Τύποι της κοινωνικοποίησης. Η προσαρμογή του ατόμου στην κοινωνία

Ζούμε σε μια δυναμική κοινωνία με τους δικούς του κανόνες, τους κανονισμούς και τις απαιτήσεις της. Ερχόμενοι σε αυτόν τον κόσμο, ένα άτομο αρχίζει να μιλήσει. Οι πρώτες αντιδράσεις από τα παιδιά για τους άλλους ανθρώπους εκεί στην ηλικία των 1,5-2 μήνες. Και ψίχουλα στη μήτρα ανταποκρίνεται στις φωνές συγγενείς: ο πατέρας, η μητέρα, έσπρωξε σε απάντηση αγγίζουν κοιλιά της μητέρας. Αυτό επιβεβαιώνει το γεγονός ότι ο καθένας - ένα κοινωνικό ον, το οποίο δεν μπορεί να υπάρξει πλήρης χωρίς τους ανθρώπους γύρω τους, καθώς και την ανάπτυξη της επικοινωνίας στην κοινωνία. Όμως, η διαδικασία προσαρμογής στους κανόνες και τους κανονισμούς δεν θα συμβεί αμέσως μετά τη γέννηση ή μέσα σε μία ή δύο ημέρες. Καταλαμβάνει ένα μεγάλο μέρος της ζωής και όλοι μας αυτό συμβαίνει με διάφορους τρόπους.

Αυτό είναι ένα πολύπλοκο μεταμόρφωση του ατόμου, η οποία καθορίζει την προσαρμογή του στην κοινωνία, την ανάπτυξη των εσωτερικών δομών, εξωτερικές αλληλεπιδράσεις, και ούτω καθεξής. D. Είναι ακόμη υπό μελέτη από ψυχολόγους, επειδή η κοινωνία αλλάζει συνεχώς, καθώς και απαιτήσεις για τη δομή της προσωπικότητας. Ως εκ τούτου, περνώντας τα στάδια και μορφές κοινωνικοποίησης, ένα άτομο χρειάζεται μερικές φορές βοήθεια ή υποστήριξη. Έτσι, ποια είναι τα είδη του εθισμού του ατόμου στην κοινωνία και τι είδους διαδικασία;

κοινωνικοποίησης του ανθρώπου

Δεν είναι λοιπόν περίεργο αυτό το φαινόμενο στην κοινωνική ψυχολογία ονομάζεται η διαδικασία, επειδή δεν συμβεί μέσα σε 5 λεπτά. Αυτό μπορεί να διαρκέσει για μια ζωή, όλα εξαρτώνται από το περιβάλλον, στο οποίο συνηθίζει ένα άτομο και στη δομή της προσωπικότητας.

Το αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης του ανθρώπου και της κοινωνίας είναι η διαδικασία της κοινωνικοποίησης. Όταν ένα άτομο εισέρχεται σε μια συγκεκριμένη δομή, αναγκάζεται να το συνηθίσετε, και να συμμορφωθούν με τους κανόνες της. Δηλαδή, η κοινωνία τον επηρεάζει. Αλλά στο ίδιο επίπεδο με τις εσωτερικές αλλαγές του ατόμου γίνεται να αλλάξει την κοινωνία, γιατί, ως ενεργό προσωπικότητα, επηρεάζουν το περιβάλλον τους. κοινωνικοποίηση των αποτελεσμάτων μπορεί να δει κανείς από το γεγονός ότι η αμοιβαία αλλαγή εμφανίζεται μοναδική μικρές ή μεγάλες ομάδες στην κοινωνία, στην ανθρώπινη μορφή νέων προτύπων συμπεριφοράς, κανόνες και αξίες.

Η διαδικασία της κοινωνικοποίησης του ατόμου διαρκεί σε όλη τη ζωή, επειδή η κοινωνία είναι συνεχώς σε μια δυναμική, που υποβάλλονται σε κάποιες αλλαγές, οι άνθρωποι στην κοινότητα αναγκάζεται να προσαρμοστεί στις αναδυόμενες νέες συνθήκες. Είναι ενημερώνεται συνεχώς, αποδοχή και αναγνώριση με κάτι νέο, καθορίζει την ατομική προσαρμογή στις συνθήκες του περιβάλλοντος.

Μορφή των κανόνων εξαγορά της κοινωνίας

Υπάρχουν δύο βασικές μορφές της ανθρώπινης προσαρμογής στην κοινωνία και την ανάληψη των βασικών κανόνων και κανονισμών.

1. Μη κατευθυντική κοινωνικοποίηση - είναι η άμεση παραγωγή χαρακτηριστικά της προσωπικότητας και ορισμένων χαρακτηριστικών οφείλεται στο γεγονός ότι ένα άτομο είναι συνεχώς σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον. Παραδείγματα μη-κατευθυντικό κοινωνικοποίησης: Οι κάθε χρόνο μετά την έγκριση της τροφής του παιδιού στην οικογένεια έμαθε να πει «ευχαριστώ». Έχει σχηματιστεί μια ποιότητα του χαρακτήρα, ως ευγνωμοσύνη. Μετά από αυτό θα δώσει εν αγνοία τους ευχαριστίες για σερβίρουν φαγητό σε ένα πάρτι, ένα καφέ ή όταν κάτι θεραπεία. Το άτομο υιοθετεί τις κοινωνικές δεξιότητες, όχι μόνο στην οικογένεια αλλά και στον κύκλο των συναδέλφων, τους συναδέλφους στη δουλειά, που περιβάλλεται από τους οπαδούς στο γήπεδο και ούτω καθεξής.
2. Με στόχο την κοινωνικοποίηση - ένα ειδικά επεξεργασμένο πρόγραμμα ή το σύστημα των μέσων και των μέτρων που έχουν ως στόχο να επηρεάσουν το πρόσωπο με πρωταρχικό στόχο - για να ρυθμίσετε την αξία του από τις κυρίαρχες κοινωνία, τα συμφέροντα και τα ιδανικά. Εδώ, η βασική διαδικασία - την εκπαίδευση. Προσαρμογή του παιδιού στην κοινωνία θα είναι δύσκολο χωρίς εκπαίδευση. Είναι προγραμματισμένη διαδικασία που επηρεάζουν τη συμπεριφορά της νεότερης γενιάς και της συνείδησης. Είναι απαραίτητο να υπάρχει μια ανάπτυξη της προσωπικότητας διαμορφώνεται στάσεις, τις αξίες, την ενεργό θέση των δραστηριοτήτων στην κοινωνία.

Αυτές οι δύο μορφές μπορούν να συμπληρώνουν ο ένας τον άλλο, και μπορεί να είναι σε σύγκρουση. Μετά από όλα, μη-κατευθυντικό μορφή κοινωνικοποίησης περιλαμβάνει την επίδραση συγκεκριμένων ομάδων στην κοινωνία, και δεν είναι μόνο θετικά. Σε αυτή την περίπτωση, ενεργά θα πρέπει να περιλαμβάνει την κατεύθυνση επιρροή στη διαμόρφωση των ανθρώπινων αξιών, μπορεί να συμμετέχουν οι γονείς, το σχολείο.

Στάδια της προσαρμογής στην κοινωνία

Ο άνθρωπος στην κοινωνία προσαρμόζεται, περνώντας από διάφορα στάδια. Είναι αλληλένδετα. Οι δεξιότητες που το παιδί έχει αποκτήσει στο προηγούμενο βήμα, στη συνέχεια βελτιώθηκε και αποτελούν τη βάση για την εμφάνιση άλλων χαρακτηριστικών της κοινωνικοποίησης.

1. Βρεφική ηλικία - Αυτό το στάδιο καλύπτει τα πρώτα 2 χρόνια του παιδιού. Εδώ ένας σημαντικός παράγοντας είναι η επικοινωνία της με σημαντικές ενήλικες, τα οποία είναι βαμμένα με θετικά συναισθήματα. Το παιδί μαθαίνει να ανταποκριθεί στην έκκληση σε αυτό, να γίνει διάκριση μεταξύ αρνητικών και θετικών συναισθημάτων. Αυτό μπορεί να φανεί από τον τρόπο που αυλάκια τα φρύδια του, όταν αναφέρονται αποκλειστικά σε αυτό.
2. Πρώιμη παιδική ηλικία (2 έως 5 έτη). Το παιδί μαθαίνει ενεργά, μαζί με τον μαθητή να αλληλεπιδρούν με τα αντικείμενα, το χειρισμό τους. Κοινωνικοποίηση συμβαίνει όταν ορθή επικοινωνία με τους γονείς.
3. Προσχολικής ηλικίας (έξι έως επτά έτη). Κορυφαίοι δραστηριότητα κατά την περίοδο αυτή είναι μια δραστηριότητα παιχνιδιού. Αλλά σε αυτό το στάδιο της διαδικασίας της κοινωνικοποίησης της προσωπικότητας του παιδιού έρχεται μέσα από ένα περίπλοκο παιχνίδι - ρόλο. Ένα μικρό μέλος της κοινωνίας μαθαίνει να μοιραστούν και να παίζουν διαφορετικούς ρόλους. Παίζοντας μητέρα, το παιδί μαθαίνει να συμπεριφέρεται όπως η ίδια επαναλαμβάνει μερικές από τις φράσεις της, διδάσκει το μωρό «του». Με τον τρόπο αυτό αρχίζει να υιοθετήσουν τους βασικούς κανόνες και τις αξίες πάνω απ 'όλα την οικογένεια.
4. ηλικίας πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου καλύπτει την περίοδο από 7 μέχρι 11 ετών. αλλάζει ριζικά την κοινωνική κατάσταση του παιδιού. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που επαναπροσδιορίζει τα πάντα ήξερε από την εμπειρία της ζωής, ενισχύει τις γνώσεις που αποκτήθηκαν. Χαρακτηριστικά της κοινωνικοποίησης σε αυτή την ηλικία αποτελούνται επίσης από το γεγονός ότι ένα παιδί έχει αλλάξει αφεντικά. Οι κύριες σημαντικές ενήλικες στην διαδικασία προσαρμογής στις νέες συνθήκες είναι δάσκαλος. Μαζί του το παιδί να επικοινωνούν και να αλληλεπιδρούν σε ισότιμη βάση, και μερικές φορές ακόμη περισσότερο από ό, τι οι γονείς τους.
5. Η εφηβεία (12-14 ετών). Με τη νέα γνώση, αποτελούν τις απόψεις τους με βάση την εννοιολογική σκέψη, και την ενεργό αλληλεπίδραση με τους συνομηλίκους τους, ο έφηβος συνεχίζει να συνηθίσουν με τα πρότυπα και τις απαιτήσεις της κοινωνίας. Σε αυτή την ηλικία, μπορεί είτε να αρνηθεί είτε να συμμορφωθεί πλήρως με αυτούς.
6. την ηλικία της νεολαίας 14 έως 18 ετών. Σε αυτό το στάδιο, υπάρχουν μερικά σημαντικά γεγονότα στη ζωή κάθε νέου ανθρώπου. Είναι εφηβεία, κατά την οποία οι νέοι που συνδέονται με τον κόσμο των ενηλίκων? η ολοκλήρωση των μελετών, και το άτομο γίνεται πιο ανεξάρτητη. Η περίοδος είδε την δημιουργία του κόσμου, οι αλλαγές στην αυτοεκτίμηση και, κατά συνέπεια, αυτο-συνείδηση. Ζευγάρι υπόψη τις βασικές αρχές της ζωής, της αυτοεκτίμησης, τον προσανατολισμό αξία.
7. Αργά εφηβεία (18-25 ετών). Το πρόσωπο που συμμετέχει ενεργά στις δραστηριότητες εργασίας. Κάποιοι συνεχίζουν τις σπουδές τους για την απόκτηση ενός επαγγέλματος. Οι νέοι σταδιακά να μάθουν και να υιοθετήσουν τις κοινωνικές νόρμες της κοινωνίας να μάθει να αλληλεπιδρά με τους άλλους, να μοιράζονται τα καθήκοντα εργασίας και να τους έξω. Προσωπικότητα αναπτύσσεται κοινωνικά και επαγγελματικά.
8. Ωριμότητα (25-65 ετών). Ο άνθρωπος στην βελτίωση της απασχόλησης και ασχολούνται με την αυτο-εκπαίδευσης.
9. δραστηριότητες Posletrudovaya (65 ετών και άνω). Ένα άτομο που αποχωρεί, συνοψίζει τα αποτελέσματα της ζωής. η ίδια αντιλαμβάνεται σε διαφορετικές κατευθύνσεις (νοικοκυρά, τη γιαγιά, τον παππού, στην αυτοαπασχόληση, την παροχή συμβουλών σε επαγγελματικά θέματα).

Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την εθιστική προσωπικότητα στην κοινωνία;

Όλα τα είδη της κοινωνικοποίησης δεν μπορεί να γίνει χωρίς ορισμένους παράγοντες. Έχουν σημαντικές επιπτώσεις στην ανθρώπινη προσαρμογή σε κοινωνικούς κανόνες. Λόγω αυτών των παραγόντων, ένα άτομο μπορεί να αντιληφθεί και να υιοθετήσουν τις μορφές των κοινωνικών κανόνων, που ήδη έχουν κάποια ιδέα για την ηθική, νομική, αισθητική, πολιτική και θρησκευτική κανόνες.

Οι κυριότεροι παράγοντες που επηρεάζουν την κοινωνικοποίηση:

• βιολογική - ποικιλομορφία ορίζει ένα σύνολο από χαρακτηριστικά της προσωπικότητας?
• φυσικό περιβάλλον - ένα άτομο μπορεί επίσης να σχηματίζονται κάτω από την επίδραση του κλίματος και άλλων φυσικών δεικτών, οι νόμοι αυτοί Εθνοψυχολογία μελέτες?
• πολιτισμό - σε κάθε κοινωνία έχει τη δική του κουλτούρα, η οποία είναι πραγματικά επηρεάζουν τους κανόνες εξαγορά της κοινωνίας?
• ομαδική εμπειρία - μπορείτε να ανακαλέσετε τη θεωρία του Jung του συλλογικού ασυνείδητου, με την οποία ισχυρίστηκε επίσης ότι η ομάδα να επηρεάσει την ταυτότητα του προσώπου? να επικοινωνούν με διαφορετικούς ανθρώπους, βλέποντας τις αντιδράσεις τους, το άτομο μαθαίνει να αλληλεπιδρούν σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον?
• προσωπική (ατομική) εμπειρία - ένα μοναδικό παράγοντα, διότι κάθε άτομο στο δικό τους παίρνει τους νόμους της εκπαίδευσης, ιδιαίτερα κοινωνικά πρότυπα, αρνητική και θετική εμπειρία και ενσωματώνει.

τύποι κοινωνικοποίησης

Υπάρχουν διάφορα πρόσθετα και κοινωνικοποίηση οι δύο βασικοί τύποι:

1. Πρωτοβάθμια - η αντίληψη της κοινωνίας ως παιδί. Το παιδί μαθαίνει την κοινωνία μέσα από την πολιτιστική κατάσταση της οικογένειας και την αντίληψη του κόσμου σημαντικών ενηλίκων - γονέων. Ενστάλαξη βασικές αξίες μέσα από την εκπαίδευση νόμους, οι γονείς αποτελούν την πρώτη εμπειρία του παιδιού. Έχει περάσει από αυτή την εμπειρία και τη δική του και μαθαίνει να αντιλαμβάνεται το άλλο μέσω του μηχανισμού ταυτότητας. Μέσα από την επικοινωνία με σημαντικές ενήλικες στο παιδί που σχηματίζεται στοιχεία της εκτίμησης του τι συμβαίνει.
2. Δευτεροβάθμια - δεν έχει τέλος, και διαρκεί όσο ένα άτομο εισέρχεται στο επαγγελματικό κύκλο των ενδιαφερόντων και άλλες μικρές και μεγάλες κοινωνικές ομάδες. Εδώ το παιδί μαθαίνει διαφορετικούς ρόλους, να μάθουν να βλέπουν τους εαυτούς τους με βάση το ρόλο που πρέπει να εκτελέσει. Είναι εύκολο να δώσει παραδείγματα της δευτερογενούς κοινωνικοποίησης: το σπίτι παιδί χρησιμεύει ως ένα γιο, έναν μαθητή στο σχολείο, σε αθλητικά σωματεία - αθλητή. Αλλά μερικές φορές ο κόσμος της δευτεροβάθμιας προσαρμογής στην κοινωνία είναι αντίθετη προς την πρωτογενή (που εμβολιάστηκαν σε παιδική ηλικία), για παράδειγμα, τις οικογενειακές αξίες δεν ταιριάζουν με εκείνα της ομάδας των οπαδών της ροκ μουσικής. Σε αυτή την περίπτωση, ένα πρόσωπο πρέπει να περάσουν από μια διαδικασία αυτο-ταυτότητα (που είναι πιο κατάλληλη) και σπρώξτε προς οποιαδήποτε κατεύθυνση ενδιαφέροντος.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι η αρχική αντίληψη της κοινωνίας σπάνια διορθωθεί αυτό που στην παιδική ηλικία, και στη συνέχεια να διαμορφώσετε τον σκληρό, αφαιρέστε από το υποσυνείδητο. Τύποι της κοινωνικοποίησης δεν περιορίζονται στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια. Υπάρχει επίσης η έννοια της εκ νέου κοινωνικοποίηση και de-κοινωνικοποίηση. Επιπλέον, η προσαρμογή στην κοινωνία μπορεί να πραγματοποιηθεί με επιτυχία και ανεπιτυχώς.

Η έννοια της κοινωνική επανένταξη

Η διαδικασία αυτή ανήκει στο είδος της απόκτησης γνώσεων σχετικά με τους κανόνες της κοινωνίας. Είναι μια απότομη αλλαγή των κοινωνικών συνθηκών που μια νέα αρχή για να επηρεάσει τον άνθρωπο, τις απόψεις και τα συμφέροντά του. Μπορεί να εκδηλωθεί κατά τη διάρκεια μιας παρατεταμένης νοσηλείας ή κατά την αλλαγή κατοικίας. Ένας άνδρας υπό την επίδραση των νέων συνθηκών αρχίζει και πάλι να προσαρμοστεί σε μια διαφορετική κοινωνική κατάσταση.

Επίσης, η έννοια αυτή χρησιμοποιείται για να αλλάξει την ανθρώπινη αντίληψη της κοινωνίας. Για παράδειγμα, όταν οι εταίροι βλέπουν ως ανίκανη εξειδικευμένο και συνεχώς αποδίδεται σε αυτόν με αυτόν τον τρόπο. Και αυτό έχει ήδη περάσει την προηγμένη κατάρτιση ή επανακατάρτιση, και το έργο έχει γίνει πολύ καλύτερη. Στην περίπτωση αυτή, η σημαντική διαδικασία της εκ νέου κοινωνικοποίηση, δηλαδή, η αλλαγή της θέσης ή των συνθηκών λειτουργίας, έτσι ώστε το πρόσωπο αυτό θα μπορούσε καλύτερα να εκφραστούν.

Τι είναι το de-κοινωνικοποίηση;

Το φαινόμενο αυτό, το οποίο βρίσκεται απέναντι από την κοινωνικοποίηση. Στην περίπτωση αυτή, η ταυτότητα του μια σειρά από λόγους χάνει κοινωνικές αξίες και τους κανόνες της, αποξενωμένοι από την ομάδα που περιλαμβάνει, αναπτύσσει και στέρηση. Όταν απο-κοινωνικοποίηση του ατόμου δύσκολο να συνειδητοποιήσει τον εαυτό τους στην κοινωνία, και αν δεν βοηθήσει, τότε η κατάσταση θα επιδεινωθεί.

Ως εκ τούτου σημαντικό είναι το ζήτημα της επιτυχίας ή της αποτυχίας της προσαρμογής στην κοινωνία. Η επιτυχία αυτής της διαδικασίας εξαρτάται από την αρμονία μεταξύ της αναμενόμενης και της πραγματικής κατάστασης στην οικογένεια, το σχολείο, την κοινωνία στο σύνολό της. Ανεπιτυχής κοινωνικοποίηση συμβαίνει όταν οι κανόνες και αξίες που έχουν μάθει στην εποχή τους ανθρώπους του δεν συμπίπτουν με τα πρότυπα και τις αξίες του κόσμου.

Η οικογένεια ως το πρώτο ινστιτούτο των κανόνων εξαγορά της κοινωνίας

Κοινωνικοποίηση στην οικογένεια πράξη από τη γέννησή του, όταν το μωρό έρχεται σε επαφή με τους αγαπημένους σας, να ανταποκριθεί στην έκκληση για τον εαυτό του, χαμογελώντας και agukaet. Από την οικογένεια ευθύνη να εισαγάγει ένα νέο πρόσωπο στην κοινωνία. Ως εκ τούτου, μια ειδική αποστολή αυτού του μικρού κυττάρου της κοινωνίας - για να αναπτυχθεί μια αξιοπρεπή μέλος της κοινωνίας. Γύρω από τους αγαπημένους επηρεάζεται από το σχηματισμό της πνευματικής, ηθικής, σωματικής συστατικό. Σχετικά με το πώς η μαμά και ο μπαμπάς ανήκουν σε διαφορετικά φαινόμενα του κόσμου, αυτό εξαρτάται από τη στάση του παιδιού απέναντι τους.

Είναι στην οικογένεια το παιδί παίρνει την πρώτη εμπειρία στην οικοδόμηση διαπροσωπικών σχέσεων. Βλέπει και ακούει το πώς οι γονείς να επικοινωνούν μεταξύ τους, ποιες αξίες και τα συμφέροντά τους. Ακόμα ένα μικρό παιδί, αρχίζει να μιμηθούν τη συμπεριφορά των μαμά ή τον μπαμπά, υιοθετώντας τις συνήθειές τους λόγου. Τα παιδιά αντιλαμβάνονται τις πληροφορίες προφορικά κατά περίπου 40%, αν ακούσετε και να δείτε, πώς έρχονται οι γονείς, η πιθανότητα μιας τέτοιας συμπεριφοράς είναι 60%. Αλλά εάν ένα παιδί ακούει, πώς να ενεργούν, βλέπει ότι οι γονείς συμπεριφέρονται, και το κάνει με αυτά, η πιθανότητα σχηματισμού τέτοιων δεξιοτήτων και ακολουθούν αυτόν καθ 'όλη τη ζωή είναι 80%! Ως εκ τούτου, η συμπεριφορά του παιδιού στην εφηβεία και να συνεχίσει σε μεγαλύτερο βαθμό εξαρτάται από την οικογένεια. Μόνο στη διαδικασία της οικοδόμησης μιας αρμονικής σχέσης στην οικογένεια μπορούν να ωριμάσουν πλήρως ανεπτυγμένη προσωπικότητα.

Σχολείο και την προσαρμογή του παιδιού στις κοινωνικές ανάγκες

Στα πρώτα έξι χρόνια του παιδιού λαμβάνει σημαντικές δεξιότητες ζωής. Μαθαίνει να αλληλεπιδρά με τους άλλους, δημιουργεί σχέσεις και αναλαμβάνει τις βασικές αξίες της οικογένειας και τους κανόνες της κοινωνίας. Αλλά από τη στιγμή που αρχίζει να πηγαίνουν στο σχολείο, η κοινωνική κατάσταση γύρω του αλλάζει. Υπάρχουν νέες απαιτήσεις ενστάλαξε πρότυπα. Κοινωνικοποίηση των μαθητών - αυτό είναι ένα μεγάλο στάδιο στην ανάπτυξη της προσωπικότητας, τα οποία λαμβάνουν μέρος όχι μόνο οι γονείς. Εδώ εμπλέκονται διαδικασίες της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της ανθρώπινης ανάπτυξης.

Το σχολείο παρέχει μια βάση για την περαιτέρω προσαρμογή στην κοινωνία. Αυτό το κοινωνικό ίδρυμα έχει το δικαίωμα να αρνηθεί την ανάπτυξη του παιδιού, όπως συμβαίνει σε ορισμένες κοινωνικές ομάδες (π.χ., αθλητικά σωματεία, όταν το παιδί δεν είναι κατάλληλες για ορισμένες παραμέτρους).

Κοινωνικοποίηση των μαθητών εξακολουθούν να εξαρτώνται σε σημαντικό ποσοστό, η οποία λαμβάνει κατά την περίοδο του δεύτερου (και μερικές φορές πρώτη) θέση μετά από τους γονείς ιδιαίτερα - δάσκαλος. Δεν είναι μόνο ο κύριος χαρακτήρας στην εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά το πρότυπο για τα παιδιά, ιδιαίτερα στις χαμηλότερες βαθμίδες. Στην αρχή οι δάσκαλοι έχουν μεγάλη ευθύνη για την επίλυση των διαφόρων προβλημάτων στο σχολείο του παιδιού, την προσαρμογή της στην εκπαιδευτική διαδικασία, και οι ομάδες της κατηγορίας. Όλοι οι καθηγητές είναι επίσης υπεύθυνα για τη λύση των εκπαιδευτικών, κοινωνικών και εκπαιδευτικών στόχων του σχολείου.

Κοινωνικοποίηση στο σχολείο έχει τη δική του λειτουργία:

• πολιτιστική και εκπαιδευτική ανάπτυξη του ατόμου, στην οποία η σχηματίζονται ώριμα και ικανά άτομα που είναι σε θέση να λόγο λογικά και να λαμβάνουν αποφάσεις?
• κανονιστικών και εκπαιδευτικών - σχηματισμό και την καλλιέργεια θετικών στάσεων στην πραγματικότητα, τις αξίες, τα κίνητρα, τις δραστηριότητες και ούτω καθεξής?
• Επικοινωνιακή - το παιδί μαθαίνει τις δεξιότητες της συμπεριφοράς ρόλο, να μάθουν να επικοινωνούν?
• οργάνωσης και διαχείρισης - βοηθά το μαθητή να οργανώσει ένα ιδιωτικό χώρο, το χρόνο?
• κοινωνική και ενοποιητική - βοηθά στην ενίσχυση της σχέσης εμπιστοσύνης, συνοχή της ομάδας.

Peers ως σημαντικούς ανθρώπους στην κοινωνικοποίηση

Peers ξεχωρίζουν ως μεμονωμένα παράγοντες κοινωνικοποίησης του ατόμου. Γιατί είναι τόσο σημαντικό για την ανάπτυξη του παιδιού; Ως έφηβος και ένα μεγαλύτερης ηλικίας άτομα ηλικίας έχουν ανάγκη από πληροφορίες που παρουσιάζουν ενδιαφέρον για αυτόν. Μπορεί να προσφέρει πλήρως όχι ενήλικες, αλλά μόλις τους συνομηλίκους. Ως εκ τούτου, σχηματίζονται ομάδες συμφερόντων, η οποία συνεχίζει να εξελίσσεται και προσωπικότητα. Σε αυτό το Teen αντίδραση παίρνει τις πληροφορίες για τους ανθρώπους γύρω του, ο κόσμος επεκτείνεται αντίληψη του εαυτού του. Οι γονείς πρέπει να καθοδηγήσουν το παιδί, ώστε να μην έρθει κάτω από την επίδραση της απορρύθμιση ομάδες υποκουλτούρας.

κοινωνικοποίηση των αποτελεσμάτων - μια συνεχής διαδικασία προσαρμογής στις μεταβαλλόμενες συνθήκες στην κοινωνία. Με κάθε νέο στάδιο ενός ατόμου αλλάζει, μεταμορφώνεται τα συμφέροντα και τις αξίες της. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να περιβάλλουν τον εαυτό σας με τους ανθρώπους, όπως ότι δεν μας επηρεάζουν πολύ αρνητικά. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να παρακολουθείται πώς το παιδί προχωρά προσαρμοστούν στις νέες συνθήκες περιβάλλοντος, προωθούν τα συμφέροντά τους, να ενσταλάξει τις αξίες και να αναλάβουν ενεργό ρόλο στην επιτυχημένη κοινωνικοποίηση του.