Πώς να διδάξει ένα παιδί να λύσουν μαθηματικά προβλήματα;

Οι εργασίες μαθηματικά σπάνια δίνεται σε παιδιά που φοιτούν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, από την πρώτη στιγμή. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι πολλοί γονείς δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στην προσχολική εκπαίδευση των παιδιών, να αναπτύξει τη λογική σκέψη τους. Επιπλέον, πολλοί εκπαιδευτικοί έχουν τη δυνατότητα να ενδιαφέρουν τους μαθητές τεκμηριώσει αντικειμένου που ήθελε στο μέλλον, σωστά και με συνέπεια σαφή υλικό περίγραμμα. Ως αποτέλεσμα, το παιδί όχι μόνο δεν μπορεί να λύσει το πρόβλημα, που δεν θέλουν ούτε να μάθουν να το κάνει. Αυτό μπορεί να διορθωθεί μόνο με έναν τρόπο. Το παιδί θα πρέπει να είναι ενδιαφέρον να του δώσει το κίνητρο και κίνητρο για την ανάπτυξη. Για να γίνει αυτό θα πρέπει να κάνουμε ό, τι είναι δυνατόν για να το μαθητή συνειδητοποίησε ότι έχει όλες τις δυνατότητες να κυριαρχήσει αυτή την επιστήμη.

Peterson Λιουντμίλα Georgievna και την τεχνική της

Peterson - ένας Ρώσος καθηγητής. Έχει σημειώσει μεγάλη επιτυχία στον τομέα τους. Χάρη στην παιδαγωγική ταλέντο Λιουντμίλα Γ έγραψε αρκετά βιβλία, τα οποία έχουν κερδίσει τις καρδιές πολλών εκπαιδευτικών και των γονέων. Έχουν σχεδιαστεί για φοιτητές. Βιβλίο για το πώς να διδάξει το παιδί να λύσουν μαθηματικά προβλήματα (Βαθμού 3), Peterson LG, που κυκλοφόρησε πρόσφατα, αλλά έχει ήδη γίνει επιτακτική και σχετικό. Παρόμοια σεμινάρια μπορούν να βρεθούν για άλλη τάξεις του δημοτικού σχολείου.

Η τεχνική αυτή βασίζεται στο γεγονός ότι τα παιδιά δεν απομνημονεύουν απλώς τις έννοιες και τους τύπους, που προσπαθούν να υποκαταστήσουν του αριθμού τους. Θα αναλύσουμε, να συγκρίνουν τα δεδομένα, ψάχνει για τη σωστή λύση, να μάθουν να ακολουθούν τους αλγόριθμους. Αυτή η μέθοδος της εκπαίδευσης βασίζεται στο γεγονός ότι τα παιδιά τους έρχονται στη σωστή απάντηση. Αυτός ενσαρκώνει τόσο μαθηματικές εργασίες και ψυχολογική προσέγγιση στη μάθηση.

Το βιβλίο είναι για το πώς να διδάξει το παιδί να λύσουν μαθηματικά προβλήματα (βαθμός 2), Peterson LG, συμπεριλαμβανομένων των θέσεων εργασίας που βοηθούν να ελέγξετε αν ο μαθητής έχει μάθει το πρόγραμμα. Συγγράμματα για όλες τις επόμενες τάξεις είναι επίσης πρακτικό μέρος είναι παρούσα.

Πώς να διδάξει ένα παιδί να λύσουν μαθηματικά προβλήματα: Κλάση 1

Η απόφαση του μαθηματικές εργασίες είναι μερικές φορές δύσκολη διαδικασία, ακόμη και για έναν ενήλικα. Ένα παιδί στην πρώτη τάξη, και όλοι μπορούν να απόγνωση όταν συνειδητοποιεί ότι δεν μπορεί να αντιμετωπίσει αυτή την επιστήμη. Πρέπει να καταλάβετε ότι το μωρό έχει περάσει μόλις πρόσφατα το κατώφλι του σχολείου, για πρώτη φορά, αν δεν υποστηρίξει και να μην τον βοηθήσει να κυριαρχήσει το πρόγραμμα σπουδών, που δεν μπορεί να αμφισβητήσει διανοητικών ικανοτήτων του.

Για μια πρώτη γκρέιντερ είναι σημαντικό να:

• του είπε τακτά χρονικά διαστήματα ότι θα πετύχει?
• να τον βοηθήσει με τις εργασίες?
• Τον επαίνεσε όταν καταφέρνει?
• Τον κίνητρα σε νέους άθλους.

Σε αυτή την ηλικία, ο κύριος σκοπός ενός παιδιού - αυτό παρακαλώ σας, για να αποδείξει ότι είναι άξιος από εσάς, ότι δεν είναι χειρότερη από ό, τι τα άλλα παιδιά. Ως εκ τούτου, σε συνεργασία με τα πρώτης δημοτικού, να δώσουν προσοχή στην ψυχολογική πτυχή. Στη διδασκαλία αυτή την ηλικία το παιδί θα πρέπει να συμμετέχουν πολύ περισσότερο από ό, τι το δεύτερο δημοτικού στο σχολείο της ζωής, ή το ένα τρίτο γκρέιντερ.

Για να μάθετε για την επίλυση των προβλημάτων του δημοτικού σχολείου των φοιτητών, ακολουθούν τις συστάσεις που αναφέρονται παρακάτω.

Αναλύσει την ουσία της εργασίας

Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνει, κάθεται με το παιδί, είναι να αναλύσει το περιεχόμενο του προβλήματος. Πρέπει να καταλάβετε σαφώς ποιο είναι το θέμα, η ομάδα εφαρμόζει το έργο που φόρμουλα θα πρέπει να χρησιμοποιείται στην απόφαση. Οι πληροφορίες αυτές είναι απαραίτητες για την κατανόηση όσο το δυνατόν περισσότερο για να εξηγήσουν στο παιδί. Να έχετε υπομονή, ίσως χρειαστεί να επαναλάβετε περισσότερες από μία φορές.

Κατά κανόνα, το περιεχόμενο του μαθήματος βασίζεται στο πρόβλημα για να το λύσει. Αν ο μαθητής θα μάθει να καταλάβει τι απαιτείται από αυτόν, δεν είναι δύσκολο όταν έχεις τις απαραίτητες γνώσεις για να λύσει οποιοδήποτε πρακτικό καθήκον.

Διδάξτε στο παιδί σας να λάβει μια απόφαση σχέδιο

Δεν είναι πάντα ο μαθητής είναι σε θέση να εξετάσει συστηματικά όλες τις πιθανές λύσεις. Οι γονείς δεν ξέρουν πώς να διδάξει το παιδί να λύσουν μαθηματικά προβλήματα. Κατηγορία 2, για παράδειγμα, είναι γεμάτη με παιδιά που δεν είναι σε θέση να κάνουν υπομονή, να επικεντρωθούν σε ένα συγκεκριμένο αλγόριθμο. Το ίδιο ισχύει και για την πρώτη δημοτικού. Έτσι, θα πρέπει να διδάξει το παιδί σας να κάνει ένα σχέδιο λύσης.

Φοιτητής πρέπει να κατανοήσει ότι η πρώτη γραπτή σύντομη δήλωση του προβλήματος, στη συνέχεια, κάντε ένα σχέδιο, γράψτε ένα τύπο που επιλέγεται λύσεις μεθοδολογία. Παράλληλα, υπενθυμίζουν συνεχώς το παιδί που λογικής σκέψης είναι σχεδόν πάντα οδηγεί στην σωστή απάντηση, ώστε να μπορείτε να βασιστείτε πάνω του πάρα πολύ.

Προχωρήστε άμεσα στην απόφαση ανάθεσης

Εξηγήστε στο παιδί σας ότι είναι απαραίτητο να λυθεί το πρόβλημα αυστηρά σύμφωνα με το σχέδιο που καταρτίζει. Στο δημοτικό σχολείο, σπάνια συναντάμε δύσκολα καθήκοντα. Τυπικά, όλα αυτά μπορούν να λυθούν με υποκατάσταση τους αριθμούς στον τύπο. Εξηγήστε στους μαθητές πώς γίνεται.

Επίσης, το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι όλα fallible. Ας υποθέσουμε ότι ο ίδιος δεν φοβάται να σκοντάψει και να γράψει μια λανθασμένη απόφαση. Αλλά δεν θα πρέπει να είναι τεμπέλης. Σε περίπτωση λάθος απάντηση θα πρέπει να βρει έναν άλλο τρόπο να λύσει.

Έλεγχος λύσεις

Το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να ελέγξει την ορθότητα των επιλεγμένων λύσεων. Η πιο συνηθισμένη τεχνική ελέγχου άγκυρα. Αυτός ο τρόπος σκέψης, στον οποίο ο μαθητής, θα μπορούσε να γίνει μια τέτοια απάντηση ή όχι, αν το πρόβλημα δεν δόθηκε στην τάξη και στη ζωή.

Μπορείτε, επίσης, να διδάξει τους μαθητές να είναι αντίστροφα προβλήματα. Για να το κάνετε αυτό, αλλάξτε τη διατύπωση των όρων, έτσι ώστε να μπορεί να αποδειχθεί ως αποτέλεσμα της ήδη γνωστό εκ των προτέρων τον αριθμό. Λύστε αυτό το έργο για να εξασφαλιστεί η σωστή απάντηση.

Πώς να διδάξει ένα παιδί να λύσουν μαθηματικά προβλήματα: Βαθμού 3

Θα πρέπει να καταλάβετε ότι δεν είναι δυνατόν να παρακολουθεί συνεχώς το παιδί κατά τη διάρκεια της μάθησης. Αυτό θα οδηγήσει μόνο στο γεγονός ότι θα πάψει να σκέφτεται λογικά, γιατί θα βασίζονται συνεχώς το μυαλό του πατέρα και της μητέρας. ψυχολογία εργασίας του με τέτοιο τρόπο που το έκανε και θα σκεφτεί ότι δεν χρειάζεται, και είναι απαραίτητη μόνο σε εσάς.

Αν σας διδάξει με επιτυχία το παιδί να λύσει τα προβλήματα 1 και 2 της κατηγορίας, το ένα τρίτο-γκρέιντερ πρέπει να το κάνετε μόνοι σας. Μπορεί να μετατρέψει σε σας για βοήθεια, κρατήστε συζητήσεις, ζητώντας να ελέγξει την ορθότητα της εργασίας, αλλά η ουσία του, θα πρέπει να κατανοήσουν τη δική τους. Αυτή είναι η πιο αποτελεσματική μέθοδος κατάρτισης που θα προετοιμάσουν τους μαθητές για τα μεσαία στελέχη.

Έτσι, η συμμετοχή σας στην εκπαιδευτική διαδικασία του παιδιού να οδηγήσει σε ένα θετικό αποτέλεσμα, αν είναι λογικό, μέτρια. Να είστε υπομονετικοί, να προσαρμόσει την παρουσία της στη σχολική ζωή του παιδιού, ακολουθήστε τις παραπάνω οδηγίες, ώστε στο μέλλον ο μαθητής ήταν σε θέση να αναλύσει ανεξάρτητα κάθε φαινόμενο και να βρουν μια λύση για απολύτως κανένα πρόβλημα.