Τα αντιδραστήρια είναι ουσίες χωρίς τις οποίες η χημεία δεν μπορεί να μελετηθεί

Οποιοδήποτε τμήμα της χημείας περιλαμβάνει τη χρήση ορισμένων χημικών ουσιών. Λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι τα αντιδραστήρια είναι ουσίες που μπορούν να προκαλέσουν σοβαρές βλάβες στην ανθρώπινη υγεία, επιβάλλονται ορισμένες απαιτήσεις στην αποθήκευση τους.

7η ομάδα

Τα χημικά αντιδραστήρια αυτής της ομάδας έχουν αυξημένη τοξικότητα, επομένως υπάρχουν ορισμένες προϋποθέσεις για την τοποθέτησή τους. Βρίσκονται σε ειδική θυρίδα που βρίσκεται στο εργαστήριο. Το κλειδί είναι από τον βοηθό, αλλά και από τον δάσκαλο της χημείας.

Στα εκπαιδευτικά σχολεία απαγορεύεται η αποθήκευση χημικών αντιδραστηρίων και στα εργαστήρια των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων η παρουσία τους επιτρέπεται μόνο εάν υπάρχει ειδική εντολή από τον επικεφαλής του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Ο βοηθός του εργαστηρίου παρακολουθεί αυστηρά τις δαπάνες αυτών των ουσιών, σημειώνοντας σε ειδικό περιοδικό.

Κατάλογος ανόργανων αντιδραστηρίων που επιτρέπονται στο σχολικό εργαστήριο

Ας απαριθμήσουμε τα βασικά ανόργανα χημικά αντιδραστήρια που επιτρέπονται για πειράματα επίδειξης στα μαθήματα χημείας στο σχολείο:

• Απλές ουσίες: μεταλλικό νάτριο, κρυσταλλικό ιώδιο, υγρό βρώμιο,
• Καυστική σόδα, οξείδια μετάλλων και μη μέταλλα.
• Άλατα, συμπεριλαμβανομένων σύνθετων ενώσεων, διχρωμικών και χρωμικών.
• Διαλύματα οξέων.

Οργανικές ουσίες

Ας σημειώσουμε οργανικά αντιδραστήρια και ουσίες που ένας δάσκαλος χημείας μπορεί να χρησιμοποιήσει για να δημιουργήσει πρακτικές δεξιότητες για τους μαθητές:

• Ανιλίνη;
• Οργανικά οξέα;
• Βενζόλιο;
• Φαινόλη;
• Φορμαλίνη.

Απαιτήσεις ασφαλούς για τα αντιδραστήρια

Το ασφαλές που είναι εγκατεστημένο στην εργαστηριακή χημεία, προοριζόμενο για την αποθήκευση των αντιδραστηρίων της ομάδας 7, κατασκευάζεται συχνότερα από στερεά φύλλα μετάλλου. Είναι επίσης δυνατή η τοποθέτηση ξύλινης κατασκευής, εάν το εξωτερικό μέρος είναι ασφαλές με σίδερο, το πάχος του οποίου δεν θα είναι μικρότερο από 1 mm.

Υπάρχουν επίσης απαιτήσεις για τη θέση του χρηματοκιβωτίου. Λαμβάνοντας υπόψη ότι τα αντιδραστήρια αποτελούν πηγές αυξημένου κινδύνου, είναι απαραίτητο να επιλέξετε έναν τέτοιο χώρο ως ασφαλές ώστε να μπορεί εύκολα να βγει έξω σε περίπτωση πυρκαγιάς.

Ένας τυπικός κατάλογος ουσιών με υψηλή φυσιολογική δραστηριότητα

Μεταξύ των αντιδραστηρίων που έχουν παρόμοιες ιδιότητες, μπορούν να αναφερθούν μεταλλικός ψευδάργυρος, ασβέστιο, λίθιο, οξείδιο και υδροξείδιο του ασβεστίου , νιτρικά άλατα μετάλλων, ιωδιούχο κάλιο, υπερμαγγανικό κάλιο, ενώσεις ψευδαργύρου. Τα αντιδραστήρια αυτά είναι ουσίες με αυξημένο κίνδυνο, επομένως τα πειράματα με αυτά επιτρέπονται μόνο υπό την άμεση επίβλεψη του δασκάλου.

Επίσης αναφέρονται οργανικές ουσίες όπως διαιθυλαιθέρας, ακετόνη, αλκοόλες, κυκλοεξάνιο, χλωροφόρμιο, ακατέργαστο έλαιο. Αυτά τα αντιδραστήρια είναι ουσίες που έχουν επίδραση στο ανθρώπινο νευρικό σύστημα, επομένως εξαιρούνται από τον κατάλογο χημικών παρασκευασμάτων που χρησιμοποιούνται σε κανονικές σχολές εκπαίδευσης για πρακτική εργασία και εργαστηριακά πειράματα.

Στην τάξη, μόνο 8 ομάδες αντιδραστηρίων επιτρέπεται να τοποθετούνται (κάτω από κλειδαριά και κλειδί), τα οποία χρησιμοποιούνται κατά την πρακτική εργασία και εργαστηριακά πειράματα. Τέτοια αντιδραστήρια είναι ουσίες που είναι ασφαλείς για την υγεία των παιδιών. Για παράδειγμα, ένα διάλυμα χλωριούχου νατρίου, θειικού καλίου, χλωριούχου ασβεστίου.

Κανόνες αποθήκευσης για τα μικρά σχολεία

Σε μικρά αγροτικά σχολεία που δεν προϋποθέτουν την ύπαρξη ειδικού χώρου για εργαστηριακό χώρο, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στην αποθήκευση χημικών αντιδραστηρίων. Για παράδειγμα, ένα όξινο αντιδραστήριο στο οποίο η συγκέντρωση της δραστικής ουσίας υπερβαίνει το 50 τοις εκατό θα πρέπει να τοποθετείται σε μια κλειστή και δεμένη σακούλα από πολυαιθυλένιο.

Τα αλκάλια, τα οποία είναι σε στερεή συνολική κατάσταση, πρέπει να βρίσκονται σε σημαντική απόσταση από τα οξέα, με την υποχρεωτική συντήρηση της εργοστασιακής συσκευασίας. Το ανοιγμένο μπουκάλι με καυστική σόδα ή κάλιο θα πρέπει να κλείνεται καλά, στη συνέχεια τοποθετείται σε πλαστική σακούλα ή βάζο, που κλείνεται καλά με πώμα.

Μόνο ένα υδατικό διάλυμα αμμωνίας και υδροχλωρικού οξέος έχει υψηλή τάση ατμών, επομένως είναι σημαντικό να ελέγχεται η στεγανότητα της συσκευασίας τους. Ως πρόσθετα μέτρα ασφαλείας κατά την εργασία με τέτοια αντιδραστήρια, θεωρείται η χρήση πρόσθετων βιδών σφράγισης, πλαστικών σακουλών στο βάζο.

Ελλείψει χώρου για χωριστή τοποθέτηση ομάδων αντιδραστηρίων 2,5,6, επιτρέπεται η κοινή τους διάταξη σε ένα ερμάριο. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να αντιστοιχιστεί ξεχωριστό ράφι σε κάθε ομάδα. Η καλύτερη επιλογή θα ήταν η τοποθέτηση στο επάνω ράφι των αντιδραστηρίων της ομάδας 5, κάτω από τα οποία μπορείτε να βάλετε τις τράπεζες με ουσίες της ομάδας 6, στο κάτω μέρος του θαλάμου για να τοποθετήσετε τα αντιδραστήρια της ομάδας 2.

Συμπέρασμα

Σε οποιοδήποτε εκπαιδευτικό ίδρυμα στο οποίο προορίζονται να χρησιμοποιούν χημικά αντιδραστήρια για μαθήματα και εξωσχολικές δραστηριότητες, υπάρχει μια ειδική οδηγία σύμφωνα με την οποία διατίθεται ένας συγκεκριμένος χώρος για αυτούς. Οι κλασσικές εργαστηριακές τομές που χρησιμοποιούνται για να φιλοξενούν χημικά αντιδραστήρια είναι επενδεδυμένα με σύγχρονα πολυμερή υλικά ανθεκτικά στις αρνητικές επιπτώσεις των επιθετικών περιβαλλόντων.

Ελλείψει μιας τέτοιας προστατευτικής επίστρωσης, είναι σημαντικό να καλυφθούν όλα τα εσωτερικά μέρη του υπουργικού συμβουλίου με λαδομπογιά σε 2-3 στρώματα, να κατασκευαστούν στα ράφια οι πλευρές, το ύψος των οποίων πρέπει να είναι 3 cm.

Προκειμένου να προστατευθούν τα ράφια από την είσοδο νερού, πάνω τους τοποθετούνται αρκετά στρώματα από φιλμ πολυαιθυλενίου. Η τοποθέτηση των επίπλων στην εργαστηριακή χημεία γίνεται με αυστηρή τήρηση των κανόνων πυρασφάλειας.

Στον εργαστηριακό τοίχο ή στην πόρτα του υγειονομικού καταψύκτη πρέπει απαραίτητα να υπάρχουν οδηγίες για την προστασία της εργασίας, που εγκρίνονται και υπογράφονται από τον διευθυντή του εκπαιδευτικού ιδρύματος και φέρουν τη σφραγίδα του οργανισμού.