Εσωτερική κίνητρο - είναι το πιο σημαντικό καθήκον της εκπαίδευσης

Αυτό που μας κάνει να προχωρήσουμε μπροστά, να εξελίσσεται, να αγωνιστούν για περισσότερα; Είναι μόνο ένα όνειρο ή μια επιθυμία να επιβιώσει; Είναι κάτι που μας παρακινεί ισχυρότερη εκεί; Η αρχική τιμή του ερεθίσματος - ένα αιχμηρό αντικείμενο, ένα ραβδί με μια άκρη, η οποία παροτρύνει σε ταύρο. Μόνο αργότερα η λέξη άρχισε να χρησιμοποιείται μεταφορικά. Αυτό κατέληξε να σημαίνει «ένα ισχυρό παράγοντα κίνητρο.» Ότι είναι σε θέση να μας κάνουν όχι μόνο να αναπτύξει και να αγωνιστούν για περισσότερα. Ερέθισμα - αυτό είναι το κύριο εργαλείο κίνητρο. Σε νευροφυσιολογία αυτή η λέξη έχει άλλο νόημα. Σύμφωνα με τις διδασκαλίες των Pavlov και τους οπαδούς του, το κίνητρο - είναι η επίπτωση στις νευρικές απολήξεις, προκαλώντας μια απαραίτητη απάντηση-αντίδραση. Λέγεται ότι τόσο η φυσιολογική σημασία των μεθόδων απόκρισης διαφέρουν, ανάλογα με τον οργανισμό, καθώς και ψυχολογικά. Ποια θα είναι ένα κίνητρο για την άλλη μπορεί να είναι ανασταλτικός παράγοντας.

Η ιδέα του κινήτρου που χρησιμοποιείται από όλους όσους ασχολούνται με το ανθρώπινο δυναμικό, τους ανθρώπινους πόρους, την ψυχολογία. Για τον εργοδότη, επιδιώκει να επιτύχει τη μέγιστη απόδοση από το κίνητρο των εργαζομένων - που είναι το μόνο που ενθαρρύνει τους εργαζόμενους να εκτελούν καλύτερα τα καθήκοντά τους. Με αυτή την έννοια, μπορεί να είναι θετική ή αρνητική. Θετικά - η επιθυμία για έπαινο ή υπόσχεση ανταμοιβής. Αρνητικό - η επιθυμία να αποφύγει ευθύνες ή τιμωρία. Για το κίνητρο των εργαζομένων - είναι, πάνω απ 'όλα, την αμοιβή. Μόνο στην δεύτερη θέση είναι αυτοπραγμάτωση, την επαγγελματική επιτυχία, την αναγνώριση, έπαινο.

Λόγω του γεγονότος ότι το ερέθισμα - είναι ένας απλός τύπος «δράση - αντίδραση», το χρησιμοποιούν ως μια συνειδητή (στην περίπτωση όπου υπάρχει μια ανάγκη να χειραγωγήσει ή να ελέγξει άλλο πρόσωπο), ή ασυνείδητα. Ακόμα και μέσα στην οικογένεια μπορεί να αποδοθεί στην ίδια αρκετά απλή αλυσίδα. Κίνητρο - είναι ένα από τα βασικά στοιχεία της ανατροφής των παιδιών. Εάν χρησιμοποιείτε μια θετική, πριμοδότηση κίνητρο, δεν το φόβο της τιμωρίας και κόπο, το παιδί έχει σχηματίσει πιο αισιόδοξοι, ενεργή θέση στη ζωή. Αντίθετα, αν δεν υπάρχει ερέθισμα, είτε είναι αρνητική, μπορεί να υπάρχουν σοβαρά προσωπικά προβλήματα. Κίνητρο, push-to-δράσης μπορεί να είναι τόσο εσωτερικές όσο και εξωτερικές. Για την αρμονική ανάπτυξη του ατόμου είναι απαραίτητη για να σχηματίσουν τη δυνατότητα να βρουν κίνητρα στον εαυτό του ή στον πνευματικό κόσμο. Μετά από όλα, η εκπαίδευση - δεν είναι εξημέρωση, και το άτομο πρέπει να αναζητήσει μια θέση στη ζωή. Ωστόσο, για να επιτευχθεί αυτή η εσωτερική αυτο-κίνητρο είναι πολύ δύσκολο.

Πόσο συχνά υποκαθιστά το πραγματικό σκοπό της ανάπτυξης - αυτοπραγμάτωσης, τη δημιουργικότητα - παγιδεύσεις. Έχετε κάτι (σπίτι, αυτοκίνητο), έχουν τη δύναμη ή τη θέση στην κοινωνία φαίνεται να είναι σημαντική. Αλλά σε αυτή την περίπτωση, αν κάτι διαλείμματα, όταν ο σκοπός των αποδράσεων, πέφτει και τα ανθρώπινα κίνητρα. Το ερώτημα είναι: «πώς να ζήσει, αν δεν υπάρχει κίνητρο;». Όλοι ψάχνουν για απαντήσεις για τον εαυτό της, λόγω της πολυπλοκότητας και της πνευματικότητας της. Το εξωτερικό ερέθισμα είναι εύκολο να χάσει. Εσωτερικά θα υποστηρίξει και spodvigaet στη δράση για να παρακινήσει για μια πλήρη ζωή. Για κάποιους, αυτό μπορεί να είναι μια πίστη κίνητρο, για τους άλλους - η δημιουργικότητα, η ανάγκη για την αυτο-έκφραση. Σχηματισμός δυνατότητα να εγγενές κίνητρο είναι το πιο σημαντικό καθήκον του κάθε δασκάλου.