Το πρόβλημα της επιρροής του δασκάλου προς το μαθητή. Επιχειρήματα από τη βιβλιογραφία και τη ζωή

Ακόμη και σε καιρό ειρήνης, έχει τους ήρωές της. Αυτό είναι εκεί για να διδάξουν στη νέα γενιά το μυαλό και να δώσει εντολή στο σωστό δρόμο! Δάσκαλος - είναι και προς το δικό τους ήρωα, από την οποία εξαρτάται το μέλλον της χώρας. Το πρόβλημα της επιρροής του δασκάλου προς το μαθητή, του οποίου τα επιχειρήματα θα παρουσιαστούν στο άρθρο δείχνουν πώς το έργο του δασκάλου είναι σε θέση να αλλάξει τις ζωές των ανθρώπων.

Επιστροφή στο χωριό

Μιλώντας για ένα τέτοιο πράγμα όπως το πρόβλημα της επιρροής του δασκάλου προς το μαθητή, τα επιχειρήματα που περιγράφουν καλά, μπορεί να βρεθεί στα έργα της λογοτεχνίας. Για παράδειγμα, στην ιστορία «Ο πρώτος δάσκαλος» Τζινγκίζ Αϊτμάτωφ μιλάει για έναν άνθρωπο ο οποίος, έχοντας καμία εκπαίδευση και είχε δυσκολία στην ανάγνωση συλλαβή προς συλλαβή, αποφασίζει να πάει ενάντια στο σύστημα και δημιουργεί στο σχολείο του χωριού. Ένας από τους μαθητές του ήταν ένα κορίτσι που ονομάζεται Altynay. Μετά από τους γονείς του πέθαναν, έζησε με τους συγγενείς, από τους οποίους ήταν σπάνιο να ακούσει μια καλή κουβέντα, θα πρέπει να απευθύνονται σε αυτήν. Από το δάσκαλό του, που έμαθε για πρώτη φορά ότι μια τέτοια καλοσύνη. Αργότερα, ένας πρώην μαθητής είπε ότι έχει κάνει το αδύνατο - άνοιξε για τα παιδιά, που δεν είδε τίποτα στη ζωή, σε ολόκληρο τον κόσμο. Χάρη σε αυτόν τον άνθρωπο Altynay σε θέση να σπουδάσουν σε ένα οικοτροφείο, πάει στο πανεπιστήμιο και να γίνει γιατρός της φιλοσοφίας.

Όλα τα παιδιά ωφελούνται

Σε αυτό το παράδειγμα, αρκετά σημειώνονται με ακρίβεια το πρόβλημα της επιρροής του δασκάλου προς το μαθητή. Επιχειρήματα από τη βιβλιογραφία συχνά τονίζουν ότι οι εκπαιδευτικοί αλλάζουν τις ζωές των παιδιών προς το καλύτερο. Σε αντίθεση με τους κανόνες που επιτρέπεται να παίζουν με τα χρήματα ότι το παιδί έπρεπε να ζουν σε (Valentin Rasputin «γαλλικά Μαθήματα»). Θα θυσιάσουν τη ζωή τους για τους μαθητές τους (Vasily Bykov «Οβελίσκο»). Με απλά λόγια επαίνου εμπνέουν εμπιστοσύνη στη δύναμη τους, η οποία ανοίγει στους φοιτητές ένα λαμπρό μέλλον (AI Kuprin «Tapor»).

Δεν είναι εύκολο να εξετάσει το ζήτημα αυτό ως πρόβλημα των εκπαιδευτικών επηρεάζουν σε μαθητές. Τα επιχειρήματα για το θέμα αυτό δείχνει πάντα σαν δύο όψεις του νομίσματος. Από τη μία πλευρά, ο δάσκαλος δίνει γνώση και ανοίγει την πόρτα για ένα καλύτερο μέλλον, αλλά από την άλλη - μπορεί να φέρει μέχρι και αρνητικές ιδιότητες του χαρακτήρα του μαθητή.

Ανάκληση τουλάχιστον μια γραμμή «Evgeniya Onegina» του Πούσκιν, η οποία μιλά για έναν δάσκαλο της γαλλικής γλώσσας του πρωταγωνιστή. Δεν ήταν ιδιαίτερα αυστηρή, έδωσε μόνο μια επιφανειακή γνώση του παιδιού δεν ενοχλείται πολύ, οδήγησε το παιδί να περπατήσει στον κήπο, και από καιρό σε καιρό για να πούμε τι είναι καλό και τι είναι κακό. Ως αποτέλεσμα, έχει διδάξει να πάρει τη ζωή ελαφρά και των καταναλωτών, να λάβει από τον κόσμο τα πάντα, αλλά δεν στέλεχος για να βρει τη θέση του στη ζωή.

Μπορείτε να βρείτε πολλά παραδείγματα στα μυθιστορήματα και τα βιβλία, αλλά τουλάχιστον μπορείτε να ακούσετε ιστορίες από την πραγματική ζωή.

Ιστορίες από τη ζωή

Στην πραγματικότητα, ειδικά σήμερα, οι εκπαιδευτικοί, ιδιαίτερα αυστηρή, τα παιδιά συχνά μισούν και επικρίνουν παρά να ακούσουν τις συμβουλές τους. Φυσικά, υπάρχουν παραδείγματα των εκπαιδευτικών που είναι περιφρονητική των καθηκόντων τους. Αλλά και πάλι, οι περισσότεροι καλοί δάσκαλοι.

Έτσι, το πρόβλημα της επιρροής του δασκάλου προς το μαθητή. Επιχειρήματα της ζωής μπορεί να παρουσιάσει μια ιστορία που είχε πει κάποτε ο Βίκτορ Astafjevs. Σε ένα από τα έντυπα που έγραψε για τον δάσκαλό του της ρωσικής γλώσσας, τα Χριστούγεννα Ignat Dmitrievich.

Viktor Astafjevs θυμάται πώς ένας δάσκαλος να εισαχθεί στην περιοδεία της ρωσικής γλώσσας, λέει αστείες ιστορίες και αξέχαστη. Αλλά ήταν πολύ αυστηρή σε ό, τι αφορούσε τις εκτιμήσεις. Βικτώρια λέει ότι για πρώτη φορά, όταν ο δάσκαλος τον επαίνεσε για το έργο του, είχε την επιθυμία να δημιουργήσει και να γράψει καλύτερα. Έπαινος από τέτοιες αυστηρές για την ανθρώπινη εκτιμήσεις σήμαινε πολλά για τους φοιτητές. Αν κάποιος αντί για το συνηθισμένο, βλάκας Εκπαιδευτικών “ακούσει” Μπράβο!», Λέγεται ότι έκανε πολύ καλή δουλειά και όλες τις προσπάθειές του δεν ήταν μάταια.

το πρόβλημα της σχέσης

Όταν το πρόβλημα της επιρροής του δασκάλου προς το μαθητή, τα επιχειρήματα μπορεί να πει πολλά. Ωστόσο, δεν αντικατοπτρίζουν πάντα τις δυσκολίες της σχέσης. Συχνά, μπορεί να αντιμετωπίσετε μια κατάσταση όπου κάποιοι καθηγητές ξεχνάμε αμέσως μετά την αποχώρηση από το σχολείο, και άλλοι θα θυμούνται όλη μου τη ζωή. Όλα εξαρτώνται από την αφοσίωση του δασκάλου με την αιτία του. Αν αγαπά το θέμα του, λέει όχι μόνο λιγοστά σχολικό πρόγραμμα, αλλά και πολλά άλλα ενδιαφέροντα στοιχεία από την πραγματική ζωή, ενθαρρύνει τους μαθητές και προσπαθεί να φέρει τις γνώσεις του σε όλους, ανεξάρτητα από τις προσωπικές προτιμήσεις και τις προκαταλήψεις, τότε οι μαθητές θα το σεβαστεί, και τα μαθήματα θα θυμούνται για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Αλλά σε μια κατάσταση όπου ο δάσκαλος - ένα επάγγελμα και όχι λειτούργημα και το πάθος, τότε οι μαθητές θα παραμελούν τα μαθήματά του. Και θα γίνει μέντορας για αυτούς ακριβώς μια άλλη απρόσωπη σκιά του προηγούμενου σχολείου.

Το πρόβλημα της επιρροής του δασκάλου προς το μαθητή, τα επιχειρήματα που παρουσιάζονται στην έκδοση αυτή θα είναι σχετική ανά πάσα στιγμή. Μετά από όλα, ο καθηγητής - είναι αυτός που εισάγει το χέρι του νέου ανθρώπου στον κόσμο, όπου πρέπει να ζουν. Και μόνο από την επιρροή και την εκπαίδευση του εξαρτάται από αυτό που αργότερα θα είναι ο νέος άνθρωπος: αυτός θα είναι ο επόμενος Ονιέγκιν ή να γίνει ένας εξέχων επιστήμονας. Όλα εξαρτώνται από το έργο του δασκάλου.