Διδασκαλία συμβουλές στο σχολείο και στο νηπιαγωγείο: οργάνωση, την προετοιμασία, τη διεξαγωγή, το σκοπό, τους στόχους, τις μορφές ανάπτυξης

Παιδαγωγικό Συμβούλιο είναι ένα συλλογικό όργανο της αυτοδιαχείρισης των εργαζομένων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, το οποίο λειτουργεί σε μόνιμη βάση. Τέτοια συμβούλια χρειάζεται για να αντιμετωπιστούν και να επιλυθούν σημαντικά ζητήματα της εκπαίδευσης και εξωσχολικές δραστηριότητες στο Καταφύγιο. «Κανονισμός για των εκπαιδευτικών Οι εκπαιδευτικοί Δραστηριότητα συνάντηση.

Παρόμοια συμβούλια λειτουργούν σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα στα οποία οι εκπαιδευτικοί άνω των τριών ατόμων. Το κεφάλι του θεωρείται ότι είναι ο διευθυντής του σχολείου. Επιπλέον, το Συμβούλιο Παιδαγωγικό αποτελείται από καθηγητές, εκπαιδευτικούς, οι διοργανωτές των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, ο γιατρός, το σχολείο βιβλιοθηκάριος και επικεφαλής της επιτροπής των γονέων. Η επέκταση μπορεί επίσης να λάβουν μέρος και άλλα μέλη της μητρικής επιτροπών, για παράδειγμα, από διαφορετικές τάξεις, καθώς και εκπρόσωποι των οργανώσεων των συναδέλφων, οι ηγέτες των παιδιών κλαμπ.

στόχοι Διοικητικό συμβούλιο

Ο σκοπός της παιδαγωγικής συμβουλίου εξαρτάται από το αντικείμενο της συνάντησης:

• προγραμματισμό των σχολικών δραστηριότητες της κοινότητας?
• καθορισμό διαδρομών αποτελεί αλλαγές εκπαίδευση?
• εξοικείωση με την καινοτομία παιδαγωγική, την εισαγωγή νέων εκπαιδευτικών προτύπων, οι εκπαιδευτικοί των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων?
• ανάλυση των εργασιών για έξι μήνες ή ένα χρόνο?
• αξιολόγηση της εκπαίδευσης και της εκπαιδευτικής διαδικασίας?
• ηθική εκπαίδευση των μαθητών, το επίπεδο του πολιτισμού, του σεβασμού Σχολής του Χάρτη?
• ανάλυση των διδασκαλία ορισμένων κλάδων.

Διδασκαλία στο σχολικό συμβούλιο επιτρέπει να γνωρίσουν συναδέλφους με εμπειρία όχι μόνο DU τους εκπαιδευτικούς, αλλά και καθηγητές από άλλα σχολεία, σχολεία, γυμναστήρια. Ήταν κατά τη διάρκεια αυτών των δραστηριοτήτων οι εκπαιδευτικοί έχουν την ευκαιρία να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, η ανάλυση των αποτελεσμάτων που έχουν επιτευχθεί, να τεθούν νέοι στόχοι για τις δραστηριότητές της.

στόχοι του Συμβουλίου

Οι κύριοι στόχοι της παιδαγωγικής συμβουλίου - για να ενώσει τις προσπάθειες όλων των υπαλλήλων για την ενίσχυση της μάθησης κίνητρα, καθώς και την εισαγωγή προηγμένων παιδαγωγική εμπειρία στο έργο του συγκεκριμένου σχολείου.

Ποικιλία συνάντηση των δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών

Σύμφωνα με τους κανονισμούς σχετικά με τον DU Διοικητικό Συμβούλιο αναφέρεται σε αυτούς τους τύπους λειτουργίας:

• θεματικές (επιστημονικό-παιδαγωγικό, ψυχολογικό)?
• παραγωγής και των επιχειρήσεων?
• επιλογή των προγραμμάτων, τα προγράμματα σπουδών, τις μεθόδους και τις μορφές εκπαίδευσης και κατάρτισης διαδικασία, και να αναπτύξουν τρόπους για την επίτευξη των στόχων?
• να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για τη βελτίωση των δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών, τη διανομή των προηγμένων παιδαγωγικών εμπειριών, οι εργασίες για την αποκάλυψη της δημιουργικότητας DU δασκάλων?
• μελέτη των θεμάτων που σχετίζονται με την εξωσχολική εκπαίδευση: οργάνωση των ομάδων, συλλόγων, στούντιο?
• Παιδαγωγικό Συμβούλιο για την εισαγωγή των αποφοίτων των εξετάσεων, μετάφραση, για την αναχώρηση για την εκ νέου κατάρτιση, για την αποκατάσταση οποιασδήποτε προσφοράς?
• ανάπτυξη συστάσεων σχετικά με τη χρήση της έρευνας και πειραματισμού?

Διδασκαλία στο σχολικό συμβούλιο έχει το δικαίωμα να καθορίσουν την κατεύθυνση του σχολείου συνεργασία με άλλους δημόσιους και κρατικούς θεσμούς και οργανισμούς.

Οι λειτουργίες της Σχολικής Εφορείας

Λαμβάνοντας υπόψη τις δραστηριότητες του διοικητικού συμβουλίου, μπορεί να υποστηριχθεί ότι επιτελεί πολλές διαφορετικές λειτουργίες. Διδασκαλία Διοικητικό Συμβούλιο είναι ένα πολυλειτουργικό όργανο. Αποφασίζει διοικητικές, εκπαιδευτικές, μεθοδική, κοινωνικά και εκπαιδευτικά προβλήματα στο OU. Ανάλογα με την κατάσταση, ένας από τους στόχους είναι να θέσει ως προτεραιότητα το κεφάλι του σχολείου ή τους βοηθούς του, όταν αρχίζει τις προετοιμασίες για το συμβούλιο των εκπαιδευτικών.

Διοικητικές λειτουργίες ποικιλίες: διαγνωστική, συμβουλευτική, εμπειρογνώμονας, νομοθετική, την παρακολούθηση, την πρόβλεψη.

Νομοθετική συνίστανται στις συλλογικές αποφάσεις που λαμβάνονται σε μια φανερή ψηφοφορία, υποχρεωτική για κάθε σχολείο εργαζόμενο. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι μια απόφαση σχετικά με την εφαρμογή ορισμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και μεθόδων, OU διαδικασία αξιολόγησης του προσωπικού ελέγχου της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Συμβουλευτικές λειτουργίες περιλαμβάνουν ιδεών συγκεκριμένες πληροφορίες σχετικά με την εκπαίδευση και την εκπαιδευτική διαδικασία, αναζήτηση για συμβουλές σχετικά με την αλλαγή της κατάστασης.

Γενικεύοντας-διαγνωστικές λειτουργίες περιλαμβάνουν τέτοιες μορφές των παιδαγωγικών Συμβουλίου, κατά την οποία η πειραματική εργασία, ψυχολογικές, ιατρικές εξετάσεις.

λειτουργίες προγραμματισμό και προβλέψεις απαιτούν την επιλογή του σχεδίου ανάπτυξης του σχολείου, η επιλογή των προγραμμάτων σπουδών, τα σχολικά βιβλία, τη διδασκαλία σχέδια.

λειτουργίες Εμπειρογνώμονας-ελέγχου δεν περιλαμβάνουν τη διεξαγωγή μόνο παιδαγωγικές συμβουλές, αλλά και την προετοιμασία των εργασιών της εκθέσεις σχολείο, τους δασκάλους, το προσωπικό της συμμόρφωσης και τους μαθητές του Χάρτη του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Διορθωτική λειτουργία που σχετίζεται με την εισαγωγή των τροποποιήσεων και προσαρμογών του τελικού σχεδίου σχολική εργασία, λαμβάνοντας υπόψη τις αλλαγές στη χώρα, τον κόσμο.

Τομείς δραστηριότητας

Διδασκαλία Συμβούλιο στο νηπιαγωγείο έχει τις ίδιες δραστηριότητες, όπως στα σχολεία. Οι διαφορές είναι μόνο στο μεθοδολογικό πλαίσιο των εργασιών της αυτοδιοίκησης. Υπάρχουν πολλές περιοχές στις μεθοδικές λειτουργίες του Συμβουλίου: ανάπτυξη, αναλυτική, εκπαιδευτική, ενημερωτική, την ενεργοποίηση.

Οργάνωση προσανατολισμού πληροφορίες συμβουλίου εκπαιδευτικών περιλαμβάνει την προετοιμασία ενός μηνύματος πληροφορίες σχετικά με την κατάσταση στην εκπαιδευτική διαδικασία, τους τρόπους βελτίωσης της. Στο πλαίσιο αυτών των συναντήσεων που προωθούνται προηγμένη παιδαγωγική εμπειρία, η ανάλυση από τα κύρια επιτεύγματα της σύγχρονης παιδαγωγικής.

Γενικεύοντας αναλυτική περιοχή περιλαμβάνει μια λεπτομερή ανάλυση του επιπέδου της διδασκαλίας των επιμέρους κλάδων, κατάσταση μεταβολών στην ποιότητα της γνώσης.

Διδασκαλία Συμβούλιο στο νηπιαγωγείο αναπτυξιακή κατεύθυνση περιλαμβάνει τη μελέτη της εμπειρίας των εκπαιδευτικών-καινοτόμοι, την επιλογή των νέων εκπαιδευτικών μεθόδων.

κατεύθυνση της κατάρτισης ped. Συμβουλές σημαίνει αύξηση των τίτλων σπουδών. Για να γίνει αυτό, οι δάσκαλοι και οι καθηγητές όχι μόνο την ανάλυση της εξέλιξης των παιδαγωγικών συμβουλών που προσφέρονται από τους συναδέλφους και τους εαυτούς μας για να αναδείξουν τις ικανότητές τους, ενδιαφέροντα μεθοδολογικά συμπεράσματα μετάδοση της γνώσης.

Ενεργοποίηση κατεύθυνση είναι εντείνει τις προσπάθειές του όλη την ομάδα των εκπαιδευτικών, όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα για την εργασία σχετικά με μεθοδολογικά θέματα.

Κάθε μέλος της ομάδας επιλέγει ένα προσαρμοσμένο θέμα για μεθοδολογικές εργασίες, εργάζονται σε 2-3 χρόνια, και στη συνέχεια να μοιραστούν με τους συναδέλφους τα αποτελέσματα της εργασίας τους.

Προετοιμασία για τη διδασκαλία συμβουλές

Για τη συνάντηση ήταν παραγωγική, εντάσεως πληροφορίες, σοβαρές προ-επεξεργασία οδηγεί σε αυτό. Σε κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα έχουν μεθοδολογικές ενώσεων καθηγητών, συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευτικών σε διαφορετικές κατευθύνσεις: την ανθρωπιστική, την επιστήμη, την εργασία. Κάθε ένωση επιλέγεται 1-2 άτομα στην δημιουργική ομάδα, η οποία προετοιμάζεται συμβουλίου μελλοντικών εκπαιδευτικών. Τα μέλη της δημιουργικής ομάδας ανάπτυξης ενός προγράμματος συνάντηση, επιλέγουν τα θέματά τους, ομιλητές καθορίζουν, να λύσει όλα τα οργανωτικά και μεθοδολογικά ζητήματα. Εάν είναι απαραίτητο, τα μέλη της δημιουργικής ομάδας που συμμετέχουν στην προετοιμασία και οι άλλοι καθηγητές, άλλους επαγγελματίες. Μια τέτοια συλλογική δράση φέρνει εσωτερική πειθαρχία, δημιουργεί ευθύνη, οργάνωση.

Κοινωνικο-εκπαιδευτικές λειτουργίες OU συμβουλές

Αυτές οι λειτουργίες περιλαμβάνουν την επικοινωνία, συνεργασία των εκπαιδευτικών με τους μαθητές, τους γονείς και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Επιπλέον, είναι η κυβέρνηση σώμα συντονισμό και την ολοκλήρωση του έργου με οργανώσεις της κοινότητας, της οικογένειας, του σχολείου.

Το περιεχόμενο της συνάντησης των εκπαιδευτικών

Η ιδιαιτερότητα του περιεχομένου του Διοικητικού Συμβουλίου εξαρτάται από το αντικείμενο, είναι δυνατή η κάλυψη από τα σημαντικότερα προβλήματα της σύγχρονης παιδαγωγικής. Το πιο κοινό πρόβλημα της εκπαίδευσης ή κατάρτισης διαδικασία γίνεται σε μια συγκεκριμένη θέση (σύντομη ιδέα). Κάθε σχολείο επιλέγει μια διατριβή για τη δική τους, αυτή τη δημιουργική εργασία της ομάδας.

Μυελώδης διατριβή στη σύγχρονη συμβούλια παιδαγωγικές αντιπροσωπεύεται με τη μορφή επιμέρους μονάδων.

Γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες των μαθητών

Αυτή η ενότητα ασχολείται με θέματα που σχετίζονται με τα πρότυπα, τα προγράμματα, τη συνέχεια, διεπιστημονική επικοινωνία. Στο ίδιο τμήμα, και περιελάμβανε ερωτήσεις που σχετίζονται με τις μεθόδους και τις μορφές ελέγχου Zun και διαγνωστικών επιλογές των διορθωτικών φοιτητές.

Εκπαιδευτικές τεχνολογίες διδασκαλίας

Αντιμετωπίζει τα ζητήματα που σχετίζονται με την εξατομίκευση και τη διαφοροποίηση της μάθησης, καθώς και μια ποικιλία της κατάρτισης και ανάπτυξης της τεχνολογίας. Όπως θεμάτων συνάντηση των εκπαιδευτικών μπορεί να θεωρηθεί ως ένα κλασικό τεχνολογία, και την εναλλακτική εκπαίδευση και την εκπαίδευση των φοιτητών.

μάθημα

Οι συνεδριάσεις της σχολής μονάδα αφιερωμένο στις σύγχρονες απαιτήσεις για το μάθημα, οι μέθοδοι της activization των ενημερωτικών δραστηριοτήτων των παιδιών, εναλλακτικές μορφές εκπαίδευσης.

εκπαίδευση

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης των εκπαιδευτικών σχετικά με το σκοπό και την ουσία της εκπαίδευσης στη σημερινή πραγματικότητα, το ρόλο των εξωσχολικών δραστηριοτήτων και των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, καθώς και την κοινωνικοποίηση του μαθητή στο OU.

Ενότητες για την εξέταση

Σύγχρονα προβλήματα της παιδαγωγικής συμβουλές μπορούν να κατανεμηθούν στις ακόλουθες ενότητες:

• Ενότητα Α Zun φοιτητές.
• Ενότητα Β Εξέταση των εκπαιδευτικών τεχνολογιών διδασκαλίας.
• Ενότητα C. Μάθημα, μέρη, χαρακτηριστικά.
• Ενότητα Δ εκπαιδευτική διαδικασία και τις ιδιαιτερότητες της, σκοπό.
• Ενότητα Ε δραστηριότητες του δασκάλου της τάξης.
• Ενότητα Ε θέματα που σχετίζονται με την ανάπτυξη των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
• Ενότητα Γ Apprentice.
• Ενότητα H. Δάσκαλος.
• Ενότητα Ι Society, η οικογένεια στη διαδικασία της μάθησης.

Οι πρώτες τρεις ενότητες χαρακτηρίζουν την εκπαιδευτική διαδικασία, D και Ε συνδέονται με την εκπαίδευση, G, H, J σχετίζονται με αντικείμενα και τα θέματα. Η εκπαιδευτική διαδικασία περιλαμβάνει τη διασύνδεση όλων των μονάδων για να προσδιορίσει την πιο περίπλοκη συζήτηση κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας συμβουλές. Αυτή η διαδικασία ελέγχεται από τη διοίκηση, της σχολής μεθοδική εξυπηρέτηση και εκπαιδευτικών συμβούλιο ασχολείται με τη διαχείριση και την επίλυση των αναδυόμενων ζητημάτων. Op τέχνη της διαχείρισης εκδηλώνεται στην πρόληψη διαφόρων προβλημάτων και συγκρούσεων, να βρουν τρόπους για την αντιμετώπισή τους σε πρώιμο στάδιο.

Αυτό το θέμα, το οποίο τίθεται μπροστά από τους δασκάλους και αναλύσεις που περιλαμβάνονται στην ημερήσια διάταξη του Συμβουλίου.

Πώς συνάντηση εκπαιδευτικών αποτελεσματική

Για να ξεκινήσετε ξεχωρίζει συμβούλιο σαφή κατεύθυνση (θέμα) των εκπαιδευτικών. Στη συνέχεια, πήρε τη θεωρία, την καλύτερη εμπειρία των εκπαιδευτικών, ψυχολόγων, σχετικά με το υπό εξέταση θέμα. Στη συνέχεια, ψυχολόγους, κοινωνικούς εκπαιδευτικός, ένα κεφάλι, μια έρευνα που πραγματοποιήθηκε από καθηγητές, διάγνωση, την κατάσταση εντοπίστηκαν στο λειτουργικό σύστημα στη δεδομένη κατεύθυνση. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας που επιλέγεται μεθοδολογική υποστήριξη, επιλεγμένα ηχεία.

τύποι Pedsovet

Ανάλογα με τη μεθοδολογία για τη διεξαγωγή, συμβουλές μπορεί να είναι παραδοσιακή και μη παραδοσιακές. συνεδριάσεις Classic προσωπικό μπορεί να παρουσιάζονται με τη μορφή των εκθέσεων, των ομάδων πρόβλημα εργασία, εργαστήρια, ακολούθησε συζήτηση των εκθέσεων. συνάντηση μη παραδοσιακών εκπαιδευτικών πραγματοποιείται εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τη μορφή της δημιουργικής εκθέσεις, δημοπρασίες, διαγωνισμούς, παιχνίδια επιχειρήσεων, παιδαγωγική διαβούλευση, παρουσιάσεις.

Μεταξύ των ελλείψεων της παραδοσιακής διδασκαλίας συμβούλιο έχει διατεθεί με ελάχιστη δραστικότητα των ίδιων των εκπαιδευτικών. Για να λυθεί αυτό το πρόβλημα, μπορείτε να οργανώσετε διάφορες δημιουργικές ομάδες των εκπαιδευτικών. Στο πρώτο θέμα στάδιο χωρίζεται σε πολλά επιμέρους θέματα, το καθένα εξυπηρετεί μια συγκεκριμένη ομάδα εκπαιδευτικών. Που δημιουργείται ένα συνολικό σχέδιο της παιδαγωγικής συμβουλίου, γραπτές ερωτήσεις, οι οποίες θα συζητηθούν κατά τη διάρκεια της εργασίας.

Στο δεύτερο στάδιο της κάθε ομάδας σερβίρει δημιουργική ατομική εργασία. ομάδες Πρόβλημα, μαζί με την διοίκηση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων ότι μέσα από τις πρόσθετες δραστηριότητες: Θέμα δεκαετία, σεμινάρια, διδασκαλία ημέρες, μια επίσκεψη στα μαθήματα. Σε αυτό το στάδιο η τεκμηρίωση της μελέτης DU προετοιμασία της ανακοίνωσης της συνάντησης των προγραμματισμένων εκπαιδευτικών, ανέπτυξε ένα σχέδιο απόφασης, μελετημένη συστάσεις.

Στο τρίτο στάδιο, το ίδιο το συμβούλιο των εκπαιδευτικών. Η διάρκειά του είναι μικρότερη από 2,5 ώρες. Επιλέγει τον πρόεδρο και γραμματέα, πρακτικά της συνεδρίασης γίνεται. Πρόεδρος εξηγεί τους κανόνες της συνάντησης των εκπαιδευτικών, στην ημερήσια διάταξη της φωνής, ψηφοφορία. Το ίδιο το έργο να λύσει το συμβούλιο των εκπαιδευτικών έχει προετοιμαστεί εκ των προτέρων, μετά την ολοκλήρωση των συναντήσεων του θα ψηφιστούν. Κατά τη διάρκεια της ανοιχτής συζήτησης του προτεινόμενου σχεδίου τροποποίησης, διευκρίνιση, συμπλήρωση, και μόνο τότε τη διεξαγωγή της ψηφοφορίας για την τελική έκδοση της απόφασης.

συμπέρασμα

συναντήσεις Παραδοσιακά εκπαιδευτικών εγκαταλείπουν σταδιακά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, δεδομένου ότι δείχνουν μόνο μια επιφανειακή μελέτη των προβλημάτων που ανέκυψαν. Οι συνεδριάσεις αυτές μοιάζουν με κάποιες ενημερώσεις με την αφηρημένη παρουσιάσεις χωρίς σύνδεση θεωρίας και πράξης. Σε αυτές τις συναντήσεις μια μικρή απόδοση, οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να αναπτύξουν τις δημιουργικές τους ικανότητες κατά τη διάρκεια αυτών των γεγονότων.

συνάντηση των εκπαιδευτικών, που πραγματοποιήθηκε σε μια αντισυμβατική μορφή, επιτρέπουν να δημιουργήσετε εργαστήρια αληθινή τέχνη. Οι εκπαιδευτικοί δείχνουν κάθε άλλο καινοτόμο σχεδιασμό τους και πρωτότυπα ευρήματα, να εντοπίσει τις βέλτιστες πρακτικές σε μια κοινή συζήτηση.