Πνευματική ηθική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας

Ηθικά πνευματική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας, σήμερα, είναι ίσως το κύριο καθήκον της προσχολικής εκπαίδευσης. Προωθεί την ορθολογική εκπαίδευση των νέων πολιτών - το σχηματισμό ενδιαφέρον για την ανάγνωση βιβλίων, συμμετοχή σε διαβάζοντας τα καλύτερα λογοτεχνικά έργα του παγκόσμιου πολιτισμού.

Το βιβλίο έχει πάρα πολλά «βουλευτές»: βίντεο, την τηλεόραση, τους υπολογιστές. Είναι πολύ φωτεινό, σαγηνευτική, η επιρροή τους είναι ενεργό και μερικές φορές επιθετικό. Δεν απαιτούν σοβαρές εσωτερικές εντάσεις, ενσυναίσθηση, την εργασία νοημοσύνη, η οποία συμβαίνει όταν διαβάζοντας ένα καλό βιβλίο. Έτοιμο γραφικά που προσφέρονται από διάφορα τεχνικά μέσα, δεν συμβάλλουν στην ανάπτυξη της ικανότητας να σκέφτονται δημιουργικά, να μην δίνουν τροφή στη φαντασία. Αυτό πνευματικά φτωχαίνει ο άνθρωπος τον εμποδίζει από το να παράγουν τη δική του γραμμή συμπεριφοράς, όπως Παρέχει έτοιμα συμπεριφοράς κλισέ, συχνά μακριά από καλύτερα δείγματα τους. Ως εκ τούτου, το έργο της να φέρει τα παιδιά στο βιβλίο αποκτά ιδιαίτερη σημασία. Το παιδί ως αναγνώστης αρχίζει στο σπίτι ή στο νηπιαγωγείο. Αλλά πόσο συχνά οι γονείς απαλλάσσονται από ερωτήματα και αιτήματα όπως «Μίλα μου, πες μου ...» των παιδιών και περιλαμβάνουν τους για μια τηλεόραση ή ένα παιχνίδι στον υπολογιστή.

Στην προ-σχολικά ιδρύματα είναι συχνά η ποικιλομορφία της παιδικής λογοτεχνίας μειώνεται σε ένα βιβλίο που τα προϊόντα λογισμικού. Ως εκ τούτου, ηθική πνευματική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας περιλαμβάνει εξοικείωση με τα έργα, τα οποία δεν πιάνονται συχνά σε έναν κύκλο ανάγνωσης προσχολικής ηλικίας. Μαζί με την κύρια αποστολή της ηθικής εκπαίδευσης θα πρέπει να εφαρμοστεί και μια σειρά από άλλους, χωρίς την οποία δεν λαμβάνει τις ηθικές, πνευματικές και μορφωμένους ανθρώπους: την ανάπτυξη της μνήμης και της φαντασίας, επέκταση ιδέες για τον κόσμο γύρω μας, καθώς και των φαινομένων της πραγματικότητας? προώθηση του σεβασμού για την αντίληψη των άλλων ανθρώπων του κόσμου, σε μια διαφορετική σκοπιά.

Μαζί με άλλες αναγκαίες εργασίες για τη διενέργεια ηθική φύση, με στόχο την ευαισθητοποίηση χαρακτηριστικά της προσωπικότητας των παιδιών, που αποτελούν φιλικές σχέσεις με τους συνομηλίκους και σε όλους τους άλλους? Εισαγωγή στην ηθικούς κανόνες? προώθηση μιας κουλτούρας της συμπεριφοράς σε παιδιά προσχολικής ηλικίας? ο σχηματισμός της όχι μόνο την ηθική της γνώσης, αλλά και της ηθικής συμπεριφοράς. Σύμφωνα με την τοπική ψυχολόγους, ανώτερος προσχολική ηλικία είναι μια περίοδος, όταν τα παιδιά είναι ιδιαίτερα ευάλωτα και επιρρεπή σε ηθική ανάπτυξη. Ηθικές δεξιότητες εκπαίδευσης - ένα σημαντικό στοιχείο στη διαμόρφωση της ηθικής σκέψης του παιδιού. Πνευματική ηθική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας συμβάλλει στο σχηματισμό των ηθικών συνηθειών του παιδιού. Αυτό αντικατοπτρίζεται στην κουλτούρα της συμπεριφοράς, ομιλίας, την εμφάνισή του, τη στάση του για τα υλικά πράγματα, που επηρεάζει τον τρόπο επικοινωνίας με τους συμμαθητές και τους άλλους.

Πνευματική ηθική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας αποτελεί δεξιότητες της ηθικής συμπεριφοράς, για την αποτελεσματική διαμόρφωση των δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για την εφαρμογή των μεθόδων επιρροής στη συνείδηση και τα συναισθήματα του παιδιού. Το έργο θα πρέπει να επιδιώκουν να επηρεάσουν τα παιδιά μια ποικιλία των δημιουργικών μέσων. Καλά αποδεδειγμένη τεχνική της μουσικής εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας, με βάση τα καλύτερα παραδείγματα της μουσικής, κλασική κομμάτια. Πνευματική ηθική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι αδιανόητη χωρίς λογοτεχνικά έργα. Τα παιδιά αποκτούν εμπειρίες, όπως τα συναισθήματα, όταν δεν υπάρχουν πάντα σε θέση να αξιολογήσουν τις δικές τους ενέργειες. Ως εκ τούτου, ένα από τα ερωτήματα που ακούγεται συχνά στην τάξη: «Ω, θέλετε να συνεχίσετε;»

παιδιά προσχολικής ηλικίας θα πρέπει να γνωστοποιούνται στην κοινώς αποδεκτή έννοια των κανόνων της κοινωνίας. Παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι σε θέση να κατανοήσουν ότι οι ισχύοντες κανόνες πρέπει να πραγματοποιείται, καθώς έχουν ένα βαθύ νόημα - σεβασμός προς τους άλλους. Είναι απαραίτητο για να βοηθήσει το παιδί να καταλάβει γιατί παιδεία και μορφωμένος άνθρωπος το κάνει, και δεν είναι άλλο: «Δεν μπορεί να φωνάξει και να μιλήσει δυνατά, να τρέξει και να παίξει στο κοινό: αυτό έρχεται σε επαφή με άλλους ανθρώπους? να συμπεριφέρονται ευγενικά σε ένα πάρτι ως αγενής, απερίσκεπτος συμπεριφορά των ανθρώπων άβολα. " Οι κανόνες συμπεριφοράς θα πρέπει να είναι δικαιολογημένο να τα παιδιά τους που χρησιμοποιούνται συνειδητά.