Ατομική εργασία με παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα: γενικές πληροφορίες

Η προπαρασκευαστική ομάδα στο νηπιαγωγείο είναι η τελευταία γραμμή στο δρόμο προς το σχολείο. Ήταν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου τα παιδιά των έξι ετών αρχίζουν να απομακρύνονται σταδιακά από την κύρια δραστηριότητά τους - τα παιχνίδια, και να μαθαίνουν τις δεξιότητες διδασκαλίας. Ως εκ τούτου, είναι εξαιρετικά σημαντικό να διδάξουμε ένα παιδί να μάθει: να αντιλαμβάνεται και να αφομοιώνει πληροφορίες, να επιδεικνύει επιμέλεια, πειθαρχία. Ένας σημαντικός ρόλος σε αυτή την περίοδο διαδραματίζει η ατομική εργασία με τα παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα.

Τα οφέλη της ατομικής εργασίας με παιδιά

Κατά κανόνα, κατά το σχεδιασμό, ο δάσκαλος ορίζει τι είδους εργασία με ένα συγκεκριμένο παιδί θα πραγματοποιηθεί. Εξαρτάται από τις ανάγκες κάθε μωρού.

Αυτή η μορφή εργασίας ενός δασκάλου με έναν μαθητή είναι μία από τις πιο αποτελεσματικές. Εξάλλου, ενώ το επάγγελμα ή το παιχνίδι διεξάγεται, η προσοχή ενός ειδικού δίνεται πλήρως σε αυτό το παιδί, που σημαίνει ότι ο δάσκαλος μπορεί να παρατηρήσει κάποιες δυσκολίες στο χρόνο, κατευθύνει το παιδί, άμεσο και σωστό.

Πρέπει να προγραμματιστεί η ατομική εργασία με παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα, όπως ήδη αναφέρθηκε. Συχνά να δίνει συστάσεις σχετικά με την οργάνωσή του μπορεί να είναι ο δάσκαλος-ψυχολόγος (από τα αποτελέσματα της διάγνωσης). Και, φυσικά, μια τέτοια εργασία θα είναι πολύ πιο αποτελεσματική εάν εμπλέξετε τους γονείς σας . Η εργασία με παιδιά στο DOW πραγματοποιείται για κάθε τμήμα του προγράμματος και σε διάφορες μορφές. Ένας τέτοιος σχεδιασμός σας επιτρέπει να καλύψετε όλες τις περιοχές ανάπτυξης του μωρού και να αποφύγετε τα κενά, τα οποία αργότερα θα τον διευκολύνουν να προσαρμοστούν στο σχολείο και να εξασφαλίσουν την αποτελεσματική αφομοίωση του υλικού.

Μορφές ατομικής εργασίας με παιδιά

Ποιες μορφές εργασίας με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας της προπαρασκευαστικής ομάδας διακρίνονται; Η μεγάλη ποικιλία τους, εδώ τουλάχιστον μερικές από αυτές: ειδικά οργανωμένα μαθήματα στη λειτουργία της ημέρας, παιχνίδια, εκδρομές, βόλτες-στόχοι, συνομιλίες, ανάγνωση μυθοπλασίας, εικονογραφήσεις, πειραματισμοί. Ανάλογα με το τι πρέπει να καθοριστεί, ο δάσκαλος σχεδιάζει να εργάζεται μεμονωμένα με τα παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα. Μπορείτε να το οργανώσετε σε λειτουργία ημέρας. Για παράδειγμα, κατά την παραλαβή των παιδιών, όταν δεν έχουν φτάσει όλοι, μετά από μια ήσυχη ώρα ή το βράδυ, μετά το δείπνο. Η στιγμή που τα παιδιά ασκούν ελεύθερη δραστηριότητα, δηλαδή, παίζουν σε μια ομάδα, θα ταιριάζουν επίσης. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ο δάσκαλος προσφέρει στο παιδί να παίξει μαζί του, να ζωγραφίσει, να διαβάσει ή να κοιτάξει το βιβλίο. Στη διαδικασία αυτής της δραστηριότητας επιλύονται τα καθήκοντα.

Δηλαδή, το παιδί απολαμβάνει τη διαδικασία, ενώ συγχρόνως εξασφαλίζει και αφομοιώνει το υλικό στο παιχνίδι ή άλλο είδος δραστηριότητας που του προτείνεται.

Ατομική εργασία με παιδιά: στενοί ειδικοί

Πρακτικά σε κάθε προσχολικό ίδρυμα, εκτός από τον μουσικό ηγέτη και τον επικεφαλής της φυσικής αγωγής, υπάρχει ένας δάσκαλος-λογοθεραπευτής (defectologist) και ένας δάσκαλος-ψυχολόγος. Τα σχέδιά τους περιλαμβάνουν επίσης την ατομική εργασία με παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα. Κάθε ειδικός στη διαδικασία αυτής της δραστηριότητας επιλύει προβλήματα που σχετίζονται με την περιοχή του. Έτσι, ο λογοθεραπευτής ασχολείται με την ανάπτυξη της ομιλίας και, αν χρειαστεί, βάζει ατομικούς ήχους. Ο δάσκαλος-ψυχολόγος εργάζεται για την ανάπτυξη της συναισθηματικής-βολικής σφαίρας και των πνευματικών διεργασιών του παιδιού, ο επικεφαλής της φυσικής αγωγής φροντίζει για την κινητική ανάπτυξη του προσχολικού παιδιού. Μαζί, το συστηματικό έργο όλων των ειδικών επηρεάζει αποτελεσματικά την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του παιδιού και ως εκ τούτου εγγυάται μια καλή προετοιμασία για τη σχολική φοίτηση. Ένα άλλο αναμφισβήτητο πλεονέκτημα αυτού του έργου είναι η προσωπική επαφή του εκπαιδευτικού με το παιδί, κατά την οποία αντιμετωπίζονται όχι μόνο εκπαιδευτικά αλλά και εκπαιδευτικά καθήκοντα.