποίος καταρτίζεται σύμφωνα με τον Κώδικα Εργασίας, στις περισσότερες περιπτώσεις απαιτείται να πληρούν τους όρους της περιγραφής της θέσης εργασίας τους. Η δομή του είναι, επίσης, διαμορφώνεται βάσει των διαφόρων κανονισμών. Τι είναι οι συγκεκριμένες περιγραφές θέσεων εργασίας των εκπαιδευτικών της σύγχρονης ρωσικής σχολεία;

Οι ιδιαιτερότητες των θέσεων των εκπαιδευτικών

Το έργο του δασκάλου, κατά κανόνα, συνδέεται με την ηλικία εξειδίκευση. Δηλαδή, ο εργαζόμενος σχολείου μπορεί να έχουν το υψηλότερο επίπεδο επαγγελματικής εκπαίδευσης για τη διδασκαλία των παιδιών τους νεότερους τάξεις ή, αντίθετα, αποφοίτηση. Ωστόσο, η περιγραφή των καθηκόντων των καθηγητών, κατά κανόνα, δεν είναι υπερβολικά εξαρτημένη σε μεγάλο βαθμό από ό, τι την ηλικία των μαθητών. Η αρμοδιότητα ενός σχολείου εργαζομένων παραμένουν σε γενικές γραμμές η ίδια, ανεξάρτητα από το θέμα. Το έργο του δασκάλου - να δώσει τη γνώση.

Φυσικά, ορισμένες επιμέρους πτυχές περιγραφές των θέσεων εργασίας μπορεί να διαφέρουν ανάλογα με το σχολείο της εξειδίκευσης. Υπάρχουν ιδιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, και υπάρχουν κρατικές και δημοτικές. Περιγραφή Εργασίας Business School δάσκαλο, μπορεί να περιλαμβάνει διατάξεις που δεν περιλαμβάνονται από τις κρατικές αρχές ή που δεν συνιστώνται από αυτούς, και ως εκ τούτου απουσιάζει στα σχετικά έγγραφα των κρατικών θεσμών.

ομοιομορφία των οδηγιών

Έτσι, περιγραφή των καθηκόντων του σχολείου εργαζομένων - ένα έγγραφο που διατηρεί γενικά την ομοιομορφία, ανεξάρτητα από την ηλικία εξειδίκευσης των εκπαιδευτικών ή αντικείμενο που διδάσκει. Αυτό μπορεί να φανεί εξετάζοντας μερικά τυπικά δείγματα των σχετικών εγγράφων.

Αυτή η κατάσταση είναι αρκετά λογικό. Όπως προαναφέρθηκε, το έργο του δασκάλου - να δώσει τη γνώση, και δεν μπορεί να γίνει σε οποιοδήποτε ιδιαίτερο τρόπο για τη ρωσική γλώσσα ή τα μαθηματικά, παρά μόνο με την απασχόληση. Κοινά περιγραφές θέσεων εργασίας, αλλά και λόγω της γενικότητας του νομικού πλαισίου στο οποίο γίνονται.

Με αυτή την έννοια, όπως μπορεί να είναι όχι μόνο έγγραφα που εκδίδονται από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα της ίδιας κατάστασης, ιδιαίτερα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Περιγραφή Εργασίας ομιλία νηπιαγωγό θεραπευτή, σε σχέση με ένα κοινό νομικό πλαίσιο για τα σχετικά ιδρύματα και σχολεία μπορεί, με τη δομή της συνολικά αντιστοιχούν σε παρόμοια έγγραφα, τη ρύθμιση της επαγγελματικής δραστηριότητας των υπαλλήλων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Η νομοθετική πτυχή

Οι διατάξεις οποιουδήποτε νόμου πρέπει να συμμορφώνεται ΕΡΓΑΣΙΑΣ εγχειρίδιο δάσκαλος; Πρώτα απ 'όλα, είναι μια σειρά №761n Υπουργείο Υγείας, το οποίο ενέκρινε την κοινή θέση δημοσιεύσεις οδηγό προσόντα, δηλαδή σε σχέση με την ιδιαιτερότητα της εργασίας λειτουργίες των εκπαιδευτικών. Άλλες σημαντικές νομικές πράξεις - ο νόμος «Περί εκπαίδευση», το εργατικό κώδικα, ο ομοσπονδιακός νόμος «Με βάση την προστασία της εργασίας.» Είναι επίσης σημαντικό, και τις τοπικές ρυθμιστικές πηγές - Καταστατικό του εκπαιδευτικού ιδρύματος, συλλογική σύμβαση ή, για παράδειγμα, τα Εσωτερικού Κανονισμού.

Πρέπει να σημειωθεί ότι στο προοίμιο, η οποία περιλαμβάνει περιγραφή εργασίας των εκπαιδευτικών είναι συνήθως αναγράφεται επισημανθεί ως θεμελιώδεις νομικές πράξεις όσον αφορά την ανάπτυξη του εγγράφου. Μετά το προοίμιο είναι άλλο δομικό μέρος της περιγραφής εργασίας. Εξετάστε την ουσία τους.

Δομή της περιγραφής της θέσης εργασίας: το διορισμό και την απόλυση του

Περιγραφή εργασίας των εκπαιδευτικών περιλαμβάνει διατάξεις σχετικά με τις διαδικασίες πρόσληψης των εκπαιδευτικών και να τον απαλλάξει από τα καθήκοντα που εκτελούνται. Η διατύπωση εδώ είναι συνήθως σαφής και αντανακλά το γεγονός ότι ο εργαζόμενος έχει εγκριθεί από το γραφείο του ή αφαιρείται από το διευθυντή του σχολείου της. Σύμφωνα με την εντολή του επικεφαλής του εκπαιδευτικού ιδρύματος, οι απέρριψε λειτουργίες δάσκαλος μπορεί προσωρινά να ανατεθεί σε άλλους υπαλλήλους.

Απαιτήσεις για το επίπεδο της εκπαίδευσης

Η δουλειά της διδασκαλίας των εκπαιδευτικών στο σχολείο, κατά κανόνα, περιλαμβάνει διατάξεις που αντανακλά τις απαιτήσεις για το επίπεδο των εξειδικευμένων εκπαίδευσης. Την ίδια στιγμή, σε πολλά ιδρύματα θεωρείται ότι η επαγγελματική εμπειρία του δασκάλου - είναι πιο σημαντική από το γεγονός του διπλώματός του. Ωστόσο, υπάρχουν σχολεία στα οποία η παρουσία των καθηγητών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μπορεί να αποκλειστεί σε σχέση με το αίτημά του προς την εμπειρία. Είναι τάχθηκε με την περιγραφή της θέσης εργασίας.

απαιτήσεις γνώσεων

Η επόμενη ενότητα αυτού του τύπου του εγγράφου που αντανακλά τις απαιτήσεις για τις γνώσεις των εκπαιδευτικών. Νέα περιγραφές των θέσεων εργασίας των καθηγητών, κατά κανόνα, να περιλαμβάνει την ακόλουθη λίστα με αυτούς.

Πρώτον, στα αντίστοιχα έγγραφα που αντανακλούν τις απαιτήσεις για τις γνώσεις των διαφόρων νομικών μέσων. Δηλαδή: η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, ο ομοσπονδιακός νόμος «Περί Παιδείας», ενδεχομένως δημοτικές νόμους. Μεταξύ αυτών πρέπει να σημειωθεί η εργατική νομοθεσία, διάφορους κωδικούς που αφορούν στην εργασία - αστικές, οικογενειακές. Αυτό, βέβαια, και το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Δεύτερον, ισχυρίζεται ότι η γνώση, αντανακλαστική αρμοδιότητα σε διάφορους τομείς. Εδώ, η περιγραφή των καθηκόντων του καθηγητή μαθηματικών μπορεί να διαφέρει ελαφρώς σε κάποια διατύπωση του εγγράφου για την ειδίκευση στην διδασκαλία των παιδιών της ρωσικής γλώσσας. Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί και των δύο προφίλ στο αντίστοιχο τμήμα του εγχειριδίου μπορεί να περιέχουν τις ίδιες απαιτήσεις για γνώσεις στον τομέα της παιδαγωγικής, ψυχολογίας του παιδιού, την υγιεινή, την κοινωνιολογία. Περιγραφή Εργασίας δάσκαλος της ρωσικής γλώσσας, μαθηματικών, φυσικής, γεωγραφίας, σε κάθε περίπτωση, θα περιέχει τις απαιτήσεις που αφορούν την κυριότητα του θέματος των μεθόδων διδασκαλίας, εποπτικά μέσα.

Τρίτον, προσδιορίζει τα κριτήρια που χαρακτηρίζουν εργαλειοθήκη του δασκάλου. Αυτό μπορεί να είναι απαιτήσεις γνώση των σύγχρονων τεχνολογιών και των μεθόδων διδασκαλίας για την ανάπτυξη της κατάρτισης, τις πεποιθήσεις, τις πρακτικές, για τη θέσπιση εμπιστοσύνης επαφή με τους μαθητές και τους γονείς τους.

Εγχειρίδιο θέση

Μια περιγραφή της θέσης εργασίας μπορεί να περιέχει διατάξεις ηγεσία της φύσης. Μερικοί απ 'αυτούς μπορεί να είναι κοντά στις απαιτήσεις που έχουμε εξετάσει παραπάνω. Δηλαδή, για παράδειγμα, σε ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα που προβλέπονται στις οδηγίες που ο δάσκαλος θα πρέπει να καθοδηγείται από την τάδε νόμους, κανονισμούς, πρότυπα. Ουσιαστικά παρόμοια διατύπωση όμοια με εκείνα που καταγράφονται στο τμήμα των επαγγελματικών προσόντων. Αλλά εκτός από αυτούς στην περιγραφή εργασίας μπορεί να περιέχει μόλυβδο θέση, όσον αφορά, για παράδειγμα, τη δικαιοσύνη στην αντιμετώπιση των μαθητών, του σεβασμού των δικαιωμάτων τους, ή τα στελέχη της ή των πολιτών καθήκοντα.

αρμοδιότητα

Σε ορισμένες σχολές στις περιγραφές θέσεων εργασίας που προβλέπονται αρμοδιότητα των εκπαιδευτικών. Στην πραγματικότητα, είναι οι ίδιες απαιτήσεις, αλλά προσαρμοσμένες στις συγκεκριμένες ενότητες της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Εξετάστε μερικά παραδείγματα των ικανοτήτων που μπορούν να συμπεριληφθούν στο σχετικό έγγραφο. Σημειώστε ότι είναι ειδικά για τους εκπαιδευτικούς κάθε προφίλ, και επειδή μπορούν να περιλαμβάνουν ως περιγραφή εργασίας για μια δασκάλα, και ένα που είναι προσαρμοσμένα στις δραστηριότητες του προσωπικού των σχολείων που ειδικεύονται στην εκπαίδευση των μεγαλύτερων παιδιών.

επαγγελματική ικανότητα

Πρώτα απ 'όλα, είναι σημαντικό για το δάσκαλο επαγγελματικής επάρκειας. Υποθέτει ότι ένας δάσκαλος έχει τα προσόντα για την αποτελεσματική επίλυση προβλημάτων στον τομέα της εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών, είναι σε θέση να χρησιμοποιήσει τη ζωή του, και έλαβε κατά τη διάρκεια της μαθησιακής εμπειρίας. Επαγγελματική ικανότητα συνεπάγεται και την κατοχή των απαραίτητων τεχνολογιών που χρησιμοποιούνται στη διαδικασία της μάθησης - υπολογιστή, ψυχολογική, κοινωνιολογική. Επίσης σε αυτόν τον τομέα της ικανότητας περιλαμβάνει ενδιαφέρον για την εξειδικευμένη βιβλιογραφία και τη βελτίωση των δεξιοτήτων διδασκαλίας.

επικοινωνιακή ικανότητα

Πολύ σημαντική επικοινωνιακή ικανότητα. Υποθέτει ότι ο δάσκαλος μπορεί να υπάρχουν προβλήματα για να βρούμε μια κοινή γλώσσα με τα παιδιά. Οι διατάξεις αυτές συχνά περιέχει μια περιγραφή της εργασίας, έναν δάσκαλο λογοθεραπευτή, ανάλογα με την περίπτωση δεξιότητες που χρειάζεται για να επικοινωνούν με τους φοιτητές οι οποίοι μπορεί να έχουν δυσκολία με την προφορά.

Ο τύπος των αρμοδιοτήτων είναι σημαντικό για το δάσκαλο όσον αφορά τη σωστή εκθέσεις των απαιτούμενων πληροφοριών για το παιδί σε μια κατανοητή μορφή σ 'αυτόν. Και αυτό ισχύει και για τις δύο συνεδρίες που πραγματοποιήθηκε σε τάξη και ατομικά μαθήματα μπορούν επίσης να συμπεριληφθούν στα προγράμματα κατάρτισης.

περιγραφή της θέσης εργασίας Πολλά σύγχρονα σχολεία των εκπαιδευτικών περιλαμβάνει διατάξεις για την επάρκεια των πληροφοριών. Αυτό αναφέρεται στη διάθεση των γνώσεων και δεξιοτήτων που συμβάλλουν στην ταχεία καθορισμό του απαιτούμενου για την αποτελεσματική δεδομένων εκπαιδευτική διαδικασία - στο Διαδίκτυο, στην αναφορά και νομικά συστήματα στις βιβλιοθήκες.

νομική εμπειρογνωμοσύνη

Νομική αρμοδιότητα του δασκάλου είναι απαραίτητη. Περιλαμβάνει όχι μόνο τη γνώση, μιλώντας σχετικά, το περιεχόμενο των νόμων που σχετίζονται με την εργασία, αλλά και η σωστή ερμηνεία της ουσίας τους, την κατοχή των γενικών αρχών που αντανακλούν την νομική πρακτική των σχετικών νομικών πράξεων. Η αρμοδιότητα - συμπεριλαμβανομένων και εκείνων που δεν εξαρτώνται από την εξειδίκευση του εργαζομένου στο σχολείο, που μπορεί να περιλαμβάνει μια περιγραφή της εργασίας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών, τη διδασκαλία μεγαλύτερα παιδιά.

λειτουργία τους εκπαιδευτικούς

Το πιο σημαντικό μέρος αυτού του τύπου του εγγράφου - ένα λειτουργίες των εργαζομένων σχολείο. Μεταξύ των βάσεων που περιέχονται στις περιγραφές θέσεων εργασίας πολλών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι τα ακόλουθα: κατάρτιση και την εκπαίδευση των παιδιών σύμφωνα με τις ατομικές ψυχολογική, φυσιολογικά χαρακτηριστικά και τα χαρακτηριστικά του υποκειμένου, την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην τάξη τους, και την τάξη είναι το πρόγραμμα του σχολείου, προωθούν την κοινωνικοποίηση και την ανατροφή των παιδιών Πολιτισμού και τη συμμόρφωση με τις απαιτούμενες διατάξεις ασφαλείας στην τάξη.

Λειτουργία Job

Ίσως αυτό είναι ένα από τα βασικά σημεία της περιγραφής της θέσης εργασίας. Το κατάλληλο τύπο καθηκόντων του δασκάλου μπορεί να περιλαμβάνουν:

• συμμόρφωση με τα ουσιώδη χαρακτηριστικά του τίτλου, περνώντας έγκαιρη πιστοποίηση για τους σκοπούς της επιβεβαίωσης?
• εγγυηθεί μετά από το σχολείο τσάρτερ, και των εσωτερικών κανόνων και κανονισμών, σύμφωνα με τους όρους της σύμβασης εργασίας, εκτελεί η ίδια τα καθήκοντά του, ο επικεφαλής των παραγγελιών που πληρούν τα κριτήρια της πειθαρχίας?
• το πέρασμα της τακτικής εξέτασης, επιβεβαιώνοντας γυμναστήριο σε άσκηση ενός επαγγέλματος για τις δραστηριότητες της υγείας?
• σεβασμό των δικαιωμάτων και των ελευθεριών των μαθητών, των γονιών τους, τους συμμαθητές τους, το σεβασμό των νόμιμων συμφερόντων τους.

Σε πολλά σχολεία (κρατικές και δημοτικές - είναι σχεδόν πάντα απαιτείται) αποδέχθηκε την περιγραφή εργασίας για τους εκπαιδευτικούς GEF (ομόσπονδο κρατίδιο εκπαιδευτικά πρότυπα). Στην περίπτωση αυτή, το εύρος των καθηκόντων των εκπαιδευτικών μπορεί να περιλαμβάνει διατάξεις για τη διασφάλιση της συμμόρφωσης με τα πρότυπα της εκπαιδευτικής διαδικασίας του GEF.

δομή δουλειά του δασκάλου μπορεί να υπάρχουν στοιχεία που αντανακλούν την ανάγκη για δοκιμές, οι προσαρμογές των προγραμμάτων σπουδών με βάση τα αποτελέσματα της εφαρμογής τους, καθώς και την έγκριση των σχετικών προγραμμάτων που στοχεύουν στη βελτίωση της ακαδημαϊκής επίδοσης των παιδιών.

δάσκαλος του νόμου

Περιγραφή Εργασίας Οι εκπαιδευτικοί καθορίζει συνήθως τα δικαιώματα των εργαζομένων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Ποια από αυτά είναι τα βασικά;

Πρώτα απ 'όλα, το δικαίωμα συμμετοχής στη διοίκηση του σχολείου μέσα από τις συζητήσεις στο πλαίσιο του συμβουλίου των εκπαιδευτικών. Το δικαίωμα στην προστασία των επαγγελματικών τιμή, την προσωπική αξιοπρέπεια. Ανάλογα με την τοποθεσία του σχολείου, η αντίστοιχη λίστα μπορεί να είναι πολύ ευρύ. Για παράδειγμα, πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα που καθορίζονται στις περιγραφές των θέσεων εργασίας των δασκάλων δεξιά :

• σχετικά με την ελευθερία να επιλέξουν τις μεθόδους διδασκαλίας, βιβλία και άλλα ειδικά υλικά είναι καλύτερα, σύμφωνα με ένα σχολείο των εργαζομένων, κατάλληλο για την εφαρμογή του προγράμματος?
• να εξοικειωθούν με την εμπειρία άλλων δασκάλων με την επίσκεψη μαθήματά τους - σύμφωνα με τη διάταξη ή τις συστάσεις του διευθυντή?
• για την ενίσχυση της επαγγελματικής ικανότητας, μια εθελοντική πιστοποίησης, το αποτέλεσμα της οποίας μπορεί να είναι να επιτύχει υψηλότερη κατηγορία προσόντα?
• για την κοινωνική ασφάλιση - όπως για παράδειγμα επεκτείνεται διακοπές, να πάρει σύνταξη για την αρχαιότητα και άλλες παροχές που προβλέπονται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Αυτή είναι η δομή ενός τυπικού περιγραφή των καθηκόντων του ρωσικού δάσκαλος. Πρέπει να σημειωθεί ότι το πεδίο της εκπαίδευσης στη Ρωσία παραμένει ένας από τους πιο δυναμικούς, μεταξύ άλλων στο θέμα της ρυθμιστικής νομοθεσίας. Είναι πιθανό ότι την πάροδο του χρόνου οι απαιτήσεις για την κατάρτιση περιγραφών θέσεων εργασίας για τους εργαζόμενους σχολείο θα είναι διαφορετική. Αλλά εφ 'όσον είναι οργανωμένες αρκετά λογικά, και γενικά αντανακλούν τις ιδιαιτερότητες της σύγχρονης εκπαιδευτικής διαδικασίας.