Ψυχολογία της δημιουργικότητας και της παιδικής ανάπτυξης

Η δημιουργικότητα είναι μια μυστηριώδης διαδικασία, τη βάση της οποίας οι ψυχολόγοι προσπαθούν να καταλάβουν εδώ και πολλά χρόνια.

Η ψυχανάλυση, ξεκινώντας από τον Σίγκμουντ Φρόιντ, προσπάθησε να εξηγήσει την επιθυμία για δημιουργική αυτοέκφραση μέσω της έννοιας της σεξουαλικής ενέργειας. Οι συμπεριφοριστές δεν το θεώρησαν τίποτα περισσότερο από έναν σταθερό τρόπο συμπεριφοράς. Και οι υπαρξιακοί ψυχολόγοι θεώρησαν τη δημιουργική διαδικασία ως μια προσπάθεια να ξεφύγουν από το συνηθισμένο πλαίσιο της ύπαρξής μας.

Γενικά, η ψυχολογία της δημιουργικότητας προσπαθεί επί του παρόντος να απαντήσει στο ερώτημα πώς να βρει ή να αποκτήσει ταλέντο, από ποιους παράγοντες εξαρτάται.

Τα περισσότερα σχολεία συμφωνούν σε ένα πράγμα. Οι δημιουργικές ικανότητες δεν περιορίζονται μόνο στην ικανότητα να σχεδιάζετε όμορφα ή να παίζετε καλά σε μουσικά όργανα. Υπονοούν τη δυνατότητα χρήσης της εμπειρίας του παρελθόντος για να δημιουργηθεί μια εντελώς νέα γνώση, η δυνατότητα να μετακινηθείτε στο άγνωστο, σε ένα νέο στάδιο της πραγματικότητας.

Έτσι, η ψυχολογία της δημιουργικότητας βλέπει το κύριο καθήκον της να δημιουργεί συνθήκες για ένα άτομο να κάνει παρόμοιες μεταβάσεις στη συνείδησή του. Και, φυσικά, η ανάπτυξη αυτών των ικανοτήτων αρχίζει στην παιδική ηλικία.

Διδασκαλία σε νηπιαγωγεία και σχολεία

Δυστυχώς, η παραδοσιακή εκπαίδευση στο GBOU των παιδιών βασίζεται στην ενδυνάμωση στα παιδικά πρότυπα συμπεριφοράς. Η ψυχολογία της δημιουργικότητας πρακτικά δεν έχει μελετηθεί καθόλου, αν και το υποχρεωτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει τέτοιες δραστηριότητες. Το κύριο καθήκον των σχολείων είναι να διδάσκουν το παιδί σύμφωνα με γενικά αποδεκτές έννοιες και να μην αποκαλύπτουν καθόλου το δημιουργικό του δυναμικό.

Επί του παρόντος, υπάρχουν εναλλακτικές κατευθύνσεις στην παιδαγωγική, οι οποίες αποσκοπούν στην ανάπτυξη κρυφών ταλέντων και ευκαιριών για τα παιδιά.

Σχολή Μαρία Μοντεσσόρι

Αυτή είναι μια πολύ διάσημη και αγαπημένη κατεύθυνση στην παιδαγωγική, η οποία δηλώνει ότι κάθε παιδί είναι δημιουργικό άτομο. Απλά πρέπει να τον βοηθήσει να βρεθεί.

Στα μαθήματα στις ομάδες Montessori δημιουργείται ένα ειδικό περιβάλλον, όπου τα παιδιά πρέπει να ξεπεράσουν τις συνηθισμένες ενέργειες και τις αποφάσεις για την επίλυση των προβλημάτων τους. Ως αποτέλεσμα, μαθαίνουν να σκέφτονται έξω από το κουτί, κερδίζουν την ανεξαρτησία της κρίσης και μπορούν να αποκαλύψουν τις ικανότητές τους. Φυσικά, αυτή η μέθοδος έχει τα μειονεκτήματά της. Αυτό που είναι σημαντικό είναι ότι λαμβάνει υπόψη όχι μόνο την ανάγκη ανάπτυξης ορισμένων δεξιοτήτων αλλά και την ψυχολογία της δημιουργικότητας του παιδιού.

Εάν τα νηπιαγωγεία ή τα σχολεία με διαφορετικές μεθόδους εκπαίδευσης και ανατροφής δεν ανταποκρίνονται στις ανάγκες των γονέων, μπορούν να ασχοληθούν ανεξάρτητα με τα παιδιά, αποκαλύπτοντας την ατομικότητα και το ταλέντο τους.

Ανεξάρτητες τάξεις για την ανάπτυξη των παιδιών

Μελετώντας τη δημιουργικότητα, η ψυχολογία παραδοσιακά δίνει έμφαση στην ικανότητα να σκέφτεται έξω από το κουτί και να αναπτύσσει τη φαντασία. Προς το παρόν, υπάρχουν πολλά παιχνίδια και ασκήσεις που στοχεύουν στην ανάπτυξη μιας ασυνήθιστης προσέγγισης για την επίλυση προβλημάτων. Ακόμη και για τα μικρότερα παιδιά, παράγουν παιχνίδια που αναπτύσσουν φαντασία.

Η ψυχολογία της καλλιτεχνικής δημιουργικότητας μελετά τη δυνατότητα αντίληψης του χρώματος και της φόρμας και απαντά επίσης στο ερώτημα πώς να αφαιρέσει τις εσωτερικές παρεμβολές στη διαδικασία σχεδίασης. Έχουν δημιουργηθεί πολλά σχολεία που επιτρέπουν όχι μόνο να μαθαίνουν σχέδια, αλλά και να αλλάζουν εσωτερικά, να γίνονται πιο ελεύθερα άτομα. Έτσι, αν θέλετε το παιδί σας να είναι σε θέση να σχεδιάσει και να δημιουργήσει πραγματικά μοναδικά έργα, μπορείτε να τον καλέσετε να ξεκινήσει να μαθαίνει μέσα σε έναν από αυτούς τους τομείς.

Έτσι, η ψυχολογία της δημιουργικότητας μελετά τις δυνατότητες ενός ατόμου να ξεπεράσει το συνηθισμένο πλαίσιο και να αναθέτει ρόλους. Αυτό το μονοπάτι δεν είναι απλό, μπορεί να κάνει ένα άτομο ευτυχισμένο και δυσαρεστημένο. Αλλά αν οι γονείς βλέπουν ασυνήθιστες ικανότητες στο παιδί τους, μπορούν να τον βοηθήσουν να τους αποκαλύψει. Ωστόσο, αξίζει να προειδοποιήσουμε ότι το άτομο πρέπει να επιλέξει τη διαδρομή ζωής, ανεξάρτητα από τη γνώμη ακόμη και των πλησιέστερων ανθρώπων.