Εξανθρωπισμό της εκπαίδευσης: η έννοια και η ουσία

Αυτή τη στιγμή η εταιρεία βρίσκεται σε κρίσιμο στάδιο της ανάπτυξης, η οποία χαρακτηρίζεται από την αναπροσαρμογή των βασικών αξιών και την υπέρβαση των εμποδίων που εμποδίζουν να προχωρήσουμε. ανθρώπινη προσωπικότητα έρχεται στο προσκήνιο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ο εξανθρωπισμός της εκπαίδευσης είναι απαραίτητη και είναι μια βασική αρχή, η οποία αντικατοπτρίζει τις τρέχουσες κοινωνικές τάσεις στην εκπαίδευση και την εκπαίδευση της νέας γενιάς. Μόνο ένα άτομο που ξέρει πώς να είναι παραγωγικοί, να δημιουργήσουν, να είναι σε θέση να βρει μια άξια θέση στην κοινωνία.

Ο εξανθρωπισμός της εκπαίδευσης περιλαμβάνει την αξιοποίηση των κοινωνικών και ηθικών, επαγγελματικών και γενικά την πολιτιστική ανάπτυξη του ατόμου μαθητή. Αυτό είναι δυνατό μόνο μετά θα επανεξεταστεί και προσεκτικά επιλεγμένους στόχους, τις τεχνολογίες και το περιεχόμενο της εκπαίδευσης. Τα δύο συστατικά αυτής της διαδικασίας. Ένας από αυτούς - είναι η κάλυψη των βασικών αναγκών των παιδιών, δημιουργώντας το πιο ευνοϊκό από κάθε άποψη τις προϋποθέσεις για την ανάπτυξή τους. Για να γίνει αυτό, είναι σημαντικό για τους εκπαιδευτικούς να λαμβάνουν υπόψη τις ατομικές, την ηλικία και τα προσωπικά χαρακτηριστικά των μαθητών.

Είναι εξίσου σημαντικό να είναι σε θέση να αποκαλύψει τα παιδιά για να γεμίσει τον ελεύθερο χρόνο πλήρους περιεχομένου τους. Αυτό μπορεί να γίνει μέσα από την εξοικείωση των φοιτητών με την κουλτούρα, την αποκάλυψη του δημιουργικού δυναμικού τους. Από πολλές απόψεις αυτό το σημείο να συμβάλει GEF δεύτερης γενιάς, όχι πολύ καιρό πριν εισαχθούν σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Η προτεραιότητα στην κατάρτιση γίνεται το νέο πρόσωπο της εκπαίδευσης σκέψης ξέρει και ξέρει πώς να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους στην πράξη.

Ο εξανθρωπισμός Παιδείας - αποτελεί αναπόσπαστο και σημαντικό μέρος της εκπαίδευσης της ηθικής στα παιδιά. Προσωπική ανάπτυξη του ατόμου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την δημιουργική κατεύθυνση της μαθησιακής διαδικασίας. Αυτό είναι ένα από τα θεμέλια της ατομικής δημιουργικότητας του δασκάλου προς το μαθητή, η οποία περιλαμβάνει τα κίνητρα της εκπαιδευτικής δραστηριότητας. Έτσι, ο μαθητής μπορεί να αισθανθεί την υπερηφάνεια του να γνωρίζει την ανάπτυξή τους στην εκπαίδευση, την επίτευξη ορισμένων στόχων.

Σήμερα πρέπει όχι μόνο να δώσει στον φοιτητή γενικές επιστημονικές ή επαγγελματικές γνώσεις, αλλά και να του επιτρέψουν να πάρει στην κατοχή του ανθρώπινου πολιτισμού, η οποία είναι η βάση για την ολόπλευρη ανάπτυξη του ατόμου, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες και τις περιβαλλοντικές συνθήκες (το οποίο περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων, του ανθρώπινου δυναμικού και υλικών πόρων της εκπαίδευσης). Ο εξανθρωπισμός της εκπαίδευσης που σχετίζονται με την επαγγελματική και ηθική αμοιβαία ευθύνη. Με άλλα λόγια, όλοι οι συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία πρέπει να είναι έτοιμος να αναλάβει την ευθύνη για τα προβλήματα των άλλων, όταν παραστεί ανάγκη. Αυτό απαιτεί ένα υψηλό αυτο-οργάνωσης, εσωτερικών συνεδριάσεων, στις οποίες το άτομο δεν θα πάω για τις συνθήκες που επικρατούν στην παιδαγωγική διαδικασία, και μπορεί η ίδια να δημιουργήσει, να αναπτύξει τη δική τους στρατηγική για τη βελτίωση της.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι η ψυχική ανάπτυξη του παιδιού λαμβάνει χώρα στην ανάπτυξη του ανθρώπινου πολιτισμού τους. Εδώ, ο κύριος σύμβουλος ενεργεί ως ενήλικας. Επομένως, είναι αναγκαίο η συστηματική παιδαγωγική επίδραση στο μαθητή, ως αποτέλεσμα της οποίας εστάλη στην πορεία της ανάπτυξης της νέας γνώσης, καθώς και να το φέρει θετικές προσωπικές ιδιότητες.

Στο εξανθρωπισμό της εκπαίδευσης έλαβε χώρα όχι μόνο στη θεωρία αλλά και στην πράξη, είναι απαραίτητο να οργανώσει τις δραστηριότητες των παιδιών και τη διαχείρισή του, ενώ παρέχει καλύτερες συνθήκες για την πιθανή εξέλιξη σε αυτά τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά. Κατά την ανάπτυξη του προγράμματος λαμβάνει υπόψη τα χαρακτηριστικά της ηλικίας των φοιτητών, καθώς και για τις ατομικές ανάγκες να θυμόμαστε τον εαυτό του ένα δάσκαλο - και μέσα στην τάξη και εξωσχολικές δραστηριότητες.