Τι είναι orfogrammy για μαθητές;

Μια από τις πιο δύσκολες γλώσσες - είναι ρωσική. Οι περισσότεροι από γραπτές λέξεις του δεν είναι τόσο έντονη. Ως εκ τούτου, η δυσκολία στην ορθογραφία δοκιμασία όχι μόνο τους αλλοδαπούς που μελετούν τη ρωσική γλώσσα, αλλά και οι άνθρωποι που τη μιλούν από την παιδική ηλικία. Όταν το παιδί αρχίζει να μάθουν να γράφουν, αμέσως αντιμέτωποι με την ανάγκη να μάθουν διαφορετικούς κανόνες ορθογραφίας, δηλαδή orfogrammy. Μόνο όταν η εφαρμογή τους είναι δυνατόν να γράφουν σωστά στα ρωσικά. Ως εκ τούτου, η έννοια του τι orfogrammy μαθητής βρίσκονται ήδη στην πρώτη τάξη.

σημάδια orfogramm

Για να γράψει σωστά, λίγοι γνωρίζουν τι orfogrammy, πρέπει να είμαστε σε θέση να το βρείτε στα λόγια και να εφαρμόσει σωστά. Για να γίνει αυτό, ο φοιτητής πρέπει να διδάσκονται να αναγνωρίζουν τα συμπτώματα της. Μετά orfogrammy δεν είναι σε όλες τις λέξεις, αλλά μόνο σε εκείνες όπου ο ήχος είναι σε αδύναμη θέση. Αυτό το μέρος είναι στο τέλος των λέξεων σε σύμφωνο συστάδες, χωρίς ένταση θέση του φωνήεντος ή φωνήεν μετά hissing, σύνθετες λέξεις και ορισμένες άλλες περιπτώσεις. Για παράδειγμα, «σε ένα ναι», «χρησιμοποιείται μνήμη», «MF Astier», «κίτρινο» ή «τον εαυτό του χρόνια.»

τύποι orfogramm

Όταν η λέξη βρίσκεται στο orfogrammy θέση, θα πρέπει να καθορίσει τους όρους επιλέγοντας τη σωστή ορθογραφία. Συνήθως εξαρτάται από το μέρος του λόγου, ήχο, ή μέρη στη λέξη σχετικά με την αξία της ίδιας της λέξης. Σύμφωνα με αυτή διακρίνονται διάφορα είδη orfogramm. Για παράδειγμα, η ορθογραφία της άτονα φωνήεντα στη ρίζα της λέξης, στους αποκωδικοποιητές, τερματικά, μετά από σφύριγμα, συμφώνων ορθογραφία, λιωμένο και ξεχωριστό γραφής «όχι» και όχι «και πολλά άλλα. Συνολικά στο σχολείο σπούδασε 70 orfogramm. Αλλά ακόμα και αφού όλα αυτά μάθει απ 'έξω, κάθε το παιδί μπορεί να τα χρησιμοποιήσει και να γράφουν αρμοδίως.

Η μεγαλύτερη πρόκληση είναι η ορθογραφία των φωνηέντων στα λόγια ρίζα. Είναι πολύ δύσκολο να προσδιοριστεί κατά την επ 'ακροατηρίου συζήτηση, ότι σε αυτό το μέρος υπάρχει orfogrammy. λόγια, θα πρέπει να θυμάστε, συλλέγονται στο ορθογραφικό λεξικό. Πολλοί από αυτούς, και σχεδόν κανείς όλα αυτά ξέρει. Επιπλέον, η ρωσική γλώσσα υπάρχουν πάντα νέες λέξεις, η ορθογραφία των οποίων πρέπει επίσης να θυμόμαστε. Επίσης, είναι πολύ δύσκολο να θυμηθεί τη σωστή ορθογραφία των όρων και λέξεων ξένης προέλευσης. Για παράδειγμα, «πάγο», «συμμαχία», «νόμιμο» και πολλά άλλα.

Η δυσκολία στη μελέτη της ρωσικής γλώσσας στο γεγονός ότι οι περισσότεροι κανόνες, υπάρχουν και εξαιρέσεις. Ως εκ τούτου, όλα αυτά είναι επιθυμητό να απομνημονεύσει. Για παράδειγμα, η ορθογραφία των φωνηέντων μετά σφύριγμα, «n» και «HH» σε επιθημάτων ή λεξιλόγιο λέξεις. Αψηφούν τους κανόνες της γραφής λέξεων «αλεξίπτωτο», «φυσάει» ή «Αυγή».

Πώς να υποβάλετε αίτηση εγγράφως orfogrammy

Ως εκ τούτου, ακόμη και αν ο φοιτητής δεν ξέρει τι orfogrammy, και έμαθα όλα αυτά, δεν εγγυάται ότι ο ίδιος θα γράψει αρμοδίως. Το πιο δύσκολο πράγμα για τους αλλοδαπούς που σπουδάζουν ρωσική γλώσσα. Μετά από όλα, για την ορθή εφαρμογή των orfogramm πρέπει να κατανοήσουν τις δυσκολίες του λεξιλογικό έννοια των λέξεων, για να είναι σε θέση να τα διαθέσουν μόρφημα, για να προσδιοριστεί το μέρος του λόγου στο οποίο αναφέρεται η λέξη. Για παράδειγμα, η αξία μιας λέξης εξαρτάται από την επιλογή του φωνήεντος σε τέτοιους συνδυασμούς, «τονίζω το τραγούδι» ή «πλύνετε κάτω ιατρική.» Επιπλέον, είναι πολύ σημαντικό προφέρει σωστά τη λέξη. Συχνά αυτό εξαρτάται από την επιλογή του σωστού e-mail όταν γράφετε. Για παράδειγμα, μετά από καυτό στην κατάληξη των ουσιαστικών και επιθέτων χωρίς ένταση είναι γραμμένο «για» - έτσι ώστε να προφέρει: «αγκίστρι», «κάτω», «kumachovy».

Γιατί οι περισσότεροι από τους μαθητές, μετά την αποφοίτησή του από το σχολείο, κάνουν λάθη στις λέξεις; Μετά από όλα, ξέρουν τι orfogrammy να σας πω τους κανόνες, αλλά αποτυγχάνουν να τα χρησιμοποιούν. Πολλοί απλά δεν βλέπω ένα μέρος όπου μπορείτε να κάνετε ένα λάθος. Μετά από όλα, για να προσδιοριστεί ο τόπος orfogrammy με μια λέξη, είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε τους κανόνες της ρωσικής γλώσσας: να είναι σε θέση να διακρίνουν μεταξύ των μερών του λόγου, γραμματική και λεξιλόγιο για να καθορίσει την έννοια των λέξεων και να αναλύσει τις λέξεις στη σύνθεση. Επιπλέον, η ανάγκη για την ανάπτυξη φωνητική ακρόαση των μαθητών, έτσι ώστε να μπορείτε να ακούσετε αμέσως ποια είναι η θέση είναι υγιής, όπου η έμφαση πέφτει, και εάν δεν υπάρχει στη λέξη διαχωριστή “ν” και “b”.