Δραστηριότητα Πρόνοιας - τι είναι αυτό; Science, ειδικότητας

Στις αρχές του 21 ου αιώνα, ένας μεγάλος αριθμός των δημοσιεύσεων που ασχολούνται με τα θέματα της έρευνας, της κατάρτισης και της εκπαίδευσης των παιδιών με περιορισμένες δυνατότητες της ψυχικής υγείας. Είναι ένα αντικείμενο που μελετά δραστηριότητας πρόνοιας. Τι είναι αυτό; Αυτό είναι ένα από τα καταστήματα της Defectology, η οποία μελετά τα θέματα της προετοιμασίας για τη ζωή των νοητικά καθυστερημένα άτομα και αντιμετωπίζει τα ζητήματα της περαιτέρω αποκατάστασή τους.

Ιστορία της στάσης της κοινωνίας στην άνοια

Στη σύγχρονη επιστήμη δεν υπάρχουν πληροφορίες για το ποια είναι η θέση που καταλαμβάνεται από μη φυσιολογικά άτομα σε πρωτόγονες φυλές. Ωστόσο, αυτό είναι σίγουρο γνωστό γεγονός ότι τα μέλη της κοινωνίας που δεν ήταν σε θέση να συμμετάσχει σε πάρει τα τρόφιμα, ή αυτοκτόνησαν ή σκοτώθηκαν.

Δεν μπορείτε να καλέσετε στάση της ανθρώπινης κοινωνίας προς τις αδύναμες-minded, όχι μόνο στην αρχαιότητα, αλλά και στον Μεσαίωνα. Σε αυτούς τους ανθρώπους είχαν θεωρηθεί ως έλλειψη ανθρώπινη αρχή και καταδικασμένοι, ως εκ τούτου, δεν είναι άξιος της συμπόνιας και βοήθεια. Κοινωνία προσπάθησαν να προστατεύσουν τον εαυτό τους από εκείνα των οποίων η συμπεριφορά είναι περισσότερο ή λιγότερο κακό συμφέροντά της.

Το σημείο καμπής σε σχέση με άνοια ήταν η Γαλλική Επανάσταση (1786-1793 gg.). Το γεγονός αυτό σηματοδότησε την αρχή μιας νέας ιστορικής ορόσημο στην ανάπτυξη του συνόλου της κοινωνίας. Επιπλέον, αυτή η επανάσταση είχε τεράστιο αντίκτυπο στην ανάπτυξη των επιστημών σε διάφορους τομείς της γνώσης. Το 1793 δημοσίευσε μια Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου, στην οποία, όπως και σε πολλά διατάγματα, δήλωσε ότι οι φτωχοί άνθρωποι δημοσίου βοηθήματος θα πρέπει να θεωρείται ως ένα ιερό καθήκον. Σε αυτή την περίπτωση, δεν θεωρείται ως ελεημοσύνη ή φιλανθρωπία, αλλά ως υποχρέωση του κράτους.

Στο δεύτερο μισό του 19ου αιώνα, το πρόβλημα της άνοιας γίνει ιδιαίτερα οξύ. Αυτή τη φορά χαρακτηρίζεται από την ταχεία ανάπτυξη της βιομηχανίας, αυξημένη εκμετάλλευση των εργαζομένων και σημαντική επιδείνωση των συνθηκών διαβίωσής τους. Όλα αυτά οδήγησαν στην αύξηση του αριθμού των μη φυσιολογικών παιδιών. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο στην μελέτη της άνοιας λήφθηκε υπόψη τις πτυχές της ψυχο-παιδαγωγικά και κλινικές φύση. Όλες οι εργασίες που πραγματοποιούνται για την περαιτέρω τις προοπτικές ανάπτυξης των διάνοιας αδύναμων-minded ανθρώπους.

Η συνέχιση της λειτουργίας στον τομέα αυτό συνέβαλε στην ταχεία ανθοφορία των φυσικών επιστημών. Αυτό συνέβαλε στην εμφάνιση στα τέλη του 19ου - αρχές του 20ου αιώνα, οι δύο προορισμούς στην κατανόηση της ουσίας και τη φύση της άνοιας. Οι εκπρόσωποί τους έχουν επικεντρώσει τις προσπάθειές τους στην αναζήτηση των αιτίων και κλινική μελέτη της παθολογίας, καθώς και την εκπαίδευση των παιδιών με νοητική υστέρηση. Έτσι, σημαντική συμβολή στην ανάπτυξη των δραστηριοτήτων κοινωνικής πρόνοιας γίνεται από τέτοια ψυχίατροι και Β Weigand, Serbskii VI Yakovenko και άλλοι.

Σχέση με άνοια στην Rus

Φροντίδα για τους φτωχούς και ανόητη στη χώρα μας, τον παλιό καιρό ήταν η πρώτη που δείχνει την Ορθόδοξη Εκκλησία. Αυτό φαίνεται από τα επίσημα έγγραφα που χρονολογούνται από τον 10ο αιώνα.

Στην αρχαία άνθρωποι Ρως θεωρούνται νοητικά καθυστερημένα άτομα αποδεκτή από τον Θεό και τους γύρω τους μια αύρα μυστηρίου και της ιερότητας. Ωστόσο, ανόητοι, περιπλανηθείτε στους δρόμους της χώρας, προκάλεσε πολλά κακά. Έκαναν ένα μεγάλο αριθμό παραβάσεων και εμπρησμό. Γι 'αυτό ήταν αναγκαίο να τους απομονώσουν από την κοινωνία. Ο πρώτος τέτοιος θεσμός άνοιξε στη Ρίγα, ο Δρ Friedrich Plyats. Ήταν ένα ιατρικό-παιδαγωγικό ίδρυμα για διανοητικά καθυστερημένος και πάσχει από κρίσεις. Έχει υπηρετήσει αυτό το ίδρυμα μέχρι το 1941.

Εκδηλώσεις για την εκπαίδευση και την κατάρτιση των μη φυσιολογικών παιδιών διεξήχθησαν στη Ρωσία και στρατιωτικές υπηρεσίες με τη βοήθεια των ειδικών σχολείων.

Σωφρονιστική του οποίου η ιστορία έχει πάρει νέα τροπή στα τέλη του 19ου αιώνα, έχει λάβει μια ισχυρή ώθηση στην ανάπτυξή της μέσα από το έργο των ψυχιάτρων Ι Γ Ignatevoy και Π Ι Kovalevskogo. Ωστόσο, συχνά επεσήμανε την έλλειψη μέσων των δημόσιων φορέων για την ανάπτυξη των παιδιών με νοητική υστέρηση. Στη συνέχεια Ε Κ Gracheva, που ασχολούνται με την έρευνα στον τομέα των μη φυσιολογικών παιδιών κατάρτισης και εκπαίδευσης, που δείχνουν προς το κακό στο κοινό να αγνοήσει τέτοια βοήθεια.

Σοβιετική στάδιο της ανάπτυξης του κράτους μας διαφέρει δημιουργώντας διαφοροποιημένο δίκτυο ειδικών οργάνων. Ήταν ανοικτή για την εκπαίδευση των παιδιών της χαμηλής νοημοσύνης.

δραστηριότητα Πρόνοιας - η επιστήμη, η οποία κατά τη σοβιετική εποχή αναπτύχθηκε περαιτέρω χάρη στο θεμελιώδες έργο του IG Eremenko, IP Lauzhikasa, ΙΑ Groshenkova, Μ Ν Perova και πολλοί άλλοι ερευνητές.

Μέχρι σήμερα, αυτή η πειθαρχία σπούδασε στο Ινστιτούτο Σωφρονιστικού Παιδαγωγική των Παιδαγωγικών Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η σύγχρονη δράση κοινωνικής πρόνοιας - τι είναι αυτό; Αυτή η κατεύθυνση, μελετώντας τα σχέδια και τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των παιδιών με νοητική υστέρηση, που εκδηλώνονται στη διαδικασία της μάθησης. Η έρευνα και η ανάπτυξη στον τομέα αυτό πραγματοποιείται σύγχρονοι επιστήμονες oligophrenopedagogs. Με βάση την εργασία τους για να γίνουν ορισμένες προσαρμογές του συστήματος, όχι μόνο ειδικά, αλλά και τη γενική εκπαίδευση.

Η επικοινωνία με άλλες επιστήμες

Oligophrenopedagogics δεν είναι σε θέση να επιβιώσουν και να αναπτυχθούν, χωρίς μια σειρά από συναφή θέματα, τα οποία είναι υπό όρους χωρίζεται σε τρία τμήματα. Αυτή η ιατρική επιστήμη, ψυχολογική και παιδαγωγική. Ποια είναι η σημασία των περιοχών αυτών για τη δραστηριότητα κοινωνικής πρόνοιας;

Όσο για τις ιατρικές επιστήμες, με τη βοήθειά τους, οι επιστήμονες που μελετούν το πρόβλημα των παιδιών με νοητική υστέρηση, είναι σε θέση να κατανοήσουν τις βιολογικές αιτίες των ασθενειών και τη φύση των αλλαγών που έχουν επέλθει στο σώμα του ασθενούς. Σε αυτή την ενότητα θα βρείτε: τη φυσιολογία και την ανατομία, τη νευρολογία και τη νευροεπιστήμη, την ψυχιατρική και την ψυχοπαθολογία, παιδιατρική και τη γενετική. Αυτές οι ειδικότητες επιτρέψει στους επιστήμονες να κατανοήσουν τις δυνατότητες που έχει καθυστερήσει την ανάπτυξη του παιδιού, το οποίο σας επιτρέπει να αναπτυχθεί σωστά το εκπαιδευτικό σύστημα.

Με περισσότερα από μια στενά συνδεδεμένη με δραστηριότητα κοινωνικής πρόνοιας; ανθρώπινη ψυχολογία (γενικό, ειδικό και παιδαγωγικά) - μια πειθαρχία που οι μελέτες είναι επίσης πολύ σημαντική για τη δραστηριότητα πρόνοιας. Σας επιτρέπουν να προσδιορίσει τα πρότυπα που είναι διαθέσιμα για τα παιδιά με νοητική καθυστέρηση. Επίσης, με τη βοήθεια-oligophrenopedagogs τους επιστήμονες να πάρει την έννοια της ψυχικής διεργασίες που λαμβάνουν χώρα σε αυτούς τους ασθενείς. Αυτό επιτρέπει την έρευνα για να δικαιολογούν τεθεί σε τεχνικές πρακτικές και μεθόδους.

Η εκπαίδευση των παιδιών με νοητική καθυστέρηση έχει μια τεράστια παιδαγωγική βοήθεια. Αυτή η πειθαρχία επιτρέπει να ορίσετε τις λεπτομέρειες των αρχών, των στόχων και του περιεχομένου της μαθησιακής διαδικασίας με νοητική υστέρηση φοιτητές. Σε αυτή την παιδαγωγική των δανειακών μέσων, μεθόδων και τεχνικών για να κάνουν την κατάρτιση αυτής της κατηγορίας των φοιτητών. Σε αυτό το μπλοκ αποτελείται από πολλές επιστήμες. Ανάμεσά τους είναι κοινά, κοινωνική και ειδική παιδαγωγική και διδακτική του εκπαιδευτικού έργου.

Η γενική έννοια της πειθαρχίας

Έτσι, η σύγχρονη δραστηριότητα κοινωνικής πρόνοιας - τι είναι αυτό; Είναι μια επιστήμη, η οποία αναπτύσσει εκπαιδευτικό ταξινόμησης, το οποίο μπορεί να δώσει την ευκαιρία όχι μόνο το άτομο, αλλά και μια διαφοροποιημένη προσέγγιση για παιδιά με χαμηλή νοημοσύνη. Επιπλέον, η πειθαρχία αναφέρεται στις μεθόδους και τις αρχές της εκπαίδευσης των μαθητών, το περιεχόμενο της κατάρτισης στην εργασία τους και τη γενική εκπαίδευση. Ως ιδιωτική μεθόδους δράσης κοινωνικής πρόνοιας ως επιστήμη και να εφαρμόσει τις συστάσεις της πειθαρχίας για να δημιουργήσετε συστήματα και δομές όπως σχολεία χρησιμοποιούνται σε ειδικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.

βασικές αρχές

Για όποιον ρωτά σχετικά με τη δραστηριότητα την καλή διαβίωση - τι είναι αυτό που αξίζει να γνωρίζουμε ότι αυτή η πειθαρχία έχει την ίδια πηγή όπως αυτό της παιδαγωγικής. Εξετάζει επίσης τη γενική μεθοδολογία του μαθήματος, τα θεμέλια της εκπαιδευτικής διαδικασίας, και ούτω καθεξής. Δ Μόνο σε αντίθεση με την παιδαγωγική, αυτό το επιστημονικό πεδίο διερευνά σε συνεργασία με διανοητικά καθυστερημένα παιδιά με βάση τα χαρακτηριστικά τους. Την ίδια στιγμή οι αρχές της δραστηριότητας κοινωνικής πρόνοιας, όπως η κατάρτιση και η εκπαίδευση, ανάπτυξη και διαμόρφωση του προσώπου, έχουν την ίδια έννοια όπως στη γενική παιδαγωγική.

βασικές μέθοδοι

Οι επιστήμονες oligophrenopedagogs στις εργασίες που πραγματοποιούνται:

• έρευνα?
• επιτήρηση?
• ερωτηματολόγια?
• Μελέτη της επίδοσης των παιδιών?
• πειράματα?
• μελέτη της τεκμηρίωσης των ψυχολογικών και παιδαγωγικών φύση.

Όλες αυτές οι μέθοδοι δράσης κοινωνικής πρόνοιας ως επιστήμη. Ας τα εξετάσουμε λεπτομερώς.

Κατά τη διεξαγωγή παρατηρήσεις σκόπιμη μελέτη της παιδαγωγικής φαινόμενο. Ως αποτέλεσμα, ο ερευνητής λαμβάνει πραγματικά υλικό. Παρατήρηση θέτει ένα συγκεκριμένο σκοπό, έχει τις δικές της προκλήσεις, καθώς και το αντικείμενο. Κατά τη διάρκεια πρωτόκολλα εκτέλεσης του είναι (εγγραφές) διατηρούνται.

Συχνά, το έργο των επιστημόνων βασίζονται σε έρευνα που διεξήχθη από αυτούς, μια από τις μεθόδους που είναι μια συνομιλία. Σας επιτρέπει να πάρετε τις σωστές πληροφορίες και να διευκρινίσει τι δεν ήταν αρκετά σαφής όταν χρησιμοποιούν άλλες μεθόδους της δραστηριότητας πρόνοιας. Συζήτηση έγινε για ένα προκαθορισμένο σχέδιο.

Δημιουργήστε μια τεράστια συλλογή πληροφοριών επιτρέπει στους επιστήμονες να ερευνήσουν. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης οι παραλήπτες απαντά γραπτώς σε ερωτήσεις.

Δεν μικρότερη αξία ερευνητές υλικό βρίσκονται στη διαδικασία της μελέτης των προϊόντων που κατασκευάζονται από παιδιά με νοητική καθυστέρηση. Τα προϊόντα αυτά περιλαμβάνουν μια ποικιλία από χειροτεχνίες, ζωγραφιές και σημειωματάρια με τον έλεγχο των εργασιών και καθηκόντων, σε ορισμένες ειδικότητες.

Σωφρονιστική μέθοδος εξής με βάση τη μελέτη των διαφόρων εγγράφων της ψυχο-παιδαγωγικό χαρακτήρα. Αυτό ιατρικά αρχεία και τα προσωπικά αρχεία των παιδιών, ημερολόγια τους, δροσερό περιοδικά, εκπαιδευτικά χαρακτηριστικά, και ούτω καθεξής. Δ Με τη βοήθεια αυτής της μεθόδου για την απόκτηση αντικειμενικά στοιχεία δείχνουν την πρακτική της οργάνωσης της μαθησιακής διαδικασίας.

Ένα ιδιαίτερο ρόλο που διαδραματίζει η πείραμα στις μελέτες. Πρόκειται για μια ειδικά οργανωμένη υποδοχή, μια μέθοδο ή το περιεχόμενο του έργου. Ο σκοπός αυτής της μεθόδου είναι να προσδιοριστεί η αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας της μαθησιακής διαδικασίας. Το πείραμα αποτελείται από τα ακόλουθα βήματα:

• η θεωρητική διατύπωση του προβλήματος, ο καθορισμός των στόχων, υποκείμενο και αντικείμενο της έρευνας, εργασιών ανάπτυξης και Υποθέτω?
• μεθοδολογικές εξελίξεις των ερευνητικών μεθόδων και των αποτελεσμάτων της περαιτέρω τεχνικές επεξεργασίας?
• διεξαγωγή του πειράματος με τη μορφή ενός προγράμματος άσκησης, μια σειρά από καθήκοντα και ούτω καθεξής, κλπ..?
• αναλυτική ποιοτική και ποσοτική ανάλυση των διαθέσιμων δεδομένων, η διατύπωση συμπερασμάτων και τη σύνταξη πρακτικών συστάσεων.

Δουλεύοντας με παιδιά με νοητική καθυστέρηση

Υπάρχει ένα τέτοιο επάγγελμα - «δραστηριότητα κοινωνικής πρόνοιας». Αυτό επιτυγχάνεται με ανθρώπους που αργότερα διδάξει και να εκπαιδεύσει τα παιδιά με διανοητική αναπηρία. Ωστόσο, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη το γεγονός ότι το επάγγελμα έχει μια σειρά από ιδιαίτερα χαρακτηριστικά. Έτσι, το έργο της oligophrenopedagogs περιλαμβάνει όχι μόνο τις συνεδρίες με τους μαθητές τους, προκειμένου να τους αφομοιώσει ένα αποσκευές της σχολικής γνώσης. Αυτό το ειδικό ενσταλάζει τα παιδιά με τις δεξιότητες που απαιτούνται για τη μελλοντική ανεξάρτητη ζωή. Μόνο μετά την επιτυχή εκτέλεση του καθήκοντος αυτού, ένα παιδί με αναπηρία θα μπορούν να ενταχθούν τα επιτεύγματα και τις αξίες του κόσμου.

Oligophrenopedagogics - εργασίες με στόχο όχι μόνο για τα παιδιά αλλά και οι γονείς τους, οι οποίοι είναι επίσης ανάγκη από τις συμβουλές ενός καταρτισμένου επαγγελματία. Οι καθηγητές μισθό της σωφρονιστικής εκπαίδευσης είναι ελαφρώς υψηλότερη από εκείνη των συναδέλφων του στο κανονικό σχολείο. Και είναι μια μικρότερη εργάσιμη ημέρα. Επιπλέον, oligophrenopedagogs λειτουργεί με μικρές ομάδες παιδιών (8 έως 12 άτομα).

Οι μαθητές έχουν την τάση να εκτιμήσουν την καλοσύνη του δασκάλου του και την αγάπη του. Ωστόσο, σε συνεργασία με τα παιδιά με χαμηλή νοημοσύνη, η δύναμη δεν είναι για όλους. Ένας τέτοιος δάσκαλος πρέπει να είναι αισιόδοξοι. Χωρίς αυτή την κατάσταση, έχασε κάθε αίσθηση της απασχόλησης με εκείνους που χρειάζονται ειδική βοήθεια. Πίστη στο παιδί και την ανθρώπινη καλοσύνη - αυτές είναι οι προϋποθέσεις χωρίς τις οποίες δεν θα λειτουργήσει, δεν παιδαγωγική μέθοδο.

Αυτό ειδικός θα πρέπει να δούμε σε κάθε μαθητή ένα ανάπηρο μοναδική προσωπικότητα και το έργο για αυτό. Ναι, αυτή η δραστηριότητα σχετίζεται με σημαντική συναισθηματική και μερικές φορές σωματική άσκηση. Ωστόσο, βλέποντας ότι το παιδί σταδιακά, βήμα προς βήμα, επιτυγχάνει νέες επιτυχίες - είναι μια πραγματική χαρά για ένα δάσκαλο.

στο χώρο εργασίας

Oligophrenopedagogs που ασχολούνται με τα παιδιά τους στα νηπιαγωγεία και σχολεία για παιδιά με νοητική υστέρηση. Θέσεις εργασίας όπως οι ειδικοί είναι επίσης μια ποικιλία αποκατάστασης και κοινωνικής κέντρα. Που απαιτούνται από το επάγγελμα, και σε ορισμένες δευτεροβάθμια σχολεία και τα νοσοκομεία, τα οποία είναι ανοιχτά μαθήματα για παιδιά με νοητική υστέρηση. Σε μεγάλο βαθμό oligophrenopedagogs βοηθά τον παιδίατρο-νευροψυχίατρος. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα πολύπλοκες περιπτώσεις, η διάγνωση των παθήσεων της ψυχής του παιδιού.

βασικής ποιότητας

Oligophrenopedagogs δεν μπορεί να λειτουργήσει χωρίς την καλοσύνη και την αγάπη των παιδιών. Επιπλέον, χρειαζόμαστε τέτοιες εξειδικευμένες επιμέλεια και την ευθύνη, την επιμονή και την ικανότητα να απολαύσουν οτιδήποτε, ακόμη και μια μικρή επιτυχία θαλάμους τους. Μια σημαντική προϋπόθεση για ένα τέτοιο συγκεκριμένο επάγγελμα είναι η επιθυμία για την απόκτηση νέων γνώσεων. Μετά από όλα, η επιστήμη κινείται συνεχώς προς τα εμπρός, και ο δάσκαλος πρέπει να είναι πρόθυμοι να μάθουν και να εφαρμόσουν τις νέες τεχνολογίες και τεχνικές που προτείνονται από αυτήν. Για να αποκτήσουν νέες γνώσεις, μπορείτε να πάρετε μαθήματα σε δράση κοινωνικής πρόνοιας. Αυτό θα βελτιώσει τις υπάρχουσες δεξιότητες και να μάθουν για τις νέες εξελίξεις των ερευνητών στον τομέα αυτό.

απόκτηση γνώσης

Οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται με παιδιά με νοητική καθυστέρηση πρέπει να κατανοήσουν τη φυσιολογία των υφισταμένων παραβιάσεων τους, διορθωτικές μέθοδοι κατέχουν και να είναι σε θέση να αξιολογήσει τα αποτελέσματα της δουλειάς του. Και αυτό απαιτεί την κατάλληλη κατάρτιση των δραστηριοτήτων κοινωνικής πρόνοιας. Για να το κάνετε αυτό, πηγαίνετε στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας Παιδαγωγικό. Αυτό το πανεπιστήμιο έχει defectology σχολή εκπαιδεύει ειδικούς σε αυτόν τον τομέα. κατάρτιση προφίλ είναι δραστηριότητα πρόνοιας.

Επιθυμία να λάβετε το επάγγελμα και καλεί τη Μόσχα Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο. Ποτέμκιν. Σωφρονιστική Εκπαίδευση στο Τμήμα Ειδικής Αγωγής όλοι επιθυμούν να συνδέσουν τη ζωή τους με αυτό το δύσκολο επάγγελμα. Υπάρχει και μια άλλη μητροπολιτική πανεπιστήμιο που προετοιμάζει εξειδικευμένο προσωπικό στον τομέα αυτό. Αυτή Πανεπιστημίου Ανθρωπιστικών Σπουδών της Μόσχας. Sholokhov. Σε αυτό το εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει defectology Σχολή, η οποία εκπαιδεύει ειδικούς στην κατεύθυνση που εξετάζεται.

Πάρτε το επάγγελμα oligophrenopedagogs μπορεί να είναι σε κάποια άλλα ανώτερα εκπαιδευτικά ιδρύματα της Ρωσίας.