Παρατήρηση στην ψυχολογία. Είδη παρατηρήσεων στην ψυχολογία

Σε αυτό το άρθρο προτείνουμε να εξετάσετε μία από τις βασικές τεχνικές που περιλαμβάνουν μεθόδους έρευνας στην ψυχολογία. Η παρατήρηση περιλαμβάνει μια σκόπιμη και σκόπιμη αντίληψη του αντικειμένου της έρευνας. Στις κοινωνικές επιστήμες, η εφαρμογή της παρουσιάζει τη μεγαλύτερη δυσκολία, καθώς το θέμα και το αντικείμενο της έρευνας είναι ένα άτομο, πράγμα που σημαίνει ότι οι υποκειμενικές εκτιμήσεις του παρατηρητή, η στάση και οι στάσεις του μπορούν να συμπεριληφθούν στα αποτελέσματα.

Η παρατήρηση είναι μία από τις βασικές εμπειρικές μεθόδους, η πιο απλή και συνηθισμένη στις φυσικές συνθήκες. Προκειμένου τα αποτελέσματά του να είναι ακριβή, ο παρατηρητής θα πρέπει να παραμείνει μακριά, να παραμείνει απαρατήρητος ή να γίνει μέρος της ομάδας στην οποία εισέρχεται το αντικείμενο παρατήρησης, να αναμιχθεί μαζί του έτσι ώστε να μην προσελκύσει την προσοχή. Ο ερευνητής πρέπει να καταγράφει και να αξιολογεί τα γεγονότα που σχετίζονται με το σκοπό της παρατήρησης.

Στοιχεία αυτής της τεχνικής περιλαμβάνουν τη θεωρητική σκέψη (διάφορες μεθοδικές τεχνικές, τον έλεγχο των αποτελεσμάτων, την κατανόηση) και την ποσοτική ανάλυση (ανάλυση παράγοντα, κλιμάκωση κλπ.).

Μελετώντας τις βασικές μεθόδους της ψυχολογίας, πρέπει να σημειωθεί η παρατήρηση και, αν είναι δυνατόν, να εφαρμοστεί. Εξάλλου, αυτή είναι μια από τις βασικές τεχνικές που χρησιμοποιεί η σύγχρονη επιστήμη.

Πρέπει να πούμε ότι η παρατήρηση στην ψυχολογία είναι απαραιτήτως κάπως υποκειμενική. Ο βαθμός υποκειμενικότητας μπορεί να μειώσει την απόρριψη των γρήγορων συμπερασμάτων και γενικεύσεων, την επανειλημμένη παρατήρηση και τη χρήση άλλων μεθόδων μαζί με αυτό. Είναι καλύτερα να συμμετάσχουν πολλοί παρατηρητές στη μελέτη αμέσως. Για να βελτιωθεί η αποτελεσματικότητα αυτής της μεθόδου, συχνά χρησιμοποιούνται διάφοροι χάρτες παρατήρησης και ερωτηματολόγια. Σας επιτρέπουν να επικεντρωθείτε στα πιο σημαντικά σημεία και να μην αποστασιοποιηθείτε από τα μη σημαντικά.

Διακριτικά χαρακτηριστικά της παρατήρησης

Η παρατήρηση στην ψυχολογία πραγματοποιείται πάντοτε για συγκεκριμένο σκοπό, σύμφωνα με ένα προσχεδιασμένο σχέδιο, εξοπλισμένο με διάφορα στοιχεία απαραίτητα για τον καθορισμό των αποτελεσμάτων και την πραγματοποίηση της ίδιας της διαδικασίας.

Αυτή η μέθοδος επιτρέπει τη συλλογή εμπειρικών δεδομένων, τη διαμόρφωση παραστάσεων σχετικά με ερευνητικά αντικείμενα και την εξέταση διαφόρων εικασιών και θεωριών που συνδέονται με αυτήν.

Η παρατήρηση πραγματοποιεί γνώση μέσω άμεσης επαφής, βασισμένης στη μαρτυρία των αισθήσεων, επομένως είναι η πρώτη επιστημονική μέθοδος στην ιστορία.

Οι μέθοδοι ψυχολογίας (παρατήρηση, πειράματα κλπ.) Έχουν τα δικά τους χαρακτηριστικά. Αυτά τα χαρακτηριστικά καθιστούν δυνατή τη διάκρισή τους ως ξεχωριστό τύπο έρευνας. Η παρατήρηση στην ψυχολογία διαφέρει στο είδος της στάσης απέναντι στο αντικείμενο (για παράδειγμα, σε μια συζήτηση ή ένα πείραμα, ο ειδικός δημιουργεί ειδικές συνθήκες που προκαλούν αυτό ή το φαινόμενο), την παρουσία άμεσης επαφής με αυτό (η οποία απουσιάζει από τη μελέτη προϊόντων δραστηριότητας και δεν υπάρχει πάντα στο πείραμα).

Από τη μεθοδολογική άποψη, είναι εγγενής στην καθολικότητα, δηλαδή τη δυνατότητα χρήσης παρατήρησης σε σχέση με ένα ευρύ φάσμα διαφορετικών ψυχικών φαινομένων, καθώς και ευελιξία (δυνατότητα αλλαγής του "πεδίου κάλυψης" ενός αντικειμένου ή υπόθεσης στη διαδικασία της έρευνας) και ελάχιστες απαιτήσεις για τεχνικό, διαδικαστικό υλικό. Σε αυτό, οι μέθοδοι της παρατήρησης της ψυχολογίας, του πειράματος και άλλων είναι πολύ διαφορετικές.

Στην επιστημονική βιβλιογραφία, οι όροι "παρατήρηση", "αντικειμενική παρατήρηση" και "εξωτερική χρήση" χρησιμοποιούνται συχνά ως συνώνυμα. Ψυχική ζωή - ένα σύνθετο φαινόμενο, απρόσιτο να κατευθύνει τα μάτια από το εξωτερικό, κρυμμένο από τα αδιάκριτα μάτια. Ως εκ τούτου, αρχικά η μόνη μέθοδος της ψυχολογίας ήταν η ενδοσκόπηση (ενδοσκόπηση) και μόνο με την ανάπτυξη της επιστήμης άρχισε να εφαρμόζεται εξωτερική παρατήρηση όταν πραγματοποιήθηκε η παρατήρηση ενός ατόμου (ψυχολογία, κοινωνιολογία και άλλες επιστήμες).

Στην εγχώρια ψυχολογία, οι βασικές αρχές της παρατήρησης περιγράφονται στα έργα τέτοιων επιστημόνων όπως οι SL Rubinshtein, LS Vygotsky, AN Leontiev.

Τύποι αντικειμένων

Η παρατήρηση και ο πειραματισμός στην ψυχολογία, καθώς και άλλες μέθοδοι, μπορούν να έχουν τα ακόλουθα αντικείμενα έρευνας:

- ένα άτομο (ή ζώο) ·

- μια ολόκληρη ομάδα ανθρώπων.

Το αντικείμενο της παρατήρησης μπορεί να είναι, κατά κανόνα, μόνο η εξωτερική συνιστώσα της δραστηριότητας (κινήσεις, κινήσεις, επαφή, κοινές δράσεις, πράξεις ομιλίας, εκφράσεις του προσώπου, εξωτερικές εκδηλώσεις βλαστικών αντιδράσεων, αλλά και διάφορες καταστάσεις, τόσο αυθόρμητες όσο και οργανωμένες).

Κανόνες παρατήρησης

Κατά την εφαρμογή αυτής της μεθόδου, υπάρχουν ορισμένοι κανόνες:

1. Συστηματικές, πολλαπλές μελέτες θα πρέπει να διεξάγονται σε μεταβαλλόμενες και επαναλαμβανόμενες καταστάσεις προκειμένου να επισημανθούν οι κανονικότητες και τυχαίες συμπτώσεις.

2. Μην κάνετε βιαστικά συμπεράσματα, θα πρέπει ασφαλώς να κάνετε εναλλακτικές υποθέσεις σχετικά με το τι είναι πίσω από αυτή ή αυτή τη συμπεριφορά και να τις ελέγξετε.

3. Οι ιδιωτικές καταστάσεις και συνθήκες πρέπει να συγκρίνονται με τις γενικές, εξετάζοντας αυτές στο πλαίσιο διαφορετικών κοινοτήτων (το άτομο ως σύνολο, η γενική κατάσταση, το στάδιο της διανοητικής ανάπτυξης, για παράδειγμα, σε σχέση με το παιδί κλπ.), Αφού μια τέτοια εξέταση συχνά αλλάζει εντελώς την ψυχολογική Η σημασία των παρατηρούμενων.

Προκειμένου να ελαχιστοποιηθούν οι ανακρίβειες και τα λάθη της έρευνας, για να εξασφαλιστεί η αντικειμενικότητά της, όπως έχει ήδη αναφερθεί, είναι απαραίτητο ο ερευνητής να μην αποκαλύψει την παρουσία του. Είναι απαραίτητο να το κάνουμε έτσι ώστε ο παρατηρητής να μπορεί να δει, ενώ παράλληλα παραμένει απαρατήρητο ως ερευνητής. Οι ιδιαιτερότητες της παρατήρησης στην ψυχολογία προϋποθέτουν, ει δυνατόν, τη μικρότερη συμμετοχή ενός θέματος σε αυτήν.

Αυτό μπορεί να επιτευχθεί με τα εξής:

- «εξοικειωθεί», δηλαδή να κάνει το αντικείμενο της έρευνας συνηθισμένο στην παρουσία ενός παρατηρητή - συχνά να είναι παρόν στο οπτικό του πεδίο, σαν να μην τον προσέχει.

- να εξηγήσετε την παρουσία ενός αουτσάιντερ με κάποιο σκοπό αποδεκτό από το αντικείμενο της μελέτης, για παράδειγμα, ο δάσκαλος στο σχολείο για να πει ότι θα θέλατε να παρακολουθήσετε το μάθημα για να κυριαρχήσετε την τεχνική του.

- να αντικαταστήσει τον παρατηρητή με μια τεχνική που καταγράφει ψυχικά φαινόμενα (π.χ. μια βιντεοκάμερα), η οποία θα εξασφαλίζει ακριβή σταθεροποίηση και θα συγχέει λιγότερο τις παρατηρούμενες,

- διεξάγει τη μελέτη από ένα σκοτεινό δωμάτιο δίπλα σε εκείνο όπου τα παρατηρούμενα, για παράδειγμα, διαχωρίζονται από αυτό με ειδικό γυαλί Gesell, με μονόπλευρη αγωγιμότητα του φωτός.

- χρησιμοποιήστε μια κρυφή κάμερα.

Ο στόχος πρέπει να διαμορφωθεί με σαφήνεια, διότι μόνο σε πολύ σπάνιες περιπτώσεις οι τυχαίες παρατηρήσεις οδηγούν σε σημαντικές ανακαλύψεις.

Είδη παρατηρήσεων

Οι τύποι παρατήρησης στην ψυχολογία είναι πολύ διαφορετικοί. Δεν υπάρχει ολοκληρωμένη ενοποιημένη ταξινόμηση, οπότε παραθέτουμε μόνο τα κυριότερα.

1. Συστηματική και τυχαία. Η συστηματική συμπεριφορά χαρακτηρίζεται από κανονικότητα, επαναληψιμότητα καθ 'όλη τη διάρκεια της μελέτης. Τα χρονικά διαστήματα μεταξύ των παρατηρήσεων καθορίζονται από τις εξωτερικές συνθήκες, τη φύση του υπό μελέτη αντικειμένου.

2. Ανοίξτε ή αποκρύψετε. Αυτοί οι τύποι παρατήρησης στην ψυχολογία χαρακτηρίζουν τη θέση του παρατηρητή στο αντικείμενο της έρευνας. Για παράδειγμα, με κρυμμένη παρατήρηση, ο ερευνητής κοιτάζει το γυαλί του Gesell στο αντικείμενο της μελέτης και, όταν είναι ανοιχτό, ο παρατηρημένος βλέπει επίσης τον ερευνητή.

Ως υποείδος, αυτό περιλαμβάνει την συμπεριλαμβανόμενη παρατήρηση, όταν το ίδιο το άτομο είναι μέλος της ομάδας, ένας συμμετέχων στις εκδηλώσεις. Η συμπεριλαμβανόμενη παρατήρηση μπορεί να είναι είτε ανοικτή είτε κρυμμένη (για παράδειγμα, αν ο ερευνητής δεν αναφέρει ότι είναι έτσι, στα άλλα μέλη της ομάδας).

Ορισμένοι τύποι επιτήρησης είναι ενδιάμεσα μεταξύ της συμπεριλαμβανόμενης και της μη ενσωματωμένης παρατήρησης. Για παράδειγμα, όταν ο δάσκαλος μελετά τη συμπεριφορά των μαθητών κατά τη διάρκεια του μαθήματος: εδώ ο ερευνητής συμπεριλαμβάνεται στην κατάσταση, αλλά διαφορετικά από τα αντικείμενα μελέτης, οι θέσεις τους είναι άνισες σε σχέση με τη διαχείριση της κατάστασης.

3. Πεδίο και εργαστήριο. Το πεδίο διεξάγεται στο φυσικό περιβάλλον για τις παρατηρούμενες συνθήκες, υποδηλώνοντας την απουσία οποιασδήποτε πρωτοβουλίας από την πλευρά του ερευνητή. Αυτή η παρατήρηση στην ψυχολογία καθιστά δυνατή τη μελέτη της φυσικής ζωής του παρατηρούμενου αντικειμένου. Τα μειονεκτήματά του περιλαμβάνουν την ένταση της εργασίας, καθώς και την ανεξέλεγκτη κατάσταση από τον ερευνητή, την αδυναμία συστηματικής παρατήρησης. Το εργαστήριο παρέχει την ευκαιρία να μελετήσει το αντικείμενο σε μια ελεγχόμενη, βολική για τον ερευνητή κατάσταση, αλλά μπορεί να διαστρεβλώσει σημαντικά τα αποτελέσματα της μελέτης.

4. Γεωγραφικό μήκος, περιοδικό και μονό. Τα είδη αυτά κατανέμονται ανάλογα με τον χρόνο διοργάνωσης της μελέτης. Διαμήκης ("διαμήκης") διεξάγεται για μεγάλο χρονικό διάστημα, συχνά αρκετά χρόνια, και συνεπάγεται επίσης συνεχή επαφή του παρατηρητή με το αντικείμενο. Τα αποτελέσματα μιας τέτοιας έρευνας επισημαίνονται με τη μορφή ημερολογίων, τα οποία καλύπτουν ευρέως τον τρόπο ζωής, τη συμπεριφορά και τις διάφορες συνήθειες του αντικειμένου που μελετήθηκε.

Η περιοδική παρατήρηση είναι ο συνηθέστερος τύπος προσωρινής ερευνητικής οργάνωσης. Εκτελείται για συγκεκριμένα χρονικά διαστήματα. Οι μονές ή οι μεμονωμένες παρατηρήσεις διεξάγονται με τη μορφή μιας ενιαίας περίπτωσης, η οποία μπορεί να είναι είτε χαρακτηριστική είτε μοναδική στη μελέτη ενός συγκεκριμένου φαινομένου ή διαδικασίας.

Μονάδες παρατήρησης, εγγραφή τους

Οι μονάδες παρατήρησης είναι απλές ή σύνθετες ενέργειες του αντικειμένου έρευνας, προσβάσιμες στον παρατηρητή. Για την εγγραφή τους, χρησιμοποιούνται ειδικά έγγραφα:

1. Κάρτα παρατήρησης. Είναι απαραίτητο να καταχωρηθούν ορισμένα χαρακτηριστικά σε μια τυποποιημένη και συχνά κωδικοποιημένη μορφή. Κατά τη διάρκεια της μελέτης, μπορούν να χρησιμοποιηθούν πολλές τέτοιες κάρτες, χωριστά για κάθε μονάδα σπουδών.

2. Το πρωτόκολλο παρατήρησης. Έχει σχεδιαστεί για να καταγράφει τα συνδυασμένα αποτελέσματα σε επίσημες και ανεπίσημες διαδικασίες. Αντικατοπτρίζει την αλληλεπίδραση των καρτών παρατήρησης.

3. Ημερολόγιο παρατηρήσεων. Η ψυχολογία χρησιμοποιεί συχνά μια ποικιλία καταγραφών παρατήρησης. Είναι απαραίτητα για να καθορίσουν τα αποτελέσματα της έρευνας. Υποδεικνύουν όχι μόνο διάφορες πληροφορίες σχετικά με το ίδιο το αντικείμενο, αλλά και τις παρατηρήσεις που έγιναν κατά τη διάρκεια της μελέτης της δράσης του παρατηρητή.

Κατά την εγγραφή των αποτελεσμάτων, μπορεί να χρησιμοποιηθεί διαφορετικός εξοπλισμός φιλμ και βίντεο.

Παράδειγμα χρήσης παρατήρησης

Ένας καλός τρόπος για να αποκαλύψουμε τη μέθοδο παρατήρησης στην ψυχολογία είναι τα παραδείγματα. Ας εξετάσουμε ένα συγκεκριμένο παράδειγμα, όπου χρησιμοποιείται αυτή η τεχνική.

Για παράδειγμα, ένας στρατιωτικός ερευνητής πρέπει να ανακαλύψει ποιο στρατιωτικό προσωπικό τάσσεται σε διάφορα αδικήματα, όπως για παράδειγμα η εκρίζωση των χρημάτων, η μέθη και η βία. Το αντικείμενο της παρατήρησης είναι οι νεοαφιχθέντες στρατιώτες.

Πρώτον, ο ερευνητής συγκεντρώνει μέσω των αξιωματικών των μονάδων, στις οποίες ανήκουν τα ερευνητικά αντικείμενα, πληροφορίες για αυτά. Αυτές οι πληροφορίες μπορούν να ληφθούν, για παράδειγμα, από τα συνοδεύοντα νεοαφιχθέντα στον τόπο υπηρεσίας από το σταθμό πρόσληψης, μέσω συνομιλίας, ανάλυσης εγγράφων. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στο κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο μεγάλωσε ο στρατιώτης (ευημερούσα ή ανεπιτυχής, πλήρης ή ελλιπής οικογένεια, που ανήκει ή δεν ανήκει σε ομάδα με αρνητικές προσανατολισμένες αξίες), στη συμπεριφορά του (είτε εμπλέκεται ή όχι ποινική ή διοικητική ευθύνη , Η παρουσία ή απουσία αρνητικών χαρακτηριστικών από την εργασία ή τη μελέτη), από τα ψυχολογικά και φυσιολογικά χαρακτηριστικά του (χαρακτηριστικά, επίπεδο ανάπτυξης κλπ.).

Περαιτέρω ο ερευνητής σηματοδοτεί δυνητικά δυσλειτουργικούς στρατιώτες, αναλύοντας τις ληφθείσες πληροφορίες.

Μαζί με αυτό, ο παρατηρητής ορίζει ειδικά χαρακτηριστικά που επιτρέπουν σε κάποιον να κρίνει την τάση των αντικειμένων να αποκλίνουν τη συμπεριφορά. Πιστεύεται ότι οι άνθρωποι με αποκλίνουσα συμπεριφορά είναι στρατιώτες των οποίων η συμπεριφορά δεν ανταποκρίνεται στους ηθικούς και νομικούς κανόνες που γίνονται δεκτοί σε αυτήν την κοινωνία. Αυτό μπορεί να είναι, για παράδειγμα, μια αθέμιτη στάση απέναντι στα επίσημα καθήκοντα, η ανυπακοή στους διοικητές, οι προσβλητικοί συνάδελφοι, ο πεισματάρης, οι προσπάθειες κυριαρχίας κ.λπ.

Προχωρώντας από αυτά τα σημάδια, οι ερευνητές, χρησιμοποιώντας κυρίως τυχαία παρατήρηση, συγκεντρώνουν πληροφορίες για όλους τους στρατιώτες και στη συνέχεια καταρτίζεται ένα λεπτομερές ερευνητικό πρόγραμμα.

Ο φοιτητής προσδιορίζει καταστάσεις, κατηγορίες και μονάδες παρατήρησης, προετοιμάζει τα εργαλεία (πρωτόκολλα, κάρτες, ημερολόγια παρατήρησης).

Παράδειγμα καταστάσεων παρατήρησης

Εφαρμόστε μια μέθοδο παρατήρησης σε παραδείγματα ψυχολογίας τυπικών καταστάσεων, μεταξύ των οποίων αξίζει να σημειωθεί:

- Εκπαιδευτικές συνεδρίες. Κατά τη διάρκεια αυτών των δραστηριοτήτων, προσδιορίζεται το γενικό επίπεδο κατάρτισης, δεξιοτήτων, γνώσεων, βαθμού επιμέλειας των στρατιωτών, το επίπεδο συνοχής της ομάδας στο σύνολό της, ο βαθμός της φιλοδοξίας της να αποκτήσει γνώσεις αποκαλύπτεται.

- Διακοπές, ώρες αναψυχής. Σε αυτές τις περιπτώσεις, ο παρατηρητής μπορεί να ενδιαφέρεται για θέματα συζήτησης, ηγέτες και την επιρροή τους στους άλλους συμμετέχοντες στους διαλόγους, τις διαφορετικές απόψεις και τις απόψεις των στρατιωτών.

- Υπηρεσία καθαριότητας. Εδώ μπορεί να ενδιαφέρει η στάση απέναντι στο έργο των φοιτητών που σπουδάζουν, οι διάφορες σχέσεις μεταξύ των στρατιωτικών κατά την εκτέλεση οικονομικών εργασιών, καθώς και οι ηγέτες και οι υφιστάμενοι. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι με την παρουσία μεγάλου όγκου εργασίας, καθώς και σε κρίσιμες καταστάσεις (σε περίπτωση σεισμού, πυρκαγιάς, πλημμύρας), είναι ιδιαίτερα εμφανείς οι ιδιότητες όπως η αντοχή, η σκοπιμότητα, η συνοχή, η αμοιβαία συνδρομή των μελών του συλλόγου.

- Αλλαγή φύλαξης, διαζυγίου και υπηρεσίας. Σε αυτές τις περιπτώσεις αποκαλύπτεται ο βαθμός στρατιωτικής εκπαίδευσης, το επίπεδο δεξιοτήτων και ικανοτήτων, το κίνητρο για την εκπλήρωση των καθηκόντων, η πείρα των στρατιωτών.

- Έλεγχος βράδυ. Εδώ μπορείτε να δώσετε προσοχή στη γενική πειθαρχία, στη στρατιωτική απάντηση στα επίσημα καθήκοντα και στη διανομή τους.

Ένας ιδιαίτερος ρόλος διαδραματίζουν διάφορες καταστάσεις συγκρούσεων, στις οποίες οι σχέσεις μεταξύ των στρατιωτών και της συμπεριφοράς τους εκδηλώνονται σαφώς. Είναι σημαντικό να σημειώσουμε τους υποκινητές και επίσης να υποδείξουμε τους λόγους, τη δυναμική και τα αποτελέσματα της σύγκρουσης, να καθορίσουμε τους ρόλους των διαφόρων συμμετεχόντων.

Παρατήρηση στην εκπαιδευτική ψυχολογία

Αυτός ο τύπος έρευνας χρησιμοποιείται κυρίως για τη μελέτη των χαρακτηριστικών συμπεριφοράς των μαθητών και των εκπαιδευτικών, το στυλ των δραστηριοτήτων τους. Είναι σημαντικό να τηρούνται δύο βασικές προϋποθέσεις: ο παρατηρημένος δεν πρέπει να γνωρίζει ποιο είναι το αντικείμενο της μελέτης. Ο ερευνητής δεν πρέπει να παρεμβαίνει στη δραστηριότητα των παρατηρούμενων.

Η παρατήρηση στην κοινωνική ψυχολογία πρέπει να πραγματοποιείται σύμφωνα με ένα προκαθορισμένο πρόγραμμα. Είναι απαραίτητο να καθοριστούν μόνο εκείνες οι εκδηλώσεις της δραστηριότητας των αντικειμένων που αντιστοιχούν στους στόχους και τους στόχους της έρευνας που διεξάγεται. Είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε τη λήψη βίντεο, καθώς σας επιτρέπει να μελετήσετε φαινόμενα περισσότερες από μία φορές και να εξασφαλίσετε τη μέγιστη αξιοπιστία των ευρημάτων.

Στην παιδαγωγική ψυχολογία, γενικά, χρησιμοποιείται μη ενσωματωμένη παρατήρηση, αλλά μερικές φορές μπορεί να πραγματοποιηθεί, επιτρέποντας στον ερευνητή να βιώσει με δική του εμπειρία ποιες εμπειρίες βιώνουν. Ωστόσο, σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει ειδικότερα να προσπαθήσουμε να διατηρήσουμε την αντικειμενικότητα.

Παρατήρηση στην Αναπτυξιακή Ψυχολογία

Εδώ μπορεί να είναι ένα στερεό, και επιλεκτική. Εάν η παρατήρηση καλύπτει πολλές πτυχές της συμπεριφοράς που παρατηρείται την ίδια στιγμή, για μεγάλο χρονικό διάστημα, και πραγματοποιείται σε σχέση με οποιαδήποτε ένα ή περισσότερα παιδιά, αυτό ονομάζεται συνεχής. Σε αυτή την περίπτωση, συχνά υπάρχει κάποια επιλεκτικότητα: το κριτήριο επιλογής είναι η καινοτομία. Κατά την εφαρμογή της δειγματοληπτικής έρευνας έδειξε και μετριέται μόνο μια συγκεκριμένη πτυχή της συμπεριφοράς σπουδάσει το παιδί ή τη συμπεριφορά του σε ορισμένες συγκεκριμένες περιπτώσεις, κατά διαστήματα (εφαρμογή των εν λόγω παρατήρηση στην ψυχολογία τους παρακάτω παραδείγματα: Ο Κάρολος Δαρβίνος παρατήρησε την έκφραση των συναισθημάτων του γιου του, και των εγχώριων γλωσσολόγος Α Ν Gvozdev μαγνητοφωνημένη ομιλία του παιδιού τους κατά τη διάρκεια των οκτώ πρώτων ετών της ζωής του).

Η αξία αυτής της τεχνικής στην ψυχολογία είναι ότι η εφαρμογή αυτής της μεθόδου δεν υπάρχουν περιορισμοί ηλικίας για το αντικείμενο που μελετάται. Η ζωή Track παρατηρείται για μεγάλο χρονικό διάστημα μπορείτε να βρείτε τα σημεία καμπής, κρίσιμες περιόδους στην ανάπτυξή της.

Παρατήρηση στην ψυχολογία, παραδείγματα των οποίων έχουμε μόλις ανέφερε, εκεί είναι πιο συχνά χρησιμοποιείται για τη συλλογή δεδομένων κατά το αρχικό στάδιο της μελέτης. Αλλά μερικές φορές χρησιμοποιείται και ως κύρια μέθοδο.

συμπέρασμα

Εν κατακλείδι, θα ήθελα να σημειώσω και πάλι ότι το ρεκόρ και μπορούν να δουν μόνο εκτός της ανθρώπινης νοητικής δραστηριότητας και τις εκδηλώσεις τους. Ωστόσο, μια σειρά από σημαντικά ψυχολογικά στοιχεία που εξηγούν την συμπεριφορά δεν είναι προς τα έξω εκδηλώνεται, και ως εκ τούτου δεν μπορεί να καθοριστεί με τη βοήθεια της επιτήρησης. Για παράδειγμα, είναι αδύνατο να εντοπίσει την δραστηριότητα της σκέψης, διάφορες κρυμμένες συναισθηματικές εμπειρίες και καταστάσεις.

Ως εκ τούτου, ακόμη και όταν η μέθοδος παρατήρησης είναι βασική, οδηγώντας μαζί με αυτόν και να χρησιμοποιηθεί μια σειρά από άλλες τεχνικές όπως δημοσκοπήσεις, chat, και άλλες πρόσθετες μέθοδοι. Παρατήρηση και το πείραμα ψυχολογίας και συχνά χρησιμοποιούνται μαζί.