Ψυχο-παιδαγωγική ταξινόμηση των διαταραχών του λόγου

Έχει μεγάλη σημασία στη διαμόρφωση υψηλότερων λειτουργιών του νευρικού συστήματος του παιδιού. Χρησιμεύει ως ένα μέσο επικοινωνίας με τους ενήλικες, χρησιμεύει ως βάση για την ανάπτυξη της σκέψης. Επιτρέπει τη ρύθμιση και προγραμματισμό της συμπεριφοράς, την ψυχική ζωή του οργανισμού του παιδιού. Επηρεάζει το σχηματισμό του ατόμου στο σύνολό του.

Όλα αυτά κατέστησαν αναγκαία στα πρώτα στάδια της ανάπτυξης για την αναγνώριση ομιλίας μειωμένη. , предложенная ведущими специалистами, позволяет обнаружить сбои в формировании высших функций и своевременно предпринять необходимые меры. Η κατάταξη των διαταραχών του λόγου, που προτείνεται από τους κορυφαίους ειδικούς, μπορεί να ανιχνεύσει σφάλματα στο σχηματισμό των υψηλότερων λειτουργιών και να λάβει διορθωτικά μέτρα εγκαίρως.

Η σημασία του ζητήματος

направлены на систематизацию аномалий, встречающихся практически у каждого ребенка с разными отклонениями в развитии. Η σύγχρονη ταξινόμηση των διαταραχών λόγου αποσκοπούν στην συστηματοποίηση των ανωμαλιών που συμβαίνουν σχεδόν σε κάθε παιδί με διαφορετικές αναπτυξιακές δυσκολίες. Μερικά από αυτά έχουν άμεση σχέση με τη διαδικασία προφορά. Αυτές οι ανωμαλίες φαίνεται να μειώνουν την καταληπτότητα της ομιλίας και δεν συνοδεύονται από επιπλέον διαταραχών.

Άλλες αποκλίσεις που σχετίζονται με φωνημική πτυχή της γλώσσας. Αυτά εκφράζονται όχι μόνο ελαττώματα της προφοράς, αλλά και την έλλειψη της δεξιοτεχνίας των λέξεων ήχου σύνθεσης. Αυτό, με τη σειρά του, συνεπάγεται παραβίαση της ανάγνωσης και της γραφής.

Η τρίτη κατηγορία περιλαμβάνει απόκλιση ανωμαλίες επικοινωνίας. Μπορούν να δημιουργήσουν εμπόδια στην μάθηση του παιδιού στο σχολείο και να αποτρέψει την κοινωνική προσαρμογή. Τα παιδιά που έχουν μια δυσλειτουργία της ομιλίας εντοπίζονται, ανήκουν σε μια ειδική κατηγορία. Έχουν διατηρήσει την ευφυΐα και την ακοή. Ωστόσο, τα υπάρχοντα αποκλίσεις έχουν αρνητικό αντίκτυπο σε άλλες πτυχές της ψυχής.

Βασικές ταξινόμηση των διαταραχών του λόγου

Σήμερα, όλες οι αποκλίσεις συστηματοποιηθεί με δύο τρόπους. . Η πρώτη κλινική που σχηματίζεται παιδαγωγική ταξινόμηση των διαταραχών λόγου. Περιλαμβάνει δύο σύνολα των αποκλίσεων. Καθιερώθηκε για πρώτη φορά από το στόμα διαταραχές, και η δεύτερη - γραφή. Οι ομάδες αυτές, με τη σειρά τους, χωρίζονται σε υποομάδες.

Η δεύτερη κατάταξη - ψυχολογική και παιδαγωγική. Η εμφάνισή του οφείλεται στην ανάγκη για συνεργασία. Για επιδράσεις λογοθεραπείας στην ομάδα έπρεπε να βρει γενικές τάσεις του λόγου ελαττώματα εκδηλώσεις σε διάφορες μορφές των ανωμαλιών.

Ομάδα του στόματος ανωμαλίες

выработана, главным образом, по отношению к первичным аномалиям. Η κλινική ταξινόμηση των διαταραχών του λόγου που αναπτύχθηκε κυρίως σε σχέση με τις πρωτογενείς ανωμαλίες. Οι προφορικές ανωμαλίες διακρίνονται σε:

1. Εξωτερικές Αναστατωμένοι (phonational) proiznositelnoj πλευρά κάθαρση.
2. Εσωτερική (δομική-σημασιολογική) σύστημα ή πολυμορφική αποτυχία.

Phonational αποκλίσεις διαφέρουν ανάλογα με τη σχέση που έχει πληγεί. Αυτό μπορεί να είναι φώνησης, δηλώσεις οργάνωση temporitmicheskaya, τονισμό και μελωδικά, zvukoproiznositelny στοιχεία. Όλες οι διαταραχές μπορούν να ανιχνευθούν σε συνδυασμό ή μεμονωμένα.

Αφωνία / δυσφωνία

выделяет несколько видов аномалий. Η κατάταξη των διαταραχών του λόγου εντοπίζει διάφορους τύπους ανωμαλιών. Ως ένας από αυτούς ενεργεί ως μια διαταραχή ή έλλειψη φώνησης λόγω παθολογικές αλλαγές του φωνητικού συσκευής. Αυτή η ανωμαλία εκφράζεται ή την έλλειψη της φώνησης (αφωνία), ή το ύψος της παράβασης, ο τόνος και η δύναμη της φωνής (δυσφωνία).

Τέτοια απόκλιση προκαλείται από λειτουργικές διαταραχές οργανική μηχανισμός φώνησης του κεντρικού ή του περιφερικού φύση. Αυτό μπορεί να συμβεί σε οποιοδήποτε στάδιο της ανάπτυξης του παιδιού. Μια τέτοια παραβίαση μπορεί να συμβεί μόνο του ή σε συνδυασμό με άλλες διαταραχές.

Bradilaliya

Πρόκειται για ένα ασυνήθιστα αργή ομιλία ρυθμό. Είναι συνώνυμη με τον όρο «bradifraziya». Bradilaliya εκφράζονται σε αργή άρθρωση. Είναι που προκαλείται από διαταραχές στα κέντρα ομιλίας του εγκεφάλου. Από τη φύση bradilaliya μπορεί να είναι λειτουργική ή οργανικά.

tachylogia

Αυτή η αντίθετη απόκλιση bradilalii. Εκφράζεται σε ασυνήθιστα επιταχυνόμενο ρυθμό της ομιλίας. Tachyphasia μπορεί επίσης να είναι ένα οργανικό ή λειτουργικά. Άρθρωση σε αργή ομιλία γίνεται όλκιμο τεντωμένο, μονότονη, υποτονική, με την ταχεία - γρήγορη, βιαστική, δυναμική.

Tachyphasia μπορεί να συνοδεύεται agrammatisms. Τέτοια φαινόμενα είναι, σε ορισμένες περιπτώσεις διαθέσει ως ανεξάρτητη ανωμαλία: μια παράφραση, battarizm. Η κατάταξη των διαταραχών λόγου και tachylogia bradilaliyu ενώνει κάτω από ένα κοινό όνομα - το ποσοστό της διαταραχής. Συνεπάγονται διάφορες συνέπειες. Για παράδειγμα, υπάρχει μια ανωμαλία ομαλή, μελωδική και εκφραστική ο τονισμός, ο ρυθμός του λόγου.

τραύλισμα

Πρόκειται για μια παραβίαση της temporitmicheskogo πτυχή της ομιλίας. Το τραύλισμα προκαλείται από σπασμούς των μυών των οργάνων της άρθρωσης. Αυτή η διαταραχή προκαλείται από μια κεντρική, ίσως τη φύση του οργανικού ή λειτουργικές. Συνήθως, τραύλισμα εμφανίζεται κατά τη διαδικασία της ανάπτυξης λόγου κατά τη μετάβαση στην παρουσίαση Φράση. Συνδέεται με μια έντονα αρνητική συναισθηματική αντίδραση του παιδιού σε κάποιο εξωτερικό ερέθισμα.

Τραύλισμα συμβάλλει στην έλλειψη σταθερότητας του ΚΝΣ, σε ορισμένες περιπτώσεις λόγω οργανική εγκεφαλικές βλάβες. Παραβιάσεις temporitmicheskogo οι πτυχές του λόγου που σχετίζονται με τις κατασχέσεις των διαφόρων τμημάτων της περιφερειακής συσκευής - άρθρωση, αναπνοή, τη φωνή.

δυσλαλία

Είναι μια παραβίαση του προφορά των ήχων σε κανονική συσκευή νεύρωσης του λόγου και ακοής. Δυσλαλία εκφράζονται σε λάθος φωνολογική (ήχος) λέξεις σχεδιασμό. Ειδικότερα, το παιδί στρεβλώνει τους ήχους λόγια, τα ανακατεύουμε ή να αντικαταστήσει το ένα το άλλο. Η απόκλιση μπορεί να οφείλεται σε εσφαλμένη ή ελλιπή σχηματισμό αρθρωτική βάσης.

предусматривает разграничение дислалии на функциональную и механическую. Η κατάταξη των διαταραχών του λόγου παρέχει δυσλαλία διάκριση για λειτουργική και μηχανική. Η τελευταία συνδέεται με ανατομικές ανωμαλίες της συσκευής άρθρωσης. Λειτουργική δυσλαλία που προκλήθηκαν από δυσμενείς συνθήκες ανάπτυξης του λόγου ή παραβιάσεις των φθογγική ακοής.

rhinolalia

Αυτή η απόκλιση αυτή οφείλεται σε παραβίαση του προφορά των ήχων και η χροιά της φωνής. Προκαλείται από ανατομικές και φυσιολογικές διαταραχές. Rhinolalia εκφράζονται σε αλλαγή της χροιάς και προφορά παραμορφωμένη λόγω της διαταραχής της κανονικής φώνησης συμμετέχουν στην ρινική κοιλότητα. Μέσα από αυτό, όπως από το στόμα, περνά το ρεύμα αέρα. Ακούγεται γίνει πολύ ρινική. Γενικά, μονότονη και δυσανάγνωστα. Αυτή η μορφή ονομάζεται μια ανοικτή rhinolalia.

Κλειστά εκτροπή τύπος προκαλείται δυσλειτουργία φυσιολογική ρινική βατότητα σε αδενοειδείς εκβλαστήσεις, όγκους, ένα παρεκκλίνει διάφραγμα, χρόνιες φλεγμονώδεις φύση. Στην περίπτωση αυτή, το διαχωρισμένο μερικώς ή πλήρως αποσυνδεδεμένη από τη διαδικασία του σχηματισμού της φωνής. Χάνει κάποια χροιά, αρχίζει να ακούγεται μύτη. Ρινική "n", "m" ήχο παραμόρφωση.

ataxiophemia

Αυτό αποτελεί παραβίαση της προφοράς πτυχή της ομιλίας. Προκαλείται από οργανική ανεπάρκεια στην εννεύρωση της συσκευής. Όταν δυσαρθρία παρατηρείται αδιαμόρφωτο μέρη του μηχανισμού προφορά των ήχων. Κατά συνέπεια, artikulyatsonno υπάρχει φωνητική και τη φωνή ελαττώματα. Σε σοβαρές διαταραχές zvukoproiznositelnaya πλευρά είναι εντελώς απούσα. Μια τέτοια κατάσταση αναφέρεται ως αναρθρία.

Ήπιες ανωμαλίες συμβαίνουν κυρίως στις αρθρωτική φωνητική διαταραχές. Σε αυτή την περίπτωση, η κατάσταση αυτή ονομάζεται διαγράφονται μορφή δυσαρθρία. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να διακρίνεται από δυσλαλία. διαταραχές Η διαφοροποίηση μπορεί να παράγει μόνο έναν ειδικό. Η δυσαρθρία συμβαίνει λόγω του ΚΝΣ για εγκεφαλική παράλυση. Ωστόσο, μπορεί να εμφανιστεί σε οποιοδήποτε στάδιο της ανάπτυξης λόγω neuroinfection ή άλλες ανωμαλίες του εγκεφάλου.

Alalia

связанных со структурно-семантическим оформлением, представлена двумя типами аномалий. Η κατάταξη των διαταραχών του λόγου που σχετίζονται με την δομική και σημασιολογική σχεδιασμό, εκπροσωπείται από δύο τύπους ανωμαλιών. Το πρώτο είναι Alalia. Είναι η απουσία ή η υπανάπτυξη της ομιλίας. Προκαλείται από μια κατάσταση την ήττα των σχετικών περιοχών του εγκεφαλικού φλοιού στη μήτρα ή πρώιμο στάδιο της ανάπτυξης. Αυτό το ελάττωμα θεωρείται ότι είναι ένα από τα πιο δύσκολα. Ο στρεβλώνει την επιλογή των ενεργειών και τον προγραμματισμό σε όλα τα στάδια της αντίληψης και της αναπαραγωγής της ομιλίας, εμποδίζει το σχηματισμό του συστήματος των μέσων γλώσσα. ομιλία Διοίκησης Λειτουργιών μειωμένη. Αυτό αντικατοπτρίζεται στη δομή αναπαραγωγή ήχου και συλλαβών των λέξεων.

Alalia εμφανίζεται σε βλάβη των μερών του λόγου των ημισφαιρίων του εγκεφάλου (κέντρο του Wernicke και του Broca). Συνεπώς απομονωθεί αισθητικές και κινητικές ανωμαλία. Στην τελευταία περίπτωση, ομιλίας κατανόηση που αντιμετωπίζει το παιδί διατηρείται σε μεγάλο βαθμό, αλλά την ίδια στιγμή σε κίνδυνο δραματικά την ικανότητα να αναπαράγει τα λόγια. Αγγίξτε Alalia συνοδεύεται από διαταραχή της αντίληψης του τα λόγια των άλλων.

имеет особое значение в ситуациях, когда необходимо дифференцировать первичные дефекты от вторичных. Ταξινόμηση των διαταραχών λόγου στην λογοθεραπεία είναι ιδιαίτερα σημαντικό σε καταστάσεις όπου είναι αναγκαίο να διαφοροποιηθούν πρωτογενή από δευτερογενή ελαττώματα. Συγκεκριμένα, πρόκειται για Alalia. Συχνά, υπάρχουν πολύπλοκες περιπτώσεις στις οποίες υπάρχει πρόβλημα διαφοροποιεί από την ανάπτυξη της ομιλίας διαταραχές στο φόντο της απώλειας και νοητική υστέρηση ακοής.

αφασία

Αυτό το ελάττωμα είναι μία μερική ή ολική απώλεια του προηγουμένως σχηματισθέντος ομιλίας. Η αφασία προκαλείται από τοπική εγκεφαλικές βλάβες. Μπορεί να είναι τα καρδιαγγειακά νοσήματα, φλεγμονές, τραυματική βλάβη του εγκεφάλου. Συνήθως θεωρείται ότι είναι μια παραβίαση της αφασίας, αν προέκυψε μετά τη συμπλήρωση 3 χρόνων. Αυτή η ανωμαλία χωρίζεται σε διάφορους τύπους.

Ψυχο-παιδαγωγική ταξινόμηση των διαταραχών του λόγου

Χρησιμοποιεί διαφορετικά κριτήρια. Ως βασικό συνήγορος ψυχολογική και γλωσσική χαρακτηριστικά. Μεταξύ αυτών λαμβάνονται υπόψη τα δομικά συστατικά του συστήματος (γραμματική, τον ήχο πτυχή, λεξιλόγιο), ο λόγος των δραστηριοτήτων (προφορικές και γραπτές), καθώς και την λειτουργική πλευρά.

включает в себя две группы расстройств. Ψυχο-παιδαγωγική ταξινόμηση των διαταραχών λόγου περιλαμβάνει διαταραχές δύο ομάδες. Η πρώτη σχετίζεται με την απόκλιση στο σχηματισμό των μέσων επικοινωνίας, η δεύτερη - με ελαττώματα κατά την εφαρμογή τους. Ας τα εξετάσουμε λεπτομερώς.

Αναστατωμένοι μορφή επικοινωνίας

Η κατάταξη των διαταραχών του λόγου των παιδιών περιλαμβάνει δύο ομάδες των ανωμαλιών:

• Φωνητικό-φθογγική υποπλασία. Πρόκειται για μια διαταραχή του συστήματος αρθρωτική σχηματισμό σε σχέση με μια αντίληψη ελάττωμα και την αναπαραγωγή των φωνήματα.
• Σύνολο υποπλασία. Περιλαμβάνει μια ποικιλία σύνθετων ανωμαλίες. Οι ανωμαλίες αυτές προκαλούν την παραβίαση του σχηματισμού όλων των στοιχείων του συστήματος που σχετίζονται με την αίσθηση και τον ήχο της ομιλίας.

Στη δεύτερη υποομάδα εκκρίνουν πολλά κοινά χαρακτηριστικά. Σε αυτά περιλαμβάνονται:

1. Agrammatism.
2. Lean λεξιλόγιο.
3. Αργότερα η αρχή του σχηματισμού και την ανάπτυξη του λόγου.
4. Ελαττώματα στην προφορά και fonemoobrazovaniya.

ΠΔΠ εκφράζεται σε διαφορετικούς βαθμούς. Μπορεί να είναι μια πλήρης έλλειψη λόγου, lepetnoe την κατάστασή της ή να επεκτείνουν την παρουσία, αλλά με στοιχεία του λεξιλογικά και γραμματικά και φωνολογική υπανάπτυξη.

Διαταραχές των μέσων επικοινωνίας εφαρμογή

относит заикание. Αυτή η κατηγορία των εκπαιδευτικών ταξινόμηση των διαταραχών λόγου αναφέρεται τραύλισμα. Είναι θεωρείται ως μια διαταραχή της επικοινωνιακή λειτουργία με καλοσχηματισμένα μέσα επικοινωνίας. Στην πράξη αυτό μπορεί να ανιχνευθεί και να συνδυαστούν ελάττωμα. Στην περίπτωση αυτή, συνοδεύεται από ένα τραύλισμα υποπλασία γενική ομιλία.

επίπεδα OHP

Ψυχολόγος R. Ε Λεβήνας διακρίνει τρία επίπεδα διαταραχών:

• Κατά τις πρώτες νότες ή σχεδόν εντελώς πλήρης έλλειψη μέσων επικοινωνίας στα 5-6 χρόνια, όταν σχηματίζεται ένα παιδί χωρίς λόγο παθολογίας στο σύνολό της. παρουσιάσει ονοματοποιίες ήχων ή συμπλοκών στο λεξιλόγιο. Τείνουν να είναι ακατανόητο για τους άλλους και να συνοδεύονται από χειρονομίες.
• Στο δεύτερο επίπεδο υπάρχουν κοινά, αλλά μερικές αλλοιωμένους λέξεις. Έχει προγραμματιστεί να διαχωρίσει τη διάκριση των γραμματικών μορφών. Αυτό αποκαλύπτει ένα σημαντικό ανεκτέλεστο υπόλοιπο των χαρακτηριστικών προφορά σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους.
• Στο τρίτο επίπεδο υπάρχει ξεδιπλώνεται Φράση με τα στοιχεία της φωνητικής και φωνολογική και λεξιλογικά και γραμματικά υπανάπτυξη. Η επικοινωνία με τους άλλους γίνεται μόνο με τη βοήθεια ενός ενήλικα.

Ταξινόμηση διαταραχές λόγου περιλαμβάνει την κατανομή και το τέταρτο επίπεδο. Χαρακτηρίζεται από ελαφρύ λεξιλογικά και γραμματικά διαταραχές που καθιστούν δύσκολο να κυριαρχήσει γράφοντας στο δημοτικό σχολείο.