Πώς να τοποθετήσετε τον ήχο "p" στο σπίτι; Αρθρωτική γυμναστική για ήχο "p"

Είναι γνωστό ότι ο ήχος "p" στα ρωσικά είναι ένας από τους πιο περίπλοκους. Απαιτεί ορισμένες δονήσεις και κινήσεις της συσκευής ομιλίας. Μαθαίνουμε να λέμε "p" σε πέντε χρόνια. Αν σε αυτήν την ηλικία το παιδί δεν καταφέρει να προφέρει σωστά αυτόν τον ήχο, αυτός είναι ένας σοβαρός λόγος για να σκεφτείς να επισκεφθείς έναν λογοθεραπευτή. Οι λόγοι για την παραβίαση μπορεί να είναι διαφορετικοί. Ωστόσο, μερικά από αυτά μπορούν να διαχειριστούν ανεξάρτητα. Πώς να τοποθετήσετε τον ήχο "p" στο σπίτι;

Πώς να ελέγξετε;

Κάθε διόρθωση ξεκινά με μια διάγνωση. Προκειμένου το παιδί να μάθει σωστά τις νέες δεξιότητες ομιλίας και χωρίς πρόσθετες προσπάθειες, είναι απαραίτητο να διεξαχθεί μια μικρή αρθρωτική δοκιμασία. Περιλαμβάνει δοκιμές ομιλίας για να χτυπήσει το φωνή σε διαφορετικές θέσεις. Λόγω αυτού, μπορεί κανείς να καταλάβει την προφορά του ήχου «p» σε ποιες λέξεις προκαλεί δυσκολία στο παιδί. Και επίσης να μάθετε ποιο μέρος της συσκευής ομιλίας χρειάζεται εκπαίδευση.

Το ζήτημα του πώς να βάλει ένα παιδί ήχο "p", λύνεται σε διάφορα στάδια. Πρώτα πρέπει να ελέγξετε την απομονωμένη προφορά του. Αφήστε το παιδί να "χτυπήσει" λίγο. Μετά από αυτό, πρέπει να δοκιμάσετε διαφορετικές θέσεις:

• Η αρχή της λέξης: καρκίνος, ποτάμι, χέρι, λύγκα.
• Η μέση της λέξης, ανάμεσα στα φωνήεντα: ο δρόμος, το δέντρο, ο πειρατής, ο προπονητής.
• Η μέση της λέξης μετά από / μπροστά από το σύμφωνο / -th: προστάτης, εικόνα, οδηγός τρακτέρ.
• Τέλος της λέξης: μάγειρας, κοσμηματοπώλης, τίγρης.
• Επίσης, είναι απαραίτητο να ανιχνεύσουμε την προφορά του ήχου με τόσο σύνθετες λέξεις με άρθρωση ως: λατομείο, φράγμα, οδοφράγματα, terrarium.

Ανάλογα με τις παραλλαγές της σωστής προφοράς , λαμβάνει χώρα μια λογοπεδική διόρθωση. Έτσι, για παράδειγμα, αν το παιδί δεν καταφέρει να προφέρει ούτε το απομονωμένο "p" ούτε τις λέξεις, τότε είναι απαραίτητο να ρυθμίσει τον ήχο και στη συνέχεια να καθορίσει την αναπαραγωγή του σε συνδυασμούς με άλλα φωνήματα. Εάν, από την άλλη πλευρά, ο ήχος δονείται καθαρά και παραμορφώνεται σε διαφορετικές θέσεις, τότε είναι απαραίτητο να εργαστούμε για τον καθορισμό της προφοράς του.

Πότε χρειάζεστε μια διόρθωση;

Στην πράξη, οι φυσιολογικές διαταραχές εκδηλώνονται σε διάφορα χαρακτηριστικά της προφοράς. Η διόρθωση του φωνήματος "p" απαιτείται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

• Όταν ο ήχος παραλείπεται καθόλου (αντί του kaRavai που αποκαλείται ka_avai).
• Όταν το "p" αντικαθίσταται από τα φωνήματα "l" ή "d" (kaLavai, Yak);
• Όταν υπάρχει η απαλότητα του ήχου με λέξεις, όπου, αντίθετα, πρέπει να ακούγεται σταθερά (riga, ryuka).
• Όσον αφορά τη γαλλική προφορά του "p", υπάρχουν περίπου 30 τύποι παραβιάσεων, μπορούν να εντοπιστούν από έναν ειδικό.

Αιτίες

Λογικά, τίθεται το ερώτημα γιατί συμβαίνει αυτή η διαφορά στον ήχο; Από την άποψη της φυσιολογίας οι ειδικοί διακρίνουν διάφορους λόγους:

Παραβίαση της κινητικότητας των οργάνων ομιλίας. Όταν προφέρουμε λέξεις με τον ήχο "p", η γλώσσα και τα χείλη ενός ατόμου συνήθως κάνουν ορισμένες κινήσεις. Εάν αυτό δεν συμβεί, δεν συμβαίνει σωστά. Το κύριο καθήκον εδώ είναι να προσδιορίσουμε το ελάττωμα.

Έλεγχος . Για να γίνει αυτό, μπορείτε να κάνετε τις παρακάτω ασκήσεις με το παιδί:

• Πριν ο ανοιχτός καθρέφτης και κλείσει το στόμα σας, "πιτσίλισμα" τα χείλη σας σαν ψάρι. Στη συνέχεια, τραβήξτε τα έξω με ένα σωλήνα και τεντώστε τα με χαμόγελο.
• Μακριά να βγούμε έξω και να κρύψουμε τη γλώσσα πίσω.
• Κάντε τις κινήσεις πάνω-κάτω, το δεξιό αριστερό ευρύ τμήμα της γλώσσας (όχι το άκρο!).
• Εναλλακτικά κλείστε το αριστερό, μετά το δεξί μάτι. Αν ακολουθήσετε, τότε με αυτή την κίνηση, το ευρύ μέρος της γλώσσας κάνει μικρές κινήσεις προς τα δεξιά και προς τα αριστερά.

Μια σύντομη φρενίτιδα της γλώσσας. Είναι ένα έμφυτο χαρακτηριστικό, στο οποίο διαταράσσεται η κινητικότητα της γλώσσας. Συνδέεται με το κάτω μέρος της στοματικής κοιλότητας και στερεώνεται απότομα απότομα.

Έλεγχος . Ελέγξτε το μήκος του χερούλι με ένα δείγμα: το παιδί πρέπει να ανοίξει το στόμα του και την άκρη της γλώσσας να φτάσει στο κάτω μέρος των άνω οδόντων, ενώ εκφωνεί τον ήχο "e". Εάν η άσκηση αποτύχει, ο χαλκός καθορίζεται για να συντομευτεί.

Παραβίαση της προφορικής ακρόασης. Μερικά παιδιά μπερδεύουν κοντινά ηχητικά φωνήματα (ήχους). Η συνέπεια αυτού είναι η εσφαλμένη προφορά και η καθυστέρηση στην ανάπτυξη.

Έλεγχος. Ως διάγνωση, μπορείτε να προσφέρετε στο παιδί να «πιάσει» τον ήχο του «p» με διαφορετικά λόγια, φωνήματα και συνδυασμούς φωνημάτων: πόδι, πλαίσιο, p, o, p, s, w, ma, op, ish, ec κ.λπ. "P" θα έπρεπε να χτυπήσει τα χέρια του. Λόγω μιας τέτοιας πολλαπλής μεταβλητότητας, μπορεί κανείς να καταλάβει πού συμβαίνει η σύγχυση.

Κακή αναπνοή στην ομιλία . Η αναπνοή είναι η βάση του ήχου της φωνής. Με επιφανειακή αναπνοή ή ασυμβίβαστη λήξη ομιλίας, μπορεί να υπάρξει «κατάποση» ήχων ή βόσκηση (kartovost). Η τελευταία στιγμή είναι πολύ δύσκολη για διόρθωση.

Αρθρωτική γυμναστική

Κάθε πρόβλημα που περιγράφεται παραπάνω έχει μια μεμονωμένη λύση. Έτσι, με διαταραχές στην κινητικότητα του λόγου βοηθά να αντιμετωπίσει αρθρωτική γυμναστική για τον ήχο του "p". Στόχος του είναι η εναλλαγή της έντασης και της χαλάρωσης των μυών της γλώσσας. Μια σειρά ασκήσεων με καθημερινή επανάληψη δίνει ένα αξιοσημείωτο αποτέλεσμα μετά από μια εβδομάδα. Αυτό είναι ένα πολύ βολικό εργαλείο για την επιλογή της λύσης στο πρόβλημα, πώς να τοποθετήσετε τον ήχο "p" στο σπίτι.

Ασκήσεις:

"Spade"

Το στόμα είναι ελαφρώς ανοιχτό, η γλώσσα χαλαρά βρίσκεται στο κάτω χείλος. Και ο ανώτερος χαλαρώνει ελεύθερα στη γλώσσα και ταυτόχρονα προφέρεται ο ήχος των "πέντε-πέντε-πέντε ...". Τέλος, αφήστε τη γλώσσα στη χαλαρή (αρχική) θέση για 10 δευτερόλεπτα.

"Ας πινέσω τα δόντια μας"

Το στόμα είναι ανοιχτό. Η άκρη της γλώσσας πρέπει να είναι το βούρτσισμα των δοντιών από την εξωτερική και την εσωτερική πλευρά προς την κατεύθυνση προς τα πάνω και προς τα κάτω και προς τα αριστερά προς τα δεξιά σε κάθε δόντι.

"Εμείς σφυρί καρφιά"

Το στόμα είναι ανοιχτό. Η άκρη της γλώσσας "χτυπά" στη βάση των άνω δοντιών σε ένα σκορ από 1 έως 10.

"Ζωγράφος"

Το στόμα είναι ανοιχτό. Τα χείλη και τα γνάθια είναι σταθερά. Η άκρη της γλώσσας, όπως μια βούρτσα, ολισθαίνει πάνω από τον πάνω ουρανό από το βάθος μέχρι τη βάση των δοντιών και της πλάτης. Επαναλάβετε την άσκηση έως και 10 φορές.

Σύντομο χαλί

Η αρθρωτική γυμναστική για τον ήχο "p" περιλαμβάνει ασκήσεις για την τάνυση ενός συντομότερου φρένου. Είναι σχετικές σε νεαρή ηλικία, βοηθούν να τεντώσουν τον υπογλώσσιο σύνδεσμο, ενώ οι ιστοί υποβάλλονται σε αλλαγές.

Ασκήσεις:

"Άλογο"

Το στόμα είναι ανοιχτό. Τα χείλη του είναι σταθερά χαμογελαστά. Το ευρύ μέρος της γλώσσας πιέζεται προς τον επάνω ουρανό και "σκίζει" με ένα κλικ. Πρέπει να διασφαλιστεί ότι τα χείλη και η κάτω γνάθο παραμένουν ακίνητα.

"Μύκητας"

Το στόμα είναι ευρύτατο, η γλώσσα πιέζεται εντελώς από τον πάνω ουρανό. Στη συνέχεια, όταν κλείνετε το στόμα σας, σπάει μακριά από τον ουρανό. Αυτή η άσκηση συνοδεύεται από ένα συγκεκριμένο ρυθμό αναπνοής. Αναπνοή μέσω της μύτης - το στόμα είναι ανοιχτό, εκπνέοντας από το στόμα κατά το κλείσιμο του.

"Garmoshka"

Η άσκηση είναι παρόμοια με την προηγούμενη. Μόνο τώρα η γλώσσα παραμένει συμπιεσμένη στον ουρανό με ένα ανοικτό και κλειστό στόμα. Επαναλάβετε αυτή την κίνηση πρέπει να είναι έως 10 φορές.

Swing

Το στόμα είναι ανοιχτό. Τα χείλη του είναι σταθερά χαμογελαστά. Μεγάλο μέρος της γλώσσας ανυψώνεται για τα ανώτερα δόντια και στη συνέχεια χαμηλώνεται για τα χαμηλότερα. Η γλώσσα δεν στενεύει, αλλά τα χείλη και οι γνάθοι δεν κινούνται.

Εάν οι ασκήσεις δεν ωφεληθούν ή η ανωμαλία εντοπιστεί με καθυστέρηση, αρχίζει, τότε μπορεί να εξαλειφθεί μόνο με χειρουργικά μέσα, με ένα μικρό περιθωριακό πλέγμα. Πρόκειται για μια γρήγορη και ασφαλή διαδικασία.

Ασκήσεις θεραπείας ομιλίας

Οι ασκήσεις θεραπείας ομιλίας για τον ήχο «ρ» προορίζονται επίσης για την ανάπτυξη της συσκευής ομιλίας. Οι ειδικοί συστήνουν τεχνικές σε ορισμένους αναπνευστικούς ρυθμούς. Θα βοηθήσουν παράλληλα να αρθούν παραβιάσεις της κινητικότητας των οργάνων ομιλίας και της αναπνοής ομιλίας. Τέτοιες γενικές ασκήσεις περιλαμβάνουν:

• Πολλαπλή προφορά των "d" και "t" ακούγεται στην εκπνοή. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να βεβαιωθείτε ότι ο ήχος είναι καθαρός (όχι μέσω της μύτης!).
• Προφορά των συλλαβών "dy-dy", "you-you", "you-ta", "dy-da", "dy-da-de", "you-ta-te" .
• Καθορισμός της σωστής λήξης ομιλίας σε ανεξάρτητη ομιλία.

Ακρόαση ομιλίας

Μια κοινή περίπτωση στο πρόβλημα της ακοής είναι η αντικατάσταση των φωνημάτων "p" για το "l". Επομένως, κατά τη διεξαγωγή μιας συνεδρίας στο σπίτι, ο ήχος "p" πρέπει να εναλλάσσεται με λέξεις με τον ήχο "l" στις ίδιες θέσεις (αρχή, μέση και τέλος της λέξης). Το παιδί πρέπει να μάθει από το αυτί πώς να διακρίνει αυτά τα φωνήματα.

Οι λέξεις: χέρι, λάκα, πόλη, γάλα, κουνούπι, κιμωλία . Μετά από μια ξεχωριστή απαγγελία, το παιδί πρέπει να σηκώσει το χέρι του με τον ήχο του "p". Ταυτόχρονα, δεν χρειάζεται να επαναλάβετε τη λέξη.

Προφανώς, η επίλυση του ζητήματος του πώς να τοποθετηθεί ο ήχος "p" στο σπίτι, απαιτεί σημαντική εφευρετικότητα. Στο δοκιμαστικό ρεύμα, μπορείτε επίσης να πλέξετε λέξεις με εξωτερικούς ήχους (εκτός από το "l" και το "p"), καθώς και την προφορά του προβληματικού φωνήματος σε συνδυασμό με τους ήχους συμφώνων ( πλαίσιο, δάφνη , κλπ.). Οι λογοπεδικές ασκήσεις για τον ήχο "p" εδώ στοχεύουν στο να τοποθετήσουν ένα φωνή σε σύνθετους συνδυασμούς:

DR

Πρώτον, το d προφέρεται για μεγάλο χρονικό διάστημα. Η γλώσσα φαίνεται να είναι ιστιοπλοΐα, η προφορά γίνεται κατά την εκπνοή. Στη συνέχεια, ένα δονητικό "p" ενώνει το φωνή: έναν αγώνα, τη φιλία, ένα δέντρο . Μια παρόμοια άσκηση μπορεί να πραγματοποιηθεί με συνδυασμό με το φωνή "t": εργασία, τρόλεϊ, τράτα .

ZR

Πρώτα έρχεται μια μακρά προφορά του "z" ("κουνουπιών buzzes"). Η άκρη της γλώσσας αγγίζει τα ανώτερα δόντια. Στη συνέχεια κινείται γρήγορα κατά μήκος των λόφων του ουρανίσκου στα δόντια ("το κουνούπι πάγωσε και τρέμει"). Μετά από μια τέτοια προθέρμανση μπορείτε να συνδέσετε λέξεις με συνδυασμούς: θέαμα, μαθητής, γειά σου .

Μηχανική βοήθεια

Για τέτοιες ασκήσεις θα χρειαστείτε ένα κουτάλι τσαγιού, ένα βαμβάκι ή μια θηλή. Το κύριο πράγμα είναι ότι το αντικείμενο πρέπει να είναι καθαρό, χωρίς αιχμηρές άκρες. Ενώ το παιδί προφέρει τον ήχο "z" ή "d" για μεγάλο χρονικό διάστημα (το στόμα είναι ανοικτό), ο ενήλικας οδηγεί το θέμα κάτω από τη γλώσσα προς τα δεξιά και προς τα αριστερά. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να υπάρχουν διακυμάνσεις. Ως αποτέλεσμα τέτοιων χειρισμών από το παιδί, θα ακουστεί καθαρά ο ήχος "p".

Στερέωση

Η όλη παραγωγή του ήχου "p" σε ένα παιδί συμβαίνει σύμφωνα με έναν συγκεκριμένο αλγόριθμο: μεμονωμένες ήχους-συλλαβές-λέξεις. Αφού ολοκληρώσετε αυτό το μέρος, μπορείτε να προχωρήσετε στη σύνθεση λέξεων και προτάσεων για εικόνες. Αυτή είναι η σταθεροποίηση του ήχου "p". Ένα πιο δύσκολο στάδιο είναι η μάθηση των μάντραρων, των γλωσσών, των ποιημάτων και των τραγουδιών. Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ειδικά λογοτεχνία, παιχνίδια λογοθεραπείας. Μια τέτοια παρουσίαση του υλικού θα θερμαίνει μόνο το ενδιαφέρον του παιδιού για τις τάξεις και θα έχει θετική επίδραση στα αποτελέσματα.

Συμβουλή

Καταλάβετε πώς να βάλετε τον ήχο του "p" στο σπίτι, είναι εύκολο. Αυτό απαιτεί υπομονή, αυστηρή τήρηση των οδηγιών και καθημερινές δραστηριότητες. Ωστόσο, οι παραβιάσεις είναι μερικές φορές όχι μόνο φυσιολογικές και απαιτείται η βοήθεια ενός νευροψυχολόγου. Αν ο λογοθεραπευτής "p" διορθωθεί με ασκήσεις και παιχνίδια, τότε ο στόχος του νευροψυχολόγου είναι να μελετήσει τις διαδικασίες στον εγκέφαλο και τη σύνδεσή τους με το πρόβλημα ομιλίας. Με την ηλικία, η λανθασμένη προφορά του δόνησης φωνή γίνεται ο κανόνας. Και για να διορθώσετε αυτή την "κακή συνήθεια" χωρίς ειδική βοήθεια γίνεται πιο δύσκολη. Ως εκ τούτου, οι ειδικοί συνιστούν να δίνουν προσοχή στην ομιλία του παιδιού σε ηλικία πέντε ετών.

Τι πρέπει να κάνουν οι ενήλικες;

Πώς να βάλει ένα παιδί ήχο "p" - εδώ και πολύ καιρό ένα καλά μελετημένο πρόβλημα. Αλλά τι πρέπει να κάνουν οι ενήλικες; Είναι δυνατή η διόρθωση ομιλίας σε αυτή την περίπτωση; Μερικά ναι. Υπάρχουν όμως πολλές παγίδες εδώ. Πρώτα απ 'όλα, ένας ενήλικας πρέπει να αναγνωρίσει το ελάττωμα του και να αρχίσει να το διορθώνει. Η επίσκεψη ενός λογοθεραπευτή δεν είναι πάντοτε απαραίτητη, αν και μπορείτε να ζητήσετε συμβουλές, ώστε ο λόγος να δηλώνεται με σαφήνεια (αν είναι άγνωστος) και να επιλέγεται ένα σύνολο ασκήσεων. Για τους ενήλικες, διαφέρει ως προς την πολυπλοκότητα. Περιλαμβάνει ασκήσεις αναπνευστικής άρθρωσης, αλλά χωρίς μηχανική βοήθεια, καθώς και ανάγνωση ψηλών και τραγουδιών ειδικά επιλεγμένων κειμένων.