Τα προβλήματα της εκπαίδευσης στις χώρες της ΚΑΚ

το πρόβλημα τριτοβάθμια εκπαίδευση - είναι μια σειρά από δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι αιτούντες, μαθητές και καθηγητές, όπως αυτή τη λίστα των ελλείψεων του εκπαιδευτικού συστήματος, που επηρεάζουν άμεσα την αγοράς εργασίας.

Σήμερα στο έδαφος των χωρών της ΚΑΚ , το πρόβλημα είναι πολύ έντονο. Η μετάβαση από το ένα σύστημα στο άλλο αποδείχθηκε οδυνηρή για όλους σχεδόν τους τομείς της ζωής: την οικονομική, την πολιτική, την ιατρική, και συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευτικών. Κάποιες μεταρρυθμίσεις έχουν γίνει από τις αρχές των χωρών αυτών, όμως, η πλειοψηφία των οποίων ήταν αναποτελεσματική. Αυτό οφείλεται στο γεγονός εκπαιδευτικά προβλήματα επηρεάζονται από πολλούς παράγοντες, και για τη βελτίωση της κατάστασης των εν λόγω τομέα απαιτεί μια ολοκληρωμένη προσέγγιση από ό, τι μερικοί άνθρωποι είναι έτοιμοι να ασχοληθούν σοβαρά για διάφορους λόγους: από την έλλειψη ενδιαφέροντος και της αδυναμίας να τελειώσει τη στοιχειώδη.

Τα προβλήματα της σύγχρονης εκπαίδευσης είναι τώρα αφορά κυρίως ένα στρώμα των διανοουμένων και των ερευνητών που εργάζονται άμεσα στον τομέα αυτό και αισθάνομαι πολύ έντονα όλες τις ελλείψεις του. Υπάρχει επίσης και ένας μικρός αριθμός των φοιτητών, αποφοίτων, και ακόμη λιγότερο - οι αιτούντες που έχουν ήδη επηρεαστεί απέχουν πολύ από το ιδανικό των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων και της ποιότητας της διδασκαλίας. Ως γνωστόν, για να λύσει οποιοδήποτε πρόβλημα (ακόμα και το πιο πολύπλοκο) μπορεί μόνο εκείνους για τους οποίους αυτό είναι πραγματικά ένα πρόβλημα, και επειδή οι ενδιαφερόμενοι δεν έχουν μια σειρά από αρμοδιότητες και τα άτομα με τα οποία είναι σε μεγάλο βαθμό δεν χρειάζεται να έχει, το εκπαιδευτικό τομέα εγκαταλείφθηκε. Πράγματι, μερικές φορές έκανε ελάχιστες προσπάθειες να αλλάξει τίποτα σε αυτό, αλλά η ποιότητά τους και η γενική επιφανειακή προσέγγιση δείχνουν, η οποία δημιουργεί μόνο την εμφάνιση του επιθυμία να αλλάξει κάτι.

Στη συνέχεια, θα εξετάσουμε τα κύρια θέματα που σχετίζονται με την εκπαίδευση, η οποία είναι σχεδόν σε όλες τις χώρες της ΚΑΚ.

Προβλήματα της εκπαίδευσης: εξειδίκευσης

Εδώ βλέπουμε μια αντίφαση μεταξύ του στενού εξειδίκευσης και ένα ευρύ φάσμα βιομηχανιών σε κάθε επάγγελμα. Τα πανεπιστήμια προσφέρουν μια σειρά από ειδικότητες, οι οποίες, στην πραγματικότητα, είναι πολύ ασαφής: ψυχολόγους, διευθυντές, δικηγόρους, οικονομολόγους, και ούτω καθεξής. Η αγορά εργασίας επικεντρώνεται σε μια πιο στενή εξειδίκευση, αλλά οι νέοι επαγγελματίες δεν είναι προετοιμασμένοι για τις συγκεκριμένες βιομηχανίες και να γνωρίζουν τους αρκετά μακριά από την επικράτηση των φιλελεύθερων τεχνών στον κατάλογο των ατόμων που μελετήθηκαν. Έτσι, αποδεικνύεται ότι όλος ο κόσμος θέλει να ζήσει στο σύγχρονο δυτικού τύπου (η ανάγκη για ειδικούς στενό προφίλ), καθώς και εκπαιδευτικές υπηρεσίες καταστεί άνευ αντικειμένου ή είναι διαθέσιμα τα άτομα με ένα ευρύ προφίλ του ικανότητες.

Είναι επίσης δυνατή η εφαρμογή εδώ και το πρόβλημα της επιλογής του επαγγέλματος: δεξιότητες ανθρώπων που εργάζονται λείπουν σοβαρά, σε μια εποχή που ο δρόμος παράγουν ετησίως πλήθος των δικηγόρων και των οικονομολόγων που έχουν πλεόνασμα. Λίγοι άνθρωποι κάνουν προσπάθειες για να εξασφαλίσει ότι η ισορροπία της παροχής.

Εκπαίδευση προβλήματα: η οικονομική συνιστώσα

Χρηματοδοτήσεις - ένα από τα πιο ευαίσθητα θέματα, στα σίγουρα, όχι μόνο στον τομέα της εκπαίδευσης. Εδώ φαίνεται η χαμηλή ποιότητα της εκπαίδευσης, η οποία μπορεί να προσφέρει, δυστυχώς, πολλά πανεπιστήμια. Στις κεφαλαίου και τις μεγάλες πόλεις δεν ανησυχεί τόσο πολύ, αλλά σε μικρότερα κέντρα λόγω της κακής χρηματοδότησης εκροή των ειδικών πραγματοποιείται τακτικά. Βασικά, το πρόβλημα έγκειται στο χαμηλούς μισθούς που αναγκάζουν τους ταλαντούχους ανθρώπους να σταματήσουν τη διδασκαλία και ερευνητικές δραστηριότητες και να αφοσιωθούν σε έναν άλλο τομέα.

Ωστόσο, ορισμένοι από αυτούς εξακολουθούν να παραμένουν, και είναι πολύ πολύτιμη εργαζόμενοι που παράγουν καλούς ανθρώπους.

Προβλήματα της εκπαίδευσης: πολιτισμικές τάσεις

Επίσης, υπάρχει τώρα ένα πρόβλημα της πολιτιστικής ανάπτυξης της κοινωνίας. Κάτω από την επίδραση διαφόρων παραγόντων, η πλειοψηφία των νέων ανθρώπων που δεν ενδιαφέρονται για την εκπαίδευση, χρειάζονται πραγματικές αποδείξεις ότι έχουν κατακτηθεί ένα ορισμένο επάγγελμα, περισσότερο από τις γνώσεις και τις δεξιότητες. Αυτό, επίσης, δεν βελτιώνει τη συνολική εικόνα της εκπαίδευσης θα χρειαστεί κατά πάσα πιθανότητα κάποια αξία προπαγάνδα των γνώσεων και των δεξιοτήτων που είναι επωφελείς για όλη την κοινωνία. Αυτό κάνει μια μεγάλη συνεισφορά στα μέσα ενημέρωσης: η συστηματική μετάφραση των αξιών πεδινές και ηλίθιο παραδείγματα συμπεριφοράς και παιδική στάση απέναντι στη ζωή έχει υλοποιήσει εκπαιδευτικό του ρόλο με αρνητικό τρόπο.

Έτσι, το πρόβλημα του σχηματισμού ομαδοποιούνται σε μια παγκόσμια, που είναι δύσκολο να εξαλειφθούν, αλλά είναι δυνατόν. Μαζί με αυτή την αλλαγή όλη η ευθύνη για τη δημόσια διαχειριστές πάρα πολύ αφελής: τα προβλήματα της κοινωνίας θα πρέπει να λυθεί από την ίδια εταιρεία, ή τουλάχιστον, με τη συμμετοχή του, και όχι μεμονωμένα ελίτ ομάδες. Το πρώτο βήμα είναι να κάνουμε το καθένα, που αποτελούν μια συνειδητή στάση σε ό, τι το περιβάλλει.