Η Πολιτιστική Επανάσταση στην ΕΣΣΔ

Η πολιτισμική επανάσταση στην ΕΣΣΔ έλαβε χώρα κατά τα πρώτα και δεύτερο πενταετή σχέδια. Ο σημαντικότερος και πρωταρχικός του στόχος ήταν να εξαλείψει τον αναλφαβητισμό μεταξύ του πληθυσμού. Η εγγραφή στο 1926 μεταξύ των κατοίκων εννέα ετών και άνω ήταν περίπου 51,1%. Σε ορισμένες εθνικότητες, ο μορφωμένος πληθυσμός ήταν ένα πολύ μικρό ποσοστό. Έτσι, οι Καζακστάνοι είχαν περίπου 9,1%, Κιργκίζ - 5,8%, Γιακούτς - 7,2%, Τουρκμενιστάν - 2,7%, Τατζίκ - 3%.

Η πολιτιστική επανάσταση στη Ρωσία άρχισε με την έκκληση του Κομμουνιστικού Κόμματος για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού. Το κίνημα για την εξάλειψη της άγνοιας έχει αναπτυχθεί ευρέως στη χώρα. Το σύνθημα του κόμματος κάλεσε τον γραμματέα να διδάξει τους αναλφάβητους. Έτσι, μέχρι το 1930 ο συνολικός αριθμός των ανθρώπων που συμμετείχαν στο κίνημα σε ολόκληρη τη χώρα ήταν περίπου ένα εκατομμύριο. Η πολιτιστική επανάσταση στην ΕΣΣΔ μέχρι το 1932 συνέλαβε περισσότερους από τριάντα εκατομμύρια ανθρώπους.

Για να εξαλειφθεί ο αναλφαβητισμός, μια για πάντα ήταν απαραίτητο να σταματήσουμε τη ροή της ακαδημαϊκής γενιάς από τη γενιά της ανάπτυξης. Έτσι, η υποχρεωτική καθολική εκπαίδευση εισήχθη στη χώρα.

Εκτός από την εξάλειψη του αναλφαβητισμού, η καινοτομία έπαιξε σημαντικό οικονομικό και πολιτικό ρόλο. Ο Λένιν επεσήμανε ότι ένα αμόρφωτο άτομο είναι έξω από την πολιτική. Οι αναλφάβητοι, κατά την άποψή του, δεν είναι σε θέση να κυριαρχήσουν στην τεχνολογία και να λάβουν συνειδητά μέρος στη διαμόρφωση του σοσιαλιστικού συστήματος.

Η πολιτιστική επανάσταση στην ΕΣΣΔ το 1930-1931 χαρακτηρίστηκε από την εισαγωγή δωρεάν τετραετούς στοιχειώδους εκπαίδευσης για παιδιά από οκτώ έως έντεκα. Στους εργασιακούς οικισμούς, τις βιομηχανικές περιοχές, βιομηχανικές πόλεις για παιδιά που αποφοίτησαν από ένα τετραετές σχολείο, εισήγαγε μια επόμενη δωρεάν επταετή εκπαίδευση.

Έτσι, μέχρι το τέλος του πρώτου πενταετούς σχεδίου, η υποχρεωτική καθολική εκπαίδευση ασκήθηκε πρακτικά σε ολόκληρη τη χώρα.

Η πολιτιστική επανάσταση στην ΕΣΣΔ κατά τα δύο πρώτα πενταετή σχέδια χαρακτηρίστηκε από μεγάλης κλίμακας, πανταχού παρούσα σχολική κατασκευή. Έτσι, το 1929-32, χτίστηκαν περίπου δεκατρείς χιλιάδες σχολεία, σχεδιασμένα για 3,8 εκατομμύρια μαθητές, από το 1933 έως το 1937 - περισσότερα από δεκαοχτώ χιλιάδες σχολεία. Ο αριθμός των ατόμων που έλαβαν τη δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση αυξήθηκε τον 37ο χρόνο στα 29,6 εκατομμύρια.

Εκτός από την τεράστια επιτυχία στη διαμόρφωση της σχολικής εκπαίδευσης, δημιουργήθηκαν εκατοντάδες νέες τεχνικές σχολές και παιδαγωγικά ιδρύματα στην RSFSR και σε άλλες δημοκρατίες. Κατά τη διάρκεια του πρώτου πενταετούς σχεδίου, το ταχέως αναπτυσσόμενο δίκτυο δευτεροβάθμιων και ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων επέτρεψε την προετοιμασία περισσότερων από τετρακοσίων και κατά το δεύτερο πενταετές πρόγραμμα πάνω από ένα εκατομμύριο καθηγητών μέσης και ανώτερης βαθμίδας.

Κατά τη διάρκεια των δύο πρώτων πενταετών σχεδίων σημειώθηκε σημαντική πρόοδος στην ανάπτυξη της σοβιετικής επιστήμης. Τα καθήκοντα γεωργικής σημασίας που αναφέρονται στα σχέδια απαιτούσαν τον σχηματισμό στενότερων δεσμών με την παραγωγή και την πρακτική οικοδόμησης του σοσιαλισμού. Την εποχή εκείνη, τα έργα τέτοιων μορφών όπως ο Μιχουρίν, ο Κ. Τσιολκόφσκι, ο Π.Π. Παβλόφ, ο ΑΕ Φέρσμαν, ο Α. Β. Obruchev, ο ΑΡ Καρπίνσκι, ο Ν. Δ. Zelinsky και άλλους επιστήμονες.

Κατά τη διάρκεια του πρώτου και του δεύτερου πενταετούς σχεδίου, ανοίχτηκαν υποκαταστήματα της Ακαδημίας Επιστημών της ΕΣΣΔ στην Άπω Ανατολή, στα Ουράλια, στις Δημοκρατίες της Ουζμπεκίας, του Τουρκμενιστάν, του Καζακστάν, του Τατζίκ, της Αρμενίας, του Αζερμπαϊτζάν και της Γεωργιανής Ένωσης.

Η πολιτιστική επανάσταση της ΕΣΣΔ έφερε στο προσκήνιο μια νέα νοημοσύνη που είχε προκύψει από τους αγρότες και τους κύκλους εργασίας. Αυτή η νέα τάξη ήταν στενά συνδεδεμένη και αφοσιωμένη στον λαό, τον υπηρετούσε πιστά. Η νοημοσύνη εκείνης της εποχής παρείχε σημαντική βοήθεια στο Κομμουνιστικό Κόμμα και σε ολόκληρο το κράτος στο σχηματισμό μιας σοσιαλιστικής κοινωνίας.