Ένα δοκίμιο με θέμα «Η πρώτη δασκάλα μου»: πώς να εκφράσουν τις σκέψεις τους;

Εργασίες για τους μαθητές ήταν πάντα μια πρόκληση, γιατί κάθε σχολικό έτος, το πρόγραμμα είναι πολύπλοκο και απαιτεί σοβαρή προετοιμασία. Για να μάθετε πώς να εκφράσουν τις σκέψεις τους, να πάρει πολύ χρόνο, αλλά το αποτέλεσμα θα αξίζει τον κόπο - μόνο τακτική άσκηση θα βοηθήσει τον μαθητή να κυριαρχήσει τα βασικά της συγγραφή εργασιών.

Αλλά δεδομένου ότι spread στα έργα του μια πολύ εκτεταμένη, θα προσπαθήσουμε να εξετάσουμε το δοκίμιο με τίτλο «Η πρώτη μου δασκάλα», να αναλύσει τη δομή της και να μάθουν να εκφράσουν τις σκέψεις τους.

εκπαίδευση

Κατ 'αρχάς, ο φοιτητής θα πρέπει να συντάξει, με την οποία θα παρουσιάσει για να δημιουργήσετε και να καταγράφουν τις σκέψεις τους. Δεδομένου ότι έχουμε ένα σχετικά απλό θέμα, τότε το παιδί δεν θα χρειάζεται καμία ιδιαίτερη γνώση - μόνο επιχείρημά της.

ρόλο παίζει και η κατηγορία στην οποία μαθαίνει ο μαθητής. Μετά από όλα, οι πρώτες εντυπώσεις των εκπαιδευτικών των κλάσεων 1 και 11 μπορεί να διαφέρουν σημαντικά. Αλλά θα δούμε μια έκθεση με θέμα «Η πρώτη δασκάλα μου» για λογαριασμό του ανώτερου, όπως ήδη πιο συνειδητή πεδίο ηλικίας για συζήτηση είναι πολύ ευρύτερη.

εγγραφή

Πρώτα απ 'όλα, να ξεκινήσει με καλές αναμνήσεις που σχετίζονται με πρώτο δάσκαλο σας. Μπορείτε να τα κάψει αμέσως σε ένα σχέδιο αργότερα για να μάθετε τι μέρος του κειμένου για να εισάγετε, και η οποία μπορεί να αφαιρεθεί.

Ένας από τους καλύτερους τρόπους για να ξεκινήσει μια μίνι - δοκίμιο με τίτλο «ο πρώτος δάσκαλος» είναι η περιγραφή των αναμνήσεις από την πρώτη μας συνάντηση με το δάσκαλο. Κατά κανόνα, αυτό λαμβάνει χώρα την 1η Σεπτεμβρίου, κάθε πρώτη δημοτικού.

Παράδειγμα: «1 Σεπτεμβρίου μου να θυμάστε όλη μου τη ζωή. Θυμάμαι τη μητέρα μου με πήγε στη γραμμή στο σχολείο, όπου περιμέναμε για πρώτη δασκάλα μου ...».

Να είστε βέβαιος να γράψει πως ήταν ο δάσκαλός σας. Περιγράψτε σύντομα την εμφάνισή της, και κυρίως αυτό που το θυμάμαι. Ίσως είναι το χρώμα των ματιών, ένα όμορφο χαμόγελο και μια ευχάριστη φωνή.

Η εισαγωγή δεν πρέπει να είναι πολύ μεγάλο - μόλις μερικές προτάσεις που ορίζουν την αρχή και τις θεματικές συνθέσεις. Στη συνέχεια μπορείτε να πάτε στο κύριο μέρος.

κύριος

Το κύριο μέρος είναι μόνο για να συμπεριλάβει όλες τις τρυφερές αναμνήσεις σας από τη σχολική ζωή, που συνδέεται με το πρώτο δάσκαλο. Αλλά πέρα από αυτό, αυτό το μέρος μπορεί να γραφτεί με διαφορετικούς τρόπους, ανάλογα με το στυλ που συνθέτουν σας.

Παραλλαγές του κυρίως τμήματος

Σκεφτείτε τους 3 βασικούς τρόπους για να γράψει το κεντρικό τμήμα.

1. Η ευκολότερη επιλογή - να πει σε χρονολογική σειρά των ευχάριστη (και ίσως ακόμα και λυπημένος) στιγμές που σχετίζονται με το πρώτο δάσκαλο. Για παράδειγμα: «Στην πρώτη κατηγορία έχουμε τους συμμαθητές συχνά τσακώνονται μεταξύ τους. Μια τέτοια περίπτωση ήταν .... " Στη συνέχεια, μπορείτε να πείτε καμία ιστορία, να αναφερθεί ο ρόλος του δασκάλου σας. Και ούτω καθεξής, μέχρι την τελευταία χρονιά στο δημοτικό σχολείο.
2. Αν δεν θέλετε να συμπληρώσετε το μεγαλύτερο μέρος του ενός μόνο αναμνήσεις, ένα δοκίμιο με θέμα «Η πρώτη δασκάλα μου» μπορεί να γραφτεί ως επιχείρημα για τη σχολική περίοδο ή για τη σημασία του δασκάλου στη ζωή σας. Ο φοιτητής μπορεί να επιλέξει 1-2 αναμνήσεις της ζωής του και να περιγράψει τη συμπεριφορά του δασκάλου. Για παράδειγμα: «Όταν στην τρίτη κατηγορία, είχαμε μια μάχη με τον Νικήτα, Μαρίνα Vladimirovna δεν μας επιπλήξει, να προκαλέσει τους γονείς στο σχολείο ή να τιμωρούνται αυστηρά. Εξήγησε μας πόσο σημαντικό είναι για την επίλυση όλων των διαφορών με τις λέξεις. Φαίνεται ότι εάν θα καταλάβετε πολλά στην τρίτη τάξη; Αλλά αυτή η αλήθεια, θυμάμαι ακόμα ...».
3. Αν ο μαθητής δεν θέλει να λάβει συγκεκριμένα παραδείγματα από τη ζωή του (αν και αυτό δεν είναι η καλύτερη επιλογή), τότε μπορούν να γράψουν ένα γενικό δοκίμιο με θέμα «Η πρώτη μου δασκάλα», η οποία πω για μια θυμόμαστε κάθε έναν από τους δασκάλους του. Αυτή είναι μια καλή επιλογή, καθώς τα έργα για μια πρώτη γκρέιντερ.

Επιλέξτε την επιλογή με την οποία θα είστε πιο άνετα να μιλήσουν. Στη συνέχεια, το έργο θα αποδειχθεί ενδιαφέρουσα και κατατοπιστική. Μετά τον κύριο μέρος καταλήγουμε στο συμπέρασμα.

Τελειώνοντας μέρος

Το τέλος των έργων δεν πρέπει να υπερβαίνει το 1/3 του συνολικού κειμένου. Σε αυτό το πλαίσιο, θα πρέπει να τελειώσει την ιστορία του. Αλλά το τέλος της εγγραφής δεν είναι πάντα εύκολο.

Ο λόγος για αυτό είναι η ανάγκη να ολοκληρωθεί λογικά το δοκίμιο «Η πρώτη δασκάλα μου», έτσι ώστε μετά την ανάγνωση έμεινε η αίσθηση ότι η ιστορία δεν έχει τελειώσει το μαθητή.

Πώς να τελειώσει το έργο;

Δεδομένου ότι η αυτο-ολοκλήρωση το επιχείρημα αυτό δεν είναι τόσο απλό, να δούμε μερικά παραδείγματα.

1. Ένας από τους ευκολότερους τρόπους είναι μια δήλωση σχετικά με το ρόλο του δασκάλου στη ζωή σας. Παράδειγμα: «Η πρώτη δασκάλα του θα θυμούνται για μια ζωή. Αυτός ο άνθρωπος έχει γίνει για μένα στην πρώτη κατηγορία της δεύτερης μητέρας, ο οποίος ανέλαβε την ευθύνη όχι μόνο για την εκπαίδευση ενός παιδιού, αλλά και σε ολόκληρη την τάξη. Είμαι ευγνώμων στον δάσκαλό μου για τη συμβολή της στη ζωή μου. "
2. Η επόμενη επιλογή για να ολοκληρώσετε τη δημιουργία της πρώτης δημοτικού με θέμα «Ο πρώτος δάσκαλος» είναι ένα κάλεσμα σε όλους τους άλλους για να εξασφαλίσουν ότι τα παιδιά και οι νέοι αξία τους δασκάλους τους. Παράδειγμα: «Παρά το γεγονός ότι στη σχολική ζωή μου ήταν πολύ διαφωνίας με έναν δάσκαλο, αυτός ο άνθρωπος, σε κάθε περίπτωση, έπαιξε τεράστιο ρόλο στη σχολική ζωή μου. Εκτιμήστε τους δασκάλους σας - που επενδύουν χρόνο και την ψυχή τους στην εκπαίδευση μας, δεν είναι λιγότερο από ό, τι οι γονείς ».

Έτσι μπορούμε να γράψουμε μεγάλη σοβαρό δοκίμιο με τίτλο «πρώτη δασκάλα μου». Ο σιδηροδρομικός στην παρουσίαση του τις σκέψεις του για διάφορα θέματα, και, στη συνέχεια, μπορείτε εύκολα να αποκτήσουν τις δεξιότητες για τη συγγραφή δοκιμίων.

Όταν συνθέτουν εντελώς ένα σύντομο δοκίμιο με τίτλο «ο πρώτος δάσκαλος» στο σχέδιο, να είστε βέβαιος να ελέγξει την ορθογραφία και την παιδεία. Μόνο μετά την αναδίπλωση κειμένου στο καθαρό αντίγραφο - και την εκτίμησή του για τις προσπάθειες που εγγυημένα!